幼小衔接拼音课件+详案 第22讲 复韵母第六课

教师

年级

幼儿园大班

期次

课程

吉趣拼音

讲次

第二十二讲

名称

复韵母第六课

教学目标：

1、前鼻韵母an en in读准音、分清形。

2、声调的巩固。

3、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。  

教学重难点：

前鼻韵母an en in读准音、分清形。

教学流程及授课提纲

一、常规训练

（一）定点凝视

师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？

生：黑点宝宝。

口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！

师：好，停。

（二）纵向快速移动

师：好了，我们的大屏幕出现了什么?

生：纵向快速移动训练

师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。

师：好，停。手指报数。

 (三)舒尔特表

师:今天老师请来了我的数字好朋友,他们分别是1-16。（出示幻灯片）

师：我们的要求是手不动、嘴不说、30秒，用手指计数，准备，开始！手指报数！

（四)复习

师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？

(五)掌心敷眼

师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！

生：好。

师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？

生：热了。

师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。

师：谁的眼睛最亮？

生：我的眼睛最亮！

二、新授：

（一）回顾知识引入

师：休息完眼睛，我们来看看这是什么呢？

生：韵母。

师：对，是韵母，我们来看看最难区别的，你记住了吗？

生：……

(引导学生说出相似韵母的区别，加深印象)

师：大家都记住了呀，那我们开始故事时间吧，故事发生在谁的身上呢？

生：a o e i u ü

师：对，故事发生在单韵母这六个好兄弟的身上，故事是这样的，一天拼音王国发出来一个公告。大家都围上去看，原来公告写了，拼音王国需要一个大闹钟，大家你看看我，我看看你，大闹钟谁来发明呢？孩子们，你们说谁发明呢？

生：……

师：发明闹钟的这个任务交给了小o。小o接到任务就回家去发明闹钟了。它的好兄弟们在一起议论：“小o在发明闹钟，我们能帮忙做什么就好了。这时候a说，我们去给小o看门吧，这样就不会有人打扰到小o了。”兄弟五个就来到o家门口，大家看了o家的小门是谁?

生：n！

师：a大哥说，今天我看门，不能谁都进去，我得想个暗号，孩子们，你们说暗号是什么呢？

生：……

师：a 大哥说，我希望小o在发明的时候一定要把安全放在第一位，我的暗号就是：a站门口an an an(安全第一an an an),快和老师一起读，要不然，一会儿的游戏的时候才能玩的开心。（带着学生反复的练习）

生：……

师：第二天到了，a大哥看了一天，好累呀，这时候，小e说，让我来看门吧，我的暗号是？孩子们，你们说，暗号会是什么呢？

生：……

师：小e说，我耳背，听不清楚，我给门上装个门铃，谁来了，摁门铃，我就知道了。我的暗号就是：e站门口en en en (白鹅摁铃 en en en)（带着学生反复的练习）

（剩个下的“i”以此类推）

（二）前鼻音韵母口诀

1. an: a站门口希望安全第一 读作：安全第一an an an

2.en: e站门口去摁门铃     读作：白鹅摁铃en en en

3.in: i站门口希望有树荫    读作：树荫乘凉in in in

（三）我会读

打乱顺序考察韵母和音调的掌握情况。

三、书写

师：现在大家拿出描红本跟老师一起来写一写。

四、下课

本次作业：

复习今天学过的五个前鼻韵母，可以打乱顺序读。

教学反思：学习内容比较多，孩子们比较容易乏味，用一个小故事来带入，就会很有吸引力。孩子们也会展开自己的想象力来丰富。老师能得到不少灵感。

掌握的又快又好的是vn，en和in却是孩子们理解的难点，需要老师详细的描述图片，带动孩子们来想象记忆。