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    部编版语文八年级下册《恐龙无处不有》语文课件

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    初中语文人教部编版八年级下册恐龙无处不有评课ppt课件

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    这是一份初中语文人教部编版八年级下册恐龙无处不有评课ppt课件,共23页。PPT课件主要包含了走近作者,背景链接,识记字词,问题探究,发现问题,分析问题,梳理作者的行文思路,逻辑顺序等内容,欢迎下载使用。
    恐龙是生物史上最引入注目的已绝灭的爬行动物。它们在地球上生活了1.6亿年,是中生代最为繁盛的动物之一,因此,中生代被称为“恐龙时代”。 但是在6500万年前,恐龙却突然灭绝了,这成了生物史上最大的谜。究竟是什么原因导致恐龙灭绝了?这些研究又会对其它领域产生什么影响? 今天我们一起来学习美国著名科普作家和科幻小说家阿西莫夫的两篇短文,看看他是怎样为我们揭开谜底的。
    1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因,把握作者在文中阐释的观点。2.理解文章内容,体会文章严谨的论证思路以及准确平实、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。3.激发探索科学世界的兴趣,培养主动探究科学的精神。
    科普短文:能深入浅出、通俗易懂的介绍科学知识、科学道理的小品文,就是科普短文。这类文章 一般融知识性、科学性、趣味性于一体,极少使用专业术语,语言通俗易懂,易于读者理解。在说明中根据需要可适当地穿插记叙、描写等多种表达方式,运用比喻、拟人等修辞手法。
    阿西莫夫,(1920—1992),美国科幻、科普作家。出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说,15岁考入哥伦比亚大学。18岁那年,发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。他发表的科幻小说和科普作品有300多部,是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。代表作有《机器人》系列、《基地》系列、《钢窟》系列等。
    6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了,这成为了地球生命史上的一大悬案。20世纪70年代以来,有关恐龙灭绝的假说纷纷出现,展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发,追寻恐龙灭绝原因,写成此文。
    遗骸 蟾蜍 追溯 褶皱 劫难 两栖
    chán chú
    褶皱: 劫难: 致密: 追溯:天衣无缝:
    由于地壳运动,岩层受到挤压而形成的弯曲。
    原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。。
    神话传说,仙女穿的天衣,没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。
    1.听读课文,了解并复述课文内容。2.划分文章层次,理清作者的写作思路。
    本文依据___________________ 的事实,证明了________ 假说。
    课文说明的对象涉及两个学科,即:______________ ______________
    从中我们明白的道理是:___________________
    不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。
    南极外各洲发现恐龙化石
    第一部分(1):不同科学领域是紧密相连的。
    第二部分(2—14):举例说明南极洲恐龙化石的发现,证明大陆漂移假说,印证主旨。
    第三部分(15):总结南极洲恐龙化石的发现,为大陆漂移假说提供新的证据,结束全文,突出了主旨。
    梳 理 文 章 层 次
    1.为什么说恐龙无处不在?2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题?3.什么是“板块构造”理论? 4.什么是“泛大陆” ?复述“泛大陆” 分离 成七大洲的过程。
    1986年1月,阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼,而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现,说明恐龙确实遍布于世界各地。
    1. 为什么说恐龙无处不在?
    说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
    2. 在南极发现恐龙化石说明了么问题?
    3. 什么是“板块构造”理论?
    地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开,而另一些则挤压在一起,一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
    4、什么是“泛大陆” ?复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。
    2.25亿年前——完整的泛大陆 2亿年前——泛大陆分裂成四部分6500万年以前——完全分开
    南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?
    是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时,恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
    “恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。
    逻辑严谨,说理透彻。文章在叙述时,先提出问题,然后作出假设,经过推理论证之后,得出结论。这样使得文章说理非常严密,有层次。本文所说明的事理非常抽象,涵盖了不少读者难以理解的概念。作者在选材时,利用人们熟悉的事物进行说明,使被说明的事理浅显易懂。
    《恐龙无处不在》一文根据在南极发现恐龙化石的事实,证明了大陆漂移假说。说明不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。
    指出下列句子的说明方法
    比较下面两句话与原文的区别,说说哪个表达效果好。
    (1)板块上有许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也一起运动。(原句:板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也一起运动。)
    原文用了拟人的修辞手法,比改文生动形象。
    (2)这个泛大陆存在了数百万年以后,又开始破裂了。(原文:这个泛大陆存在了数百万年以后,又开始显示出破裂的迹象。)
    原文说明这个泛大陆现在仍很牢固,只是出现一点要破裂的征兆、迹象,并非已开始破裂。改文不符合科学实际。
    科学发现→南极发现恐龙化石产生疑问→南极恐龙化石从何处来追溯原因→经大陆分裂带走恐龙研究价值→证明了“板块构造”理论的正确

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