小学语文人教部编版一年级下册语文园地六教案

语文园地六

教学目标

1．认识“棍、汤”等8个生字；联系生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。

2．能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体；能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号；学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。(重点)

3．在生活中，通过食品包装主动认识汉字；利用生活中的多种途径识字，乐于与他人交流识字的收获与感受。

4．借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。(重点)

5．用多种阅读方式，和大人一起读《夏夜多美》，感受童话的美好。

教学策略

1．识字加油站

本板块编排了12个与“夏天”有关的词语，分4组呈现，旨在引导学生识记其中的“棍、汤”等8个生字，培养学生在生活中识字的意识。

2．字词句运用

本板块共有两个题目，第一题是照样子用上“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式把句子写具体。第二题是通过朗读判断句子的语气，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，并在此基础上正确抄写句子。

3．展示台

本板块的作用是搭建识字交流的平台，鼓励学生在生活中识字，展示学生在生活中利用食品包装进行识字的成果。

4．日积月累

本板块编排的是气象谚语，用来呼应《要下雨了》这篇科普童话。学生在背诵积累的同时，明白自然界的一些现象可以帮助我们认识天气。

5．和大人一起读

本板块编排的是一篇童话《夏夜多美》，通过和大人一起读，体会夏天夜晚的美丽景色和小动物间热心互助的美好情感，同时也感受到和大人一起读的愉悦。

教学准备

教师准备：制作课件、生词头饰。

学生准备：拼音卡片、生字卡、小食品袋。

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标

1．联系生活学习与夏天相关的词语，认识“棍、汤”等8个生字。

2．通过扩写句子学习把一个简单的句子说具体。

3．能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。

教学过程

一、激趣导入

今天，老师要和小朋友们去“语文园地六”里学习，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还可以学变魔术……你们愿意去吗？

二、识字加油站

1．激趣：(多媒体出示“识字加油站”中的词语组合起来的情境图)这幅图画多么漂亮啊！你们都看到了什么？和同桌找一找，说一说，看谁发现得多。

2．引导学生汇报交流，随着学生汇报分类梳理。

夏季解暑食品：冰棍、西瓜、绿豆汤。

夏季降温用品：凉席、蒲扇、竹椅。

夏季防蚊用品：蚊香、花露水。

夏季特色事物：牵牛、织女、北斗星、萤火虫。

3．指名领读。

4．多媒体出示游戏规则，指导学生玩捉迷藏的游戏：小组派代表开火车读出“识字加油站”中需要认识的字，读对了，字宝宝就会跳出来。

5．教师引导学生互相正音：“棍、牵”是前鼻音；“汤、萤”是后鼻音；“扇、织”是翘舌音；还要读好“椅、斗”的音。

6．出示和生字对应的实物图片，引导学生交流识字方法。

(1)用熟字组词的方法识记：棍——木棍、棍子；汤——米汤、菜汤；椅——椅子、座椅；萤——萤火虫；牵——牵挂、牵手；织——织女、织布。

(2)多音字识记：“扇”在“扇子、折扇”中读shàn，在“扇风”中读shān；“斗”在“北斗星”中读dǒu，在“争斗”中读dòu。

7．小组齐读，全班齐读。

8．拓展训练：教师指导学生在小组内用上“识字加油站”中的词语编故事。

三、字词句运用

(一)读一读，照样子说一说。

1．做“小松鼠变魔术”游戏，学句子。

(1)课件出示第一张字幅。

课件出示　小白兔割草。

(2)学生读句子，教师相机强调“割”字的读音。

(3)课件出示第二张字幅。

课件出示　小白兔在山坡上割草。

2．引导学生自由读一读，比较这两张字幅，并交流发现了什么。(第二张较第一张多了地点：在山坡上)

3．(1)课件出示第三张字幅。

课件出示　小白兔弯着腰在山坡上割草。

(2)引导学生自由读一读，再和第二张字幅比较，交流发现了什么。(多了动作：弯着腰)

4．整体出示三张字幅。(呈塔状，“在山坡上”“弯着腰”变颜色)引导学生比较着读一读这三张字幅，交流哪个更生动、具体。

课件出示　

5．教师小结，引导学生明确：说清楚地点和动作，能够使句子表达得更加生动、具体。

6．课件出示“小鸭子游泳”，引导学生像上面那样把这个句子变得越来越生动、具体。

课件出示　

7．拓展训练：将“小鸡吃虫子”这个句子说得更具体。

(二)读一读，加上标点，再抄写最后一句。

1．过渡：(动画出示卡通版的逗号、句号、问号、感叹号)同学们，符号家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？

(1)展示教材中的句子。

◇小鸟飞得真低呀(　　　)

◇你写作业了吗(　　　)

◇天安门前的人非常多(　　　)

◇爸爸看到我来了(　　　)高兴地笑了(　　　)

(2)学生尝试填标点。

(3)学生汇报，教师纠正，学生修改。

(4)你能读出“？”和“！”的语气吗？

(5)学生试读，教师示范。

2．教师相机讲解标点的用途和书写要领。

(1)感叹号表示感叹语气。写在田字格中间。

(2)问号表示一个问句说完之后的停顿，多表示疑问语气。写在田字格中间。

(3)句号表示完整地陈述完一句话。写在田字格的左下格。

3．抄写最后一个句子，比一比谁写得既正确又规范。

四、拓展训练

在自己的课外书里找到带有感叹号、问号的句子，抄下来并读给家长听。

第2课时

课时目标

1．通过食品包装识字，并乐于与同学分享；积累气象谚语。

2．和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。

教学过程

一、导入新课

同学们在上一节课都非常积极，这节课还有让我们更快乐的事情要做哟！

二、展示台

1．导入：(课件出示各种食品的包装)你们瞧！汉字宝宝在我们的生活中随处可见。

2．鼓励学生在小组内读一读，看谁认识的字多。

3．学生在小组内交流识记屏幕上的食品包装上的字。

4．同桌间交流识记自己带的食品包装上的字。

5．引导学生拓展识字渠道：除了书本和食品包装，大家还在生活中的哪些地方认识了哪些生字？

6．小结：汉字宝宝就在我们身边，只要同学们用心，就能找到它们。从现在开始，咱们比一比，看看谁是生活中的有心人，识字更多。

三、日积月累

1．出示谚语：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。

(1)指导学生朗读，小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏。

(2)引导学生理解词语，从而理解整句话的意思。

(3)小结：这是一句关于天气的谚语，我们把它叫作“气象谚语”，它是劳动人民根据天气的变化总结出来的，通俗易懂，类似于我们现在的天气预报。

课件出示　气象谚语。

2．课件出示另外三句谚语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。

3．借助图片指导学生边读边理解，最后熟读成诵。

4．引导学生想一想这些气象谚语可以怎么用，选一个说话。

5．引导学生说一说自己积累的其他谚语。

小结：气象谚语有很多种，有关于动物的，还有关于观风测天、观云测天、观雷电测天的，等等。内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。

四、和大人一起读

1．过渡：同学们，玩累了，来欣赏一幅美丽的画吧！

课件出示　《夏夜多美》的插图。

2．引导学生在欣赏后自由发言说说感受。

3．教师引导学生说出故事的主要内容是睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的事。

4．学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。

5．组织学生评价：谁读得好？好在哪里？

6．学生自读，比赛读。

7．师生分角色读文。

小结：以后大家遇到有趣的故事也可以这样先读懂故事的内容，然后和同学或家长分角色读一读。

五、教师总结

　　今天，我们不仅在旅途中感受到了学习的乐趣，还学会了很多的知识。这节课你学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。