小学第18课 听听画画教案

湘美版（2012）美术二年级下册

18《听听画画》

学情分析：本课的两个主要的学习过程是听与画，也就是感受与表现的过程，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行学习

一、学生素质发展目标

1、知识与技能：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受

2、过程与方法：感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相匹配。

3、情感态度和价值观：在学习中感悟音乐与美术的联系

二、重点：用线条和色彩的形式大胆表现听音乐的感受

三、难点：绘画中情感的表达

四、教学难点

歌曲旋律与情感表达。

五、教学准备

音乐、课件。

六、教学过程

（一）引导阶段

1、同学们，我们来玩一个小游戏，老师放一段音乐，同学们跟着音乐画一下，用什么笔都可以，想怎么画都可以。

2、刚才音乐响起的时候，同学们的小画笔是不是跟着音乐节奏在舞动，想一想这个音乐带给同学们是什么样的心情感受?

3、下面看一下老师是怎样跟着音乐舞动画笔的，这首音乐带给我们的是什么呢？

生：回答；   师：讲解是快乐、是跳跃、是激情。

（二）导入新课

今天老师就带大家一起来学习十八课《听听画画》。（板书课题）

（三）讲授新课

1、播放音乐让学生用心去听，用心去感觉，雨声、鼓声、鸟鸣声、风声，让学生猜一猜听到了什么声音，并联想到怎样的场景，激发学生好奇心。

2、学生在教材中找到与这些声音相符合的画面，启发学生说说画与声音的联系和自己的发现或感受。

3、师小结：原来听到的声音也是可以用画画表现的。

（四）介绍画家作品

康定斯基和巴拉作品，它们分别是抽象派画家，他们的作品都表达了同一个内容：音乐，他们非常伟大，能够将音乐与美术结合起来。

（五）游戏

欣赏完大师作品，咱们来休息一下，完一个小游戏。

全体起立，大家举着手，这次咱们是小小指挥家，根据音乐舞动起来。

1、听音乐《小小的船》

师生伴随音乐节奏起伏舞动手臂，感受手臂起伏的变化。

师：这首歌带给同学们什么感觉？你们想到了什么？音乐节奏慢时，手臂起伏如何？节奏快时是什么样？

2、第二首《火车开了》

师：好听吗？那谁听出他们之间最大区别呢？请小朋友举手来说！手臂的起伏相当于咱们画画里面的什么？

生：线条。

师：那么音乐节奏的快慢画中怎么来画呢？线条是怎么变化呢？

播放音乐，教师示范

小结：节奏快的音乐，画面、色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢画面色彩柔和、线条起伏小，所以说不同的音乐代表不同的色彩感受，不同的音乐也有不同的线条起伏。

（六）听音乐，学生作画，教师巡视辅导。

（七）展示作品，师生点评。

七、板书：            听 听 画 画

               活 泼         悠 扬

       线条：  起伏          平缓

           色彩： 对比色        邻近色