Unit 1 Sports and games第二课时(课件＋教案＋练习)
展开人教新起点英语四年级上第二课时教学设计
课题 | Sports and games (2) | 单元 | 1 | 学科 | 英语 | 年级 | 四年级上 |
学习 目标 | 1.知识与技能目标：①能够听懂、会说询问某人的体育锻炼习惯及特长的功能句: Do you often …? Are you good at it? 及答句: Yes, I do./ No, I don’t. 和Yes, I am./ No, I’m not.能够初步在情境中进行口头运用。 ②能够根据问句写出答句。 3.过程与方法目标：能够在日常情境中使用单词进行有关体育运动项目方面的问答。 4.情感态度与价值观目标：能够根据自己的体育爱好，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。 | ||||||
重点 | 能够听懂、会说询问某人的体育锻炼习惯及特长的功能句: Do you often …? Are you good at it? 及答句: Yes, I do./ No, I don’t. 和Yes, I am./ No, I’m not.能够初步在情境中进行口头运用。 | ||||||
难点 | 能够听懂、会说询问某人的体育锻炼习惯及特长的功能句: Do you often …? Are you good at it? 及答句: Yes, I do./ No, I don’t. 和Yes, I am./ No, I’m not.能够初步在情境中进行口头运用。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 一. Review
以达到复习巩固所学单词和短语的目的。 二. Pair work 学生两人一组练习句型: A: Do you like roller skating? B: Yes, I do. A: Do you like running? B: No, I don’t. S1: What sports do you like? S2: I like ping-pong. I also like basketball. |
能够说出单词和短语。
两人一组练习句型。 | 在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。
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讲授新课 | 二、Let’s learn 1.T出示图片，学习短语play football，学生跟读。 T：They like playing football. 注：球类前面不加the. 同法学习play basketball, play ping-pong, go roller skating, go swimming. 2.T出示图片问What sports do you like? 引导学生说出自己所喜爱的体育项目，调动了学生的学习兴趣。 三.Look, listen and repeat. 1.教师播放录音，领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！ 教师讲解： 1) often经常(He often goes to school early.) 2) be good at擅长(She is good at dancing.) 小组合作： 三人一小组 根据剧本分角色练习 适当加上一些动作辅助表演 四. Let’s talk 1.教师出示短语play basketball, play ping-pong. 然后鼓励学生说出同类型的短语，最后老师总结:play football, play volleyball, play chess, play ball games, play cards. 同法让学生找出更多的结构为go swimming的短语，最后老师总结: play roller skating, go swimming, go fishing, go boating, go shopping, go skating, go hiking, go running. 2.教师领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。 教师讲解： friend朋友，放录音，学生跟读。例句: He is my friend. 3.Pair work 学生两人一组练习句型: A:Do you often play basketball? B: Yes, I do. I often play basketball with my friends. A: Are you good at it? A: Yes, I am. A: Do you often go swimming? B: No, I don’t. I often go roller skating. 5.Think and read 总结重点句型: Do you often …? Yes, I do. / No, I don’t. Are you good at it? Yes, I am. /No, I’m not. 6.知识讲解： 球类前面不用the; 乐器前面必须用the. 五.Let’s write. 书写之前，老师先让学生练习说答句，一方面可以关注学生的语言错误，及时纠正，另一方面学生可以准备好写什么内容 老师在黑板上示范写答句，可以让学生伸出手指书写，关注书写习惯，如：字母占格、笔顺等 六、Practice 1.选择正确的答案。 2.根据要求写单词或短语。 七、Summary 1.单词与短语：often, play basketball, play ping-pong, go roller skating, go swimming, be good at. 2.句型： Do you often …? Yes, I do. / No, I don’t. Are you good at it? Yes, I am. /No, I’m not. 八、Homework 1.将下列单词与短语抄写五遍：often, play basketball, play ping-pong, go roller skating, go swimming, be good at. 2.孰读课文，并掌握句型： Do you often …? Yes, I do. / No, I don’t. Are you good at it? Yes, I am. /No, I’m not.
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能配合老师学习新短语。
播放课文录音时，模仿语音语调； 分角色朗读课文，并上台表演对话。
能说出更多同类型的短语。
会读对话，掌握句型。
两人一组练习句型。
掌握新句型。
掌握球类前面不用the.
能够正确书写，注意字母占格与笔顺。
积极配合老师完成练习。 | 通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
可让学生能正确区分用play还是go的短语。
提高学生英语朗读的能力。
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
让学生能够掌握本节课所学新句型。
解决了学生易混淆的问题。
能让学生掌握正确的书写格式。
巩固本课所学新知识。 |
课堂小结 | 大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。 |
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板书 |
Unit1 Sports and games 1.单词与短语：often, play basketball, play ping-pong, go roller skating, go swimming, be good at. 2.句型： Do you often …? Yes, I do. / No, I don’t. Are you good at it? Yes, I am. /No, I’m not.
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