部编版语文五年级下册 第三单元随堂训练

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部编版语文五年级下册第三单元随堂训练一、积累·运用1.给加点的字选择正确的读音。湖畔(pàn  bàn)      藏着(cáng  cháng)      门缝(fèn  fèng)     祭祀(sì   shì)琵琶(pí   bí)      外甥(shen  sheng)       繁琐(fán  fáng)     铸造(zù   zhù)2、选字组词。(竞   竟)     (    )赛  (    )然  (    )争    究(    )(历   厉)     (    )害  (    )史  来(    )    严(    )(形   型)     模(    )  图(    )  典(    )    (    )态(费   废)    浪(    )  耗(    )   (    )物    (    )事3.给“肖”字加上合适的偏旁组成新字填空。元(    )节到了,公园里有人在(     )售花灯。一盏盏花灯五彩缤纷,形态各异,非常好看！瞧，那边来了两个年轻的姑娘，她们都扎着马尾辫，发(    )上打着漂亮的蝴蝶结,显得特别俊(    )。一会她们便(    )失在观灯的人群中了。4.猜字谜，把答案写在括号里。(1)半部春秋。(         )(2)加倍才算多。(         )(3)要一半,扔一半。(         )(4)人累了靠在树旁休息。(         )(5)有人无是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。(         )5.填上可以搭配的词语。(       )的艺术        (       )的文化     (       )的历史(       )的计划        (       )的过程     (       )的形声字6.按要求，照样子写字、词语。(1)写出左表声，右表形的形声字。例:鸭         、         、         、         (2)写出左表形，右表声的形声字。例:胎            、         、         、         (3)写出读音相同，字形不同的词语。例：(琵琶)——(枇杷)(       ) ——(       )(         )—(     )7.把下列的歇后语补充完整，再根据语境选择恰当的填空。外甥打灯笼——                        咸菜烧豆腐——               飞机上挂暖瓶——                      孔夫子搬家——               隔着门缝吹喇叭——               (1)我和爸爸下棋,实力相差甚远,我总                                             。(2)别看他貌不惊人,却是一个了不起的神童,早就是                                                                                 。 二、阅读·理解1、判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”(1)我国是一个多民族、多语言、多文种的国家。(         )(2)楷书字形方正,笔画规整平直。(         )(3)形声字由两部分组成，其中形旁表音，声旁表意。(         )(4)小篆的字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味仍非常不明显。(         )(5)王懿荣一次偶然的机会发现了甲骨文。(            )2.根据课文内容填空。(1)搜集资料的方法有               、                  、                  等。(2)“星”和“蜀”原来都是         字,有着鲜明的                  特征。后来,人们在这种字的基础上增加了         或            ,创造了新的            字。(3)汉字形体的演变过程是:            →         →小篆→         →            。(4)《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》分四部分        、         、        、          。3.阅读选文，回答问题。其实除了某种运动之外，生活中有些动作，也用“打”字来表达。如“打伞”   “打电话”“打的”……“打杂”，是指一个人并不专做一门工作，不专攻一门学问，而做点杂七杂八的事，什么都干，什么都得干。但是“打杂”也常常用来自谦，“唉，我不过打打杂罢了”，其实他也许是管全面工作，是个头头儿；但也许他真的是做点杂务——这就要因人而异了。生理现象也有一些利用“打”字来构词的。例如“打隔”“打哈欠”“打哆嗦”   “打喷嚏”……你看，“打”字是不是挺神奇呀！(1)写出下列词语中“打”的意思。打伞(         )  打电话(         )   打的(            )(2)选文是围绕“                                                   ”来写的。(3)选文中主要介绍“打”的运用包括                     、                  等方面。 
4.阅读短文，回答问题。石头书一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀?”“我在看书呢。”叔叔笑着说。“书?那里有书哇?”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?”川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗?”“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”磊磊问：“这书上有画吗?”叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”“化石?化石能说明什么呢?”川川和磊磊一起问。“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片茂林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”“看懂了这些又有什么用呢?”川川特别爱刨根问底。“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。”(1)根据下面的解释，在文中找出相对应的词语，写在括号里。A.盘问、追究事情的根由、底细。(           )B.注意力高度集中。(         )(2)“石头书”指的是                   ;石头书上的“字”指的是               ;石头书上的“画”指的是                                     。(3)你觉得川川和磊磊是怎样的孩子? (4)读了这篇短文，你有什么启示或者收获?  三、练笔·习作同学们，在本单元综合性学习的活动中，是否经历了难忘的、有趣的或者是有意义的事?请选择其中一两件事写下来。题目自拟。做到内容具体，感情真实，语句通顺，标点使用正确，字数在400字左右。