初中语文人教部编版七年级下册驿路梨花教案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册驿路梨花教案，共3页。教案主要包含了复习导入，焦“梨花”，体悟情感，拓展延伸，洗涤心灵等内容，欢迎下载使用。
课题：驿路梨花学 科：语文  执教教师：周雪松执教班级：701课时安排：2课时教材分析《驿路梨花》是部编人教版教材七年级下册第四单元的第二篇文章，围绕“谁是小茅屋的主人”展开，层层设置悬念和误会，故事情节一波三折，结尾处作者引用“驿路梨花处处开”的诗句点明本文的主旨：学习和发扬雷锋精神。学情分析 在阅读方法上，七年级学生经过上学期朗读、默读、快速阅读和本学期精读等方法的训练，阅读能力有所提升。本单元阅读要求是略读，实际上是对学生阅读方法上一个相对高的要求，同时也是一个检测。因此，学习活动的设置应充分考虑学生的阅读能力。教学目标知识与能力：1、自读课文，预习字词2、体会本篇巧秒标题的深刻含意过程与方法：1、掌握基本的快速阅读法，弄清文章巧妙的构思情感、态度与价值观：1、学习助人为乐的雷锋精神教学重难点教学重点：概括文章主要内容教学难点：对小屋主人和文章中心的理解教学准备1、学生利用参考书，查找相关资料。 2、学生扫清字词障碍，略读课文，圈点勾画主要信息以及阅读体会。第二课时教学目标：1、分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用 2、学习心怀善良、感恩与助人为乐的雷锋精神 教学环节 教学内容师生活动媒体或技术应用二次修改意见一、复习导入                二、焦“梨花”，体悟情感                             三、拓展延伸，洗涤心灵 驿路上的行人得到了照顾，在孤独的旅途中，在漆黑的夜晚，在饥饿的疲惫里，是这间小茅屋给予了他们希望与温暖，这不禁让我想到了一句话：感恩在路上。那么，课文题目是《驿路梨花》，“梨花”在文章中出现了几次？又有何含义呢？ (一)五写梨花，各有不同1．出示任务：(1)思考：文中几次写到“梨花”？将其语句勾出，并思考其作用。(2)学生勾画相关的语句，讨论、交流。 (二)梨花绽放，处处花香1．出示任务：(1)思考：文章中哪些事件是“梨花”绽放的体现呢？(2)学生圈点勾画，总结概括。 (三)驿路梨花，品味妙处1．出示任务：(1)思考：课文用《驿路梨花》作为标题，有何妙处呢？(2)学生自由交流。 1．出示任务：在与文本、与作者的交流中，你是否有了自己的情感体验呢？如果哈尼族小姑娘想再一次修葺这个驿站，你想为她或者这个驿站做点什么呢？引发学生思考                  组织学生讨论交流                             学生感悟雷锋精神 驿路梨花处处开 雷锋精神代代传  课堂小结：诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过这样一句话：“我们常常无法做伟大的事，但是我们可以用伟大的爱去做些小事。”板书设计：驿路梨花驿路梨花处处开 雷锋精神代代传课后作业：请同学们拿起手中的笔，写写自己身边的“雷锋”，写写那些动人的故事。教学反思：