数学北师大版四 长方体（二）体积单位教案设计

学 生

分 析

对于找实际问题中的数量相等关系，学生虽已积累了不少经验，但在找时一定还有难度。

教 材

分 析

本课教学形如的方程解决相关的实际问题，教材特别设计了有趣的情境问题。

教 学

目 标

1、通过解决姐弟二人的邮票张数问题，学会解形如这样的方程，进一步理解方程的意义。

2、会分析简单实际问题中数量的相等关系，会用方程解决简单的实际问题。

教 学

重 点

    理解方程的意义

教 学

难 点

    分析问题中的数量的相等关系

教 学

准 备

    多媒体课件，小黑板

教

学

过

程

一、复习导入，引发问题 

1、解方程：

2、情境导入，分析其中数学信息，让学生试提出数学问题。

二、自主探究，解决问题

1、引导学生完整地描述问题，明确所要解决的问题是什么？

2、尝试让学生分析，并组织学生进行交流。

3、找题中的等量关系，并进行表示。

（1）鼓励学生独立思考，独立完成再组织交流。

（2）姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180张

弟弟的邮票张数x3=姐姐邮票张数

明白如果没弟弟的邮票有张，则姐姐就有邮票3张。

教

学

过

程

4、列方程姐姐问题

（1）鼓励学生自己列出方程并进行交流。

（2）尝试让学生独立解方程。

师提醒学生注意书写格式。

5、把“我和姐姐一共有180张邮票”改为“姐姐比我多90张”可以怎样列式？

（1）学生自己找等量关系，列方程。

（2）进行全班交流。

（3）梳理列方程解决问题需要关注的问题。

小结：

在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。

三、综合应用，巩固提升 

完成“练一练”第1—6题。

1题,先读懂题意，找出等量关系，列方程求解。

2题，直接计算。

3—6题，自己试解决，再全班订正。引导学生理解题意，找出等量关系。

第4题鼓励学生用算术和方程两种方法解答。

重点强调第6题“钟状菌增加的高度-竹子增加的高度=32-0.5”

四、全课总结，反思评价

    今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？

评价小组及个人表现。

板

书

设

计

邮票的张数

解：设弟弟有张邮票，则姐姐有3张邮票。

答：弟弟有45张，姐姐有135张邮票。