教科版科学五年级下册第四单元《热》测试卷

这是一份教科版科学五年级下册第四单元《热》测试卷，共6页。

教科版科学五年级下册第四单元《热》测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.下列三个勺子，热传递本领最好的是(   )  A.铝勺        B.木勺        C.塑料勺2.下列能源里，属于不可再生资源的是(   )。   A.海洋能源        B.煤        C.生物能源3.下列物体中，传热本领都很强的一组是(   )。A.铝、铜、铁        B.塑料、泡沫、铜        C.胶木、铝、铁4.冬天我们戴上绒线手套后手会慢慢热起来，这些热来自(   )  A.人体        B.手套        C.太阳5.炒锅、锅铲的手柄大多用塑料或木材制作，主要是因为(   )。A.塑料和木材是热的不良导体，不会烫手B.用塑料和木材制作，美观C.塑料和木材导热性好6.(   )是不可再生资源。  A.水资源        B.石油        C.土地资源7.矿产资源不可再生，保护矿产资源，就要做到(   )   A.不用矿产资源B.合理开采、利用C.大量开采，充分利用8.夏天，用棉被把棒冰盖起来，比暴露在阳光下融化得(   )。  A.快        B.慢        C.一样快        D.多二.填空题(共5题，共22分)1.露和霜都是地面附近的(              )遇冷凝结在地面或靠近地面的物体表面上，形成露的温度在(             )。    2.像金属那样容易传热的材料叫(              )，像塑料那样不容易传热的材料叫(              )。(选填“热的良导体”或“热的不良导体”)。3.热量的传递是有规律的，热的传递方式除了热辐射，还有(              )、(              )。4.聚集在一起具有开采价值的矿物称为(             )。煤、石油、天然气等属于(             )矿产；铁、铜等，属于(             )矿产，石英、石膏等属于(             )矿产。5.塑料制品最大的缺点是(             )。三.判断题(共5题，共10分)1.空气使冰淇淋持续融化的传热方式是热对流。（　　）2.水对流的原因是热水比冷水轻。（　　）3.做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（　　）4.科学的研究计划可以保证研究规范、有序、有利于证据的搜集。（　　）5.黄河的水面高出地表，是有名的地上河。（　　）四.连线题(共1题，共4分)1.将下列制作简易太阳能热水器的材料和作用连接起来。    五.简答题(共2题，共8分)1.请举出生产、生活中利用和防止物体传热的例子各两个。利用物体传热的例子：防止物体传热的例子：2.在不锈钢杯和塑料杯中倒入同样多的相同温度的热水，哪个杯子中的热水会凉得快?你知道这是什么原因吗?六.综合题(共2题，共24分)1.热水瓶的研究（1）热水壶能较好的保温，主要是因为(      )。  A．外壳坚硬，热量不易散失B．内胆真空，热量不易传递出去C．玻璃是热的不良导体，保温效果好（2）生活中，我们常常会用软木这种材料来制作热水壶塞子。这样选择的理由主要是因为软木是(      )。  A．热的良导体 B．热的不良导体 C．绝缘体（3）往热水壶中倒入半壶开水，塞上塞子，过了一会儿，塞子突然自动“跳”了出来。发生这种现象的原因是(      )。  A．塞子受热膨胀，把自己“挤”出去B．内胆受热膨胀，把塞子“挤”出去C．热水壶中上半部分空气受热膨胀，把塞子“挤”出去了（4）判断：如果经常用热水瓶装冷水，热水瓶的保温效果会越来越差。(      )2.在一段铜丝上每隔一定的距离穿上一颗小钢珠，然后对小钢珠进行加热，如下图所示。（1）图中给小钢珠进行加热的仪器名称是(      )；(      )号钢珠温度上升得最快；(      )号钢珠温度上升得最慢。（2）(      )号和(      )号两颗钢珠温度上升得一样快。（3）若把酒精灯移到3、4号小钢珠中间，则(      )号、(      )号小钢珠的温度上升最慢。（4）通过这个实验，我们可以发现：参考答案一.选择题1.A2.B3.A4.A5.A6.B7.B8.B二.填空题1.水蒸气；0℃以上2.热的良导体；热的不良导体3.热传导；对流4.矿产；能源；金属；非金属5.不易降解三.判断题1.√2.√3.√4.√5.√四.连线题1.五.简答题1.烧开水；火炉取暖；保温瓶；棉被2.解：不锈钢杯中的热水凉得快，因为不锈钢是热的良导体。六.综合题1.（1）B（2）B（3）C（4）错误2.（1）酒精灯；2；6（2）1；3（3）1；6（4）热可以在物体内和物体间传递，通常热从温度高的物体传向温度低的物体，或者从物体温度高的部分传向温度低的部分。