人教部编版二年级上册妈妈睡了获奖课件ppt

这是一份人教部编版二年级上册妈妈睡了获奖课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了学习内容，字理识字先，字理识字闭的演变，半包围，左右结构，上下结构，重难点字书写指导，睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，关于母爱的名言等内容，欢迎下载使用。

1.识记生字。2.写字。
做梦　紧身　圆润　等车　劳累吸收 粘贴　汗水　额角　沙子　乏力
识字提纲1.识记生字。会意：先　闭形声：哄　脸　沉　发　窗　沙2.写字。
“闭”是会意字。金文的“闭”字，上部是左右两扇门，下部是“十”，“十”表示“门闩”关上两扇门，再插上门闩，这就是“闭”的意思。“闭”的本义是关，关门，引申为堵塞、阻绝等义。
闭口、关闭、封闭、 闭关锁国
辨析：只有表示“头发”时，读fà；其余情况一般读fā，如，发愁、发展、发扬、发表。
例句：骗子自相矛盾的一番话哄(hǒng)骗不了人们，大家在哄(hōng)笑了一阵之后，一哄(hòng)而散。
辨析：同“黏”，表示“像胶水或糨糊所具有的能使物体粘(zhān)合的性质”时，读 nián；表示“黏的东西互相连接或附着在别的东西上”“用胶水或糨糊等把一种东西胶合在另一种东西上”时，读zhān，如，不粘锅、粘贴。
fà fā
1.弟弟的头发( )长了，妈妈带他去理 发( )。2.军帽上的红五星在阳光下闪闪发( )光。
“哄”在本课读hǒng；“润”读rùn，不读yùn；“粘、沙、沉、窗”是翘舌音，不要读成平舌音；
“先”第三笔是“竖”不是“一”；“脸”右部里边有一横，不要丢掉；“窗”下部里边是“ ”，不是“夕”。
第一撇要短，第二横在横中线上；下部的“儿”要写得舒展。
门字框要写得宽一些，给“才”留出位置；“才”居中，横在横中线上侧。
“月”写得瘦一些；“佥”的第一横短一点，两点一样大小，下撇与最后一横相连。
第二笔撇的起笔最高，撇和捺要写得舒展，底部捺脚略低。
上宽下窄，“囱”写得方正，里面不是“夕”，点要出头。
1.理解词语。2.理解课文内容。
头发　窗外　明亮 故事 哄逗　首先 关闭 脸蛋 沉思 沙沙
乏－累 美丽－漂亮 明亮－光亮 好像－仿佛 微微－略微
紧－松 弯－直 闭－开 美丽－丑陋 明亮－昏暗 红润－苍白 乌黑－雪白
[睡梦]指睡熟的状态。[红润]红而滋润(多指皮肤)。[呼吸]生物体与外界进行气体交换。人和高 等动物用肺呼吸，低等动物靠皮肤呼 吸，植物通过表面的组织进行气体交 换。[乌黑]状态词。深黑。[乏]疲倦。
为什么妈妈哄“我”午睡时自己先睡着了，而且还睡得那么熟，那么香？
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
　　因为妈妈十分辛苦、劳累。
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
睡梦中的妈妈好温柔 。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
　　妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
　　睡梦中的妈妈好累 。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
　　妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
你从文中的哪些地方能看出睡梦中的妈妈很累？请圈画出来。
如果你是文中的孩子，妈妈醒来后，你想对她说些什么？
妈妈，您太辛苦了，我以后一定会帮您做好多事情，做一个听话、懂事的好孩子，希望您永远健康、美丽。妈妈，我爱您。
　　“的、地、得”是结构助词，放在词的前面或后面，用以表示词语的结构关系。它们作结构助词时在普通话中都读轻声de，没有语音上的区别，但在用法上却不同。
　　“的”的用法：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词(代词)＋的＋名词。如：明亮(形容词)的眼睛(名词)。
　　“地”的用法：一般用在动词前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构形式一般为：形容词＋地＋动词.如：微微(形容词)地笑(动词)。
　　“得”的用法：“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。结构形式一般为：动词＋得＋形容词，如：睡(动词)得好熟(形容词)。
练一练：请选择“地”“的”“得”填入括号中。
可爱(　　)小鸟 跑(　　)快 努力(　　)学习 大声(　　)唱歌 漂亮(　　)衣服 干净(　　)一尘不染
1.课后作业。2.内容拓展：(1)关于母爱的名言 (2)关于母爱的古诗
朗读课文。说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
老师来指导 本课的朗读有两个重点：一是课文中含有大量带“的”字的短语，也有带“地”“得”字的短语，注意要读得轻而短，不拖音。特别要注意课文中的这句话：“她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。”这个句子比较长，其中有两个“的”，要读好停顿。二是要注意指导学生读出轻柔的语气。读描写妈妈熟睡中的模样的句子时，声音不能太大，要带着爱意，轻柔地朗读。
老师来指导 在文中找出重点词语“美丽、温柔、好累”，用自己的话说一说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。 既可以选择印象最深的一点展开说，也可以三个方面都说，还可以运用与课文不一样的词语，进行个性化表达。
(2)说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
答案供参考睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。 睡梦中的妈妈好累。
2.读一读，照样子说一说，看谁说得多。
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 (　　　　)的眼睛乌黑的头发 波浪似的头发 (　　　　)的头发
老师来指导　　这是词语搭配的练习，关键在于找到恰当的修饰语。那么，“眼睛”和“头发”都可以用哪些词语来修饰呢？对于眼睛来说，有的大，如“大大的眼睛”，有的圆，如“圆圆的眼睛”，有的亮，如“亮晶晶的眼睛”。对于头发来说，有的长，如“长长的头发”，有的黑，如“乌黑的头发”，有的密，如“浓密的头发”。
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 (　　　)的眼睛乌黑的头发 波浪似的头发 (　　　)的头发
(　　)的眼睛　　(　　　)的眼睛　　(　　　　)的眼睛
(　　)的头发　　(　　　)的头发　　(　　　　)的头发
在下面的括号里填上合适的词语。
( )的孩子　　( )的妈妈( )的小鸟　　( )的夜晚( )的故事　　( )的小草
3.你看过家人睡觉的样子吗？说一说。
老师来指导 要想完成这道题，需要我们观察睡梦中的家人，可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶、姥爷、姥姥，或者是哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。在观察家人的过程中，我们可以更加亲近自己的家人，可以更深刻地感受到家人的辛苦或可爱。
答案供参考 睡梦中的妈妈好恬静。妈妈的嘴巴微微地张开了一条缝儿，露出了洁白的牙齿。 睡梦中的妈妈好慈祥。妈妈的脸上洋溢着笑容，手轻轻地放在枕边。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——[苏联]高尔基慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？ ——[法]雨果成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。 ——郑振铎