高中人教版 (2019)第3节 生态系统的物质循环练习题课件ppt

这是一份高中人教版 (2019)第3节 生态系统的物质循环练习题课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了思考与讨论，一分析材料，生态系统的成分，动植物的遗体和粪便，分解者，大气中的CO2库，水圈中的CO2库，石油等，呼吸作用，光合作用等内容，欢迎下载使用。
2.有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少;消费者与分解者也少，物质循环缓慢;土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少;而且，胡杨还会从土壤中吸收营养物质，因此，长有胡杨的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。
1.胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？ 荒漠中缺乏水分，分解者的数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。
因此，在生态系统中作为能量流动载体的物质存在物质循环。
第三节 生态系统的物质循环
探究一：生态系统中的碳循环
2.碳进入生物群落的形式：
5.碳返回非生物环境的途径：
1.碳在非生物环境的存在形式：
4.碳在生物群落内的传递形式和传递渠道：
7.碳在生物群落与非生物环境间的循环形式：
3.碳进入生物群落的途径：
6.碳返回非环境的方式：
非生物的物质和能量、 生产者、消费者、分解者
1、从图中看来，什么条件下，生物圈中的碳循环可保持基本平衡（大气中CO 2 含量基本稳定）？
2、哪些活动会打破这种平衡？平衡被打破后会导致什么后果？
①化石燃料的大量燃烧，增加了二氧化碳的排放量②森林、草原等植被被破坏，减少了二氧化碳的吸收量
太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质吸收。
（1）温室效应有哪些危害？
会导致气温升高，加快冰川的融化，导致海平面上升，进而对陆地生态系统和人类的生存构成威胁。
（2）应如何减缓温室效应?
①减少化石燃料的燃烧②大力植树种草③开发新能源
3:概念中所说的生态系统指的是哪个生态系统？
探究二 物质循环的概念
组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素
非生物环境 生物群落
C、H、O、N、P、S等化学元素
主要以 形式
逐级递减
生态系统的 之间
具有 ，物质被 利用
单向流动 、
生物群落与 之间
1、二者是同时进行，彼此　　　　　　　　　　　　。
2、物质作为能量的　 　，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为　 　，使物质能不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。
3、生态系统中的各种成分，正是由于__________和__________，才能紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。
探究三、物质循环和能量流动的关系（区别和联系）
4、能量流动和物质循环的渠道都是_________________。
1.参与生物富集的物质有哪些？
①重金属物质，如铅、铬、汞等。②人工合成的有机化合物，如DDT、六六六等
（1）有害物质沿着食物链逐级递增，最终积累在最该营养级。
（2）全球性：有害物质可以通过大气、水和生物迁徙等途径扩散到世界各地。
土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，数量是极其繁多的，这些微生物属于分解者，可以将其他生物的遗体或粪便分解掉。
探究土壤微生物的分解作用
案例1 落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？
实验组：土壤做处理，排除微生物的作用
案例2 探究土壤微生物对淀粉的分解作用
动物的同化量=g（来自饲料）+h（来自植物）
流经该生态系统的总能量=c（来自饲料）+a（植物同化）
植物(a) 动物
植食动物(14+2) 肉食动物
下一营养级（0.25）
植食动物→肉食动物=（14+2）-0.5-4-9=2.5
肉食动物输入=2.5+a
肉食动物输出=0.05+0.25+2.1+5.1=7.5
满足：①E在传给B时用去的能量最多 ②E传给A时消耗的能量最多
E→B：消耗2.3×108÷10%=2.3×109
E→A：7.1×109-2.3×109=4.8×109