人教部编版一年级下册小壁虎借尾巴教学课件ppt

这是一份人教部编版一年级下册小壁虎借尾巴教学课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了这是什么动物，第1课时，新课导入，读儿歌，初读课文，字词学习，识字方法，看图识字，形声字识字，字理识字等内容，欢迎下载使用。
猜一猜：它喜欢呆在哪？
小壁虎，墙上爬，四条腿，长尾巴。苍蝇蚊子都怕它，见它马上逃走啦！
自由读课文，注意生字词的读音，圈出不会读的字，用学过的方法猜猜它的读音和意思，把句子读通顺。
壁 墙 蚊 咬 断 您拨 甩 赶 房 傻 转
“户”的古文字字形像一扇门板，意思是单扇的门。
虫 + 文 = 蚊 口 + 交 = 咬走 + 干 = 赶 车 + 专 = 转
形声字。“巴”意为“附着、黏着、匍匐”。“爪”与“巴”联合起来表示“动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体”。
会意字。“断”是由甲骨文字形演变来的。本义为把条状物截开分成段，引申指隔断，不连贯。
蚊子 咬断 您好 转身 赶蝇子
壁 墙 蚊 咬 断 拨 甩 赶 傻 转
qiánɡ yǎ bì wén bō shuǎi duàn shǎ zhuǎn ɡǎn
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
小壁虎的尾巴是怎么断掉的？
挣：用力使自己摆脱束缚。
读第2自然段，想一想： 失去了尾巴，小壁虎是怎么想的呢？
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
朗读指导：读感叹句要用难过、无奈的语气，读疑问句要读出疑问的语气。
读第3～5自然段，想一想： 小壁虎爬到了什么地方？向谁借尾巴？
小壁虎借到尾巴了吗？故事的结局是什么？
没有借到，小壁虎长出了新尾巴。
结合插图，说一说：小壁虎找了谁借尾巴？结果如何？
小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，小鱼要用尾巴来（ ）。
老牛和燕子的尾巴要用来做什么？
燕子的尾巴就像飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。
小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，老牛要用尾巴来（ ）。小壁虎来到（ ）,向（ ）借尾巴,燕子要用尾巴来（ ）。
呢 吗 啦
我长出一条新尾巴（ ）！小壁虎想：向谁去借一条尾巴（ ）？小鱼姐姐，您把尾巴借给我行（ ）？
动物用爪子贴着地面移动身体。
“爪”的捺要写得舒展，“巴”紧贴着捺。
户字头的撇要写得舒展，“方”的横右边伸出户字头。
读第3～5自然段，想一想：小壁虎借尾巴的结果如何？为什么呢？
小壁虎恳求的语气，表现出他的礼貌
读第3～5自然段，找到描写小鱼、老牛、燕子尾巴的动作的词语，再想一想他们的尾巴有什么作用。
自由朗读第3～5自然段的对话，再分角色演一演。
读了课文，我们知道动物们的尾巴作用都不一样，选择下面词语中任意一组，讲讲借尾巴的经过吧。
小河边 摇着尾巴 游来游去 拨水
大树上 甩着尾巴 吃草 赶蝇子
房檐下 摆着尾巴 飞来飞去 掌握方向
根据课文内容完成填空，说说故事的主要情节。
小壁虎为了逃命，挣断了尾巴，他爬到______找____借尾巴，但____要用尾巴____；爬到______，找____借尾巴，但____要用尾巴______；爬到______找____借尾巴，但____要用尾巴_________。最后，小壁虎的尾巴自己________。
想一想：小壁虎还有可能向哪些动物借尾巴？这些动物的尾巴有什么特点呢？
小壁虎爬呀爬，爬到（ ）。他看见（ ），小壁虎说：“（ ），您把尾巴借给我行吗？”（ ）说：“不行啊，我要用尾巴（ ）。”
小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
说明了小壁虎爬的时间久，路程长。
“新”的反义词是什么？小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？
壁虎的尾巴有再生功能。