Unit 5 Do you like pears第6课时示范课教案【英语人教三起PEP版三年级下册】

这是一份Unit 5 Do you like pears第6课时示范课教案【英语人教三起PEP版三年级下册】，共6页。
Unit 5 Do you like pears? Part B Start to read & Let’s check一、教学目标1. 能够在图片和语境的帮助下读懂句子，能使用正确的语音语调朗读句子。2. 能在不同的阅读任务中理解人物的喜好、提取文本信息、揣摩图片和文本蕴含的意义，提升阅读能力。3. 能够灵活使用本单元核心词汇和句型谈论自己喜欢的水果和水果食品。4. 能够养成良好的饮食习惯。二、教学重难点重点1. 能够在图片和语境的帮助下读懂句子，能使用正确的语音语调朗读句子。2. 能在不同的阅读任务中理解人物的喜好、提取文本信息、揣摩图片和文本蕴含的意义，提升阅读能力。3. 能够灵活使用本单元核心词汇和句型谈论自己喜欢的水果和水果食品。难点能够灵活使用本单元核心词汇和句型谈论自己喜欢的水果和水果食品。三、教学准备多媒体课件、课文听力录音四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-upWatch and sing播放歌曲：We like fruit.让学生欣赏并跟唱。学生跟唱歌曲。通过歌曲，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。Point and say课件呈现一组水果图片，教师说道：Fruit is good for us. What fruit do you like?然后采用接龙形式，叫一些同学到前面，指着自己喜欢的水果，依次说I like...学生依次指着自己喜欢的水果，介绍I like...复习回顾本单元关于水果的重点词汇。3. Play a game教师让学生玩投掷骰子的游戏。一名学生根据骰子结果选择水果。另一名学生提问，让学生两人一组进行问答练习。教师可以提前给出语言支架：—It’s a/an... Do you like...? —Yes, I do. / No, I don’t. I like…学生玩投掷骰子的游戏，参考语言支架，两人一组进行对话练习。复习Do you like...?句型及其答语，强调关于水果的名词前不定冠词的用法。4. Choose and say叫两名同学到前面，逐一看架子上的水果，参考语言支架，说一说自己是否喜欢这种水果。如果自己喜欢该水果就点击水果图片，水果会自动飞到自己的篮筐里。学生参考语言支架，说一说自己喜欢或不喜欢的水果，点击喜欢的水果图片进行自主选择。复习重点句型I (don’t) like.../Me, neither.训练学生的口语表达能力。PresentationLook and guess教师呈现本课图片，让学生观察图片并提问：What are they talking about? 让学生思考并试着回答。学生观察图片，思考并回答问题。通过看图回答问题，为接下来的活动做好铺垫。Look and answer教师呈现本课图片，介绍：Mike正在询问同学们问题。然后提问：What fruit can you see in the pictures?让学生回答。学生根据图片理解故事情景，同时思考并积极回答老师的问题。3. Read and match呈现课本图片，让学生仔细阅读本课的四组问答，将图片与对应的问答相连。学生阅读课本里的句子，观察图片，完成老师布置的任务。训练学生阅读句子、理解句子意思的能力和读图能力。4. Read and judge老师让学生再次阅读文本，判断课件上的四个句子是否正确。阅读文本，判断句子正误。通过精读文本，推断文本蕴含的意思，训练学生的阅读理解能力。5. Read and fill老师让学生再次仔细阅读课文，填出句子中空缺的单词。 学生仔细阅读，填出正确的单词完成句子。通过精读文本和对文本的细节填空，帮助学生获取细节信息，同时培养学生提取关键信息的能力。6. Listen and read老师让学生听并朗读课文，注意纠正语音语调。听并朗读课文，注意纠正自己的语音语调。通过对文本的听和阅读，纠正语音语调，同时再次熟悉文本内容。Practice1. Try to read课件呈现四组句子，让学生朗读句子，注意纠正学生的语音语调。学生正确的朗读句子。帮助学生纠正语音语调，使学生能正确地朗读句子。2. Act and talk继续呈现课本图片，给出语言支架，让学生扮演图中人物，谈论自己喜欢的水果。学生观察图片，参考语言支架，进行角色扮演。通过角色扮演，让学生深度理解图片蕴含的意义，同时训练学生的口语表达能力。3. Look and tick教师呈现教材图片，请学生观察图片，选出图片中所出现的水果。学生观察图片，选出图片中所出现的水果。训练学生的看图能力。4. Listen and tick or cross教师播放录音，学生根据录音选择图片。学生根据录音选择图片。训练学生的听力能力。5. Play a game教师呈现描述水果的相关文段，请学生阅读并猜出是什么水果，核对答案后教师提醒学生注意其复数形式。学生阅读描述水果的相关文段，并猜出是什么水果。通过阅读猜测水果的活动，训练学生的阅读能力，并让学生进一步复习巩固水果的相关词汇及其复数形式。Production1. Make some juice教师创设情境：Zhang Peng想招待他的朋友，让我们一起来帮他用水果制作食品。先问Zhang Peng他想制作哪种果汁，他喜欢哪种水果，就可以点击水果图片，制作相应的果汁。学生先帮助Zhang Peng选择喜欢的水果制作果汁。寓教于乐，让学生在玩中学，感受学习英语的快乐，同时再次回顾重点词汇和句型。2. Make a fruit cake教师让学生帮助Zhang Peng制作水果蛋糕，先呈现Zhang Peng说的一段话，让学生进行拓展阅读，然后参考Zhang Peng喜欢的水果，为他制作水果蛋糕。学生阅读Zhang Peng说的话，记下他喜欢和不喜欢的水果，然后和老师一起制作水果蛋糕。让学生在游戏中完成任务，有助于培养学生的学习兴趣。同时通过拓展阅读，再次训练学生的阅读理解能力。3. Act and talk教师呈现出刚才制作的食物，让学生扮演Zhang Peng，用这些食物招待朋友，给出语言支架，学生两人一组进行对话练习。学生看图片，参考语言支架，进行对话练习。复习回顾本单元重要的情景交际用语，充分锻炼他们的口语表达能力。Summary老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置作业。Review key words and sentences in this unit.Make a fruit plate （水果拼盘） or fruit salad（水果沙拉）.巩固本课内容，复习回顾本单元重点知识。 五、板书设计Unit 5 Do you like pears? Part B Start to read & Let’s checkWords:pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape, fruitSentences:—Do you like strawberries/bananas/...?—Yes, I do./No, I don’t.—Have some …—Thanks. I like …/Sorry, I don’t like…