人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section A背景图课件ppt
展开Section A第2课时（3a~4c）
类别 | 学习重点 |
重点单词 | France, local, avoid, product, handbag, mobile, everyday, boss, Germany, surface, material, traffic, postman, cap, glove |
重点短语 | no matter, even though, a pair of, in fact, every day |
重点句式 | 1.He found it interesting that so many products in the local shops were made in China. 2.No matter what you may buy,you might think those products were made in those countries. |
课前预习 | 写一写 | 1.产品；制品product 2.当地的local 3.避免avoid 4.每天的；日常的everyday |
译一译 | 1.无论什么no matter what 2.事实上in fact 3.手机mobile phone 4.中国制造made in China | |
背一背 | 1.玩具不是唯一中国制造的东西。 Toys are not the only thing made in China. 2.他意识到美国人几乎不能避免买中国制造的产品。 He realized that Americans can hardly avoid buying products made in China. |
新课导入 | Ask the students if they know some products that are made in another country,such as America,Japan. |
新课展示 | 【完成教材3a~4c的教学任务】 1.3a学生快速阅读本节文章，找出康健想买的两样物品和其产地。 2.3b学生再次阅读该文章，找出本节问题的答案。 3.3c学生再次阅读该文章，找出黑体单词指代的意思。 4.处理3a重难点，学生朗读。 5.4a学生用所给单词的正确形式填空。 6.4b学生根据表格提供的信息写文段。 7.4c学生按本节要求填表，让若干学生报告自己和同伴的情况。 【语法提要】 1.no matter no matter意为“无论；不论”，它与what，where，when,which等疑问词连用，表示“无论……；不管……”，用来引导让步状语从句。“no matter+疑问词”相当于“疑问词+ever”。如： no matter how—however no matter where—wherever no matter who—whoever no matter when—whenever 2.avoid avoid作动词，意为“避免；回避”，其后可接名词、代词、动名词作宾语。如： I left early to avoid the rush hour.我早早动身以避开交通高峰期。 You should avoid being late for your class.你应该避免上课迟到。 3.find it+形容词+that从句 “find it+形容词+that从句”意为“发现……（是怎样的），其中it作find的形式宾语，that引导的从句为真正的宾语，形容词作find的宾语补足语。 【问题探究】 1.He seems to avoid meeting （meet) me all the time. 2. B you go,you should remember your home. A.No matter whenB.No matter where C.No matter whatD.No matter who 3.I found that visiting China is very interesting.(改为简单句) I found it interesting to visit China. |
活学活练 | (B)1.— _______ happens,there is a way to solve it. —I agree with what you said. A.No matter how B.No matter what C.No matter who (C)2.The young children should learn some traffic rules to C road accidents. A.break B.obey C.avoid (C)3.I find ______ funny that he dresses up as a clown. A.it B.is C.this D.that |
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思 | 本节课课堂容量大，活动比较多，但重点词汇和句型不多，围绕本节课重点，我先带领学生完成3a、3b、3c的阅读任务，在此基础上再通过Grammar Focus引导学生对Section A的重点句型进行总结，最后通过4a、4b、4c的练习引导学生掌握被动语态的基本用法。 |
教学过程中老师的疑问： | |
教师点评和总结： |
教学说明：
询问学生熟悉的一些国外品牌情况，为学习3a作铺垫。
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