Unit 6 Jobs let’s spell＋let’s check 课件+教案+练习
展开人教新起点英语四年级上第四课时教学设计
课题 | Jobs (4) | 单元 | 6 | 学科 | 英语 | 年级 | 四年级上 |
学习 目标 | 1.知识与技能目标：①能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ar, er, ir, or, ur的发音规律，并能够拼读、拼写出符合这些发音规律的单词。 ②能够借助图片理解新单词的词义，并利用发音规律拼读新单词，进而基本能够做到“听词能写，见词能读”。 3.过程与方法目标：能初步在语境中运用本单元的重点词汇和功能句。 4.情感态度与价值观目标：能够说唱本课的小韵文，感受英语的韵律。 | ||||||
重点 | ① 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ar, er, ir, or, ur的发音规律，并能够拼读、拼写出符合这些发音规律的单词。 ②能够借助图片理解新单词的词义，并利用发音规律拼读新单词，进而基本能够做到“听词能写，见词能读”。 | ||||||
难点 | 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ar, er, ir, or, ur的发音规律，并能够拼读、拼写出符合这些发音规律的单词。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 一. Review Missing game. 学生快速说出消失的单词或短语。 二. Say and learn T出示图片问What do you want to be? I want to be a/an… 然后让学生根据图片说句子，以达到复习巩固所学句型的目的。 What do you want to be? I want to be a nurse. What about you? I want to be a doctor.
|
能够说出单词和短语。
能够根据图片说出句子。
| 在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。
|
讲授新课 | 三、Let’s learn 1.T出示图片，播放录音学习单词arm，学生跟读，并注意ar在单词中的发音。 T：His arm broke yesterday. 同法学习bar, horn, pork, driver, tiger, turtle, fur, dirt, bird. 四.Listen, point and repeat. 1.教师播放录音，学生跟读，提醒学生注意ar, or,er,ur, ir在单词中的发音，要发音准确。 2. 播放视频，学生跟读。 3. Activity 1 PK读 五. Listen and circle the odd word out. 1.教师播放发音，学生认真听，然后在每组单词中圈出与其它两个发音不同的单词。.教师再次播放录音，学生核对答案。 六. Listen and write. 教师播放录音，学生认真听，然后根据图片将听到的单词写在横线上。老师再次播放录音，学生跟读句子，学生自己大声朗读句子。 七. Listen and repeat. 教师播放小韵文，学生欣赏，整体感受节奏和韵律；老师再次播放录音，学生认真听，并圈出文中含有字母组合ir的单词。 教师播放视频，学生跟读，注意语音语调。 八. Read and guess. 1.让学生观察情境图：四个朋友正在公园里畅想自己的职业理想。 2.让学生默读文段，老师可以根据学生水平规定时间，让学生养成良好的阅读习惯。 3.学生根据理解将职业词汇填入相应的横线上。 4.两人一组讨论互查，老师此时也可以提供答案。 5.介绍自己的职业理想。 老师讲解：have a cold感冒(He has a cold.); delicious food美食(I like delicious food.) 学生自己大声朗读 和同伴分角色读 小组内齐读 九.Look and read 学生能快速说出图片的英语。 十、Practice 1.选择正确的答案。 2.根据要求完成句子。 十一、Summary 1.单词与短语: arm, bar, horn, pork, driver, tiger, turtle, fur, dirt, bird, have a cold, delicious food. 2.句型： I like trees and flowers. I want to be a doctor. 3.掌握ar, or, er, ur, ir在单词中的发音规律. 十二、Homework 1.将下列单词和短语抄写五遍：arm, bar, horn, pork, driver, tiger, turtle, fur, dirt, bird, have a cold, delicious food. 2.孰读课文，并掌握句型： I like trees and flowers. I want to be a doctor. 3.找出更多单词中含有ar, or, er, ur, ir的单词，并注意它们的发音。
| 能配合老师学习新单词，并掌握ar, or, er, ur, ir在单词中的发音。 播放课文录音时，模仿语音语调，掌握ar, or, er, ur, ir在单词中的发音。 听录音，圈出单词。
听录音，完成句子。
听录音，并跟读，注意语音语调。
跟读课文，并能根据小文段将相应的职业词汇填在横线上
能快速度说出图片的英语。
积极配合老师完成练习。 | 通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
提高学生英语朗读的能力。
能够达到复习新单词，加深学生记忆。
巩固本课所学新知识。 |
课堂小结 | 大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。 |
|
|
板书 |
Unit 6 Jobs 1.单词和短语：arm, bar, horn, pork, driver, tiger, turtle, fur, dirt, bird, have a cold, delicious food. 2.句型： I like trees and flowers. I want to be a doctor.
|
|
|
