人教版六年级下册4 比例1 比例的意义和基本性质比例的意义背景图ppt课件

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1.理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件。2.能根据比例的意义判断两个比能否组成比例。
理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件。
能根据比例的意义判断两个比能否组成比例。
你知道国旗的长和宽吗？
你在什么地方见过中国国旗？
国旗长2.4 m，宽1.6 m。
国旗长60 cm，宽40 cm。
教室里的国旗：60 ：40
你能写出操场上和教室里的两面国旗长和宽的比吗？
操场上的国旗：2.4 ：1.6
这两个比的比值有什么关系呢？
像这样表示两个比相等的式子叫作比例。
广场上和教室里的两面国旗的长和宽能组成比例吗？
思考：比例是由几个比组成的？这几个比具备什么条件才能组成比例？
在这三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？
1.表示两个比相等的式子叫作比例。
2.判断两个比能否组成比例，关键要看它们的比 值是否相等。若比值相等，则能组成比例；若 比值不相等，则不能组成比例。
做一做：下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例 写出来。（教材P38第1题）
6∶10 = 9∶15
（2）20∶5和1∶4
做一做：用右图中的4个数据可以组成哪些比例？ （教材P38第2题）
3∶1.5 = 4∶2
3∶4 = 1.5∶2
2∶1.5 = 4∶3
2∶4 = 1.5∶3
1.5∶3 = 2∶4
4∶3 = 2∶1.5
4∶2 = 3∶1.5
3.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能， 把组成的比例写出来。（教材P41第1题）
30∶2 = 120∶8
400∶5 = 800∶10
4.写出比值是5的两个比，并组成比例。 （教材P41第3题）
5.在括号里填上适当的数。
5∶9 = 15∶27