初中语文人教部编版八年级下册卖炭翁教案配套课件ppt

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白居易，唐代著名的现实主义诗人，字乐天，号香山居士。唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。 是新乐府运动的倡导者。《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。   翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。  
鬓 辗 辙骑 敕 叱 将 系
卖炭翁 伐薪烧炭南山中 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 牛困人饥日已高 市南门外泥中歇 翩翩两骑来是谁 黄衣使者白衫儿 手把文书口称敕 回车叱牛牵向北 一车炭 千余斤 宫使驱将惜不得 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
动作描写，“伐薪烧炭”概括了复杂的工序和漫长的劳动过程，表明炭来之不易。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
①外貌描写、对比，②刻画了老翁灰尘满面、十指熏黑的年老、悲苦形象，③表现老人烧炭的艰辛和辛勤劳作，④说明炭的来之不易。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
设问，反衬，老人饱受剥削，贫困至极，别无其他经济来源，反衬出下文抢夺者的恶劣、后果的严重，给 老人造成的伤害和痛苦之深。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
①对比，心理描写，外貌描写，②“衣单”与“天寒”的矛盾的心理，③真实地反映出老翁的悲惨境遇，④表达诗人对劳动人民的深切同情。
夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 牛困人饥日已高 市南门外泥中歇
动作描写、对比、侧面描写
运炭的艰难路远、车重、雪厚、人苦
没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的艰难过程
①动作描写，对比，侧面描写，辗，碾压，②写出天气的寒冷，牛车的重量，路途遥远，行路艰难，老翁精疲力竭，③侧面表现了卖炭翁的艰辛。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
外貌描写，横冲直撞、趾高气昂的样子，与老人为生活操劳的凄惨形象形成对比，揭示唐代宫市横行霸道的丑恶行径。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
“手把”“口称”见其仗势欺人、专横跋扈。“回”“牵”动作描写，刻画宫使蛮不讲理、霸道凶残的面目
〔敕(chì)〕指皇帝的命令
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
①动作描写，外貌描写，对比，借代，设问，“翩翩”本意是轻快的样子，用在这里却含有讽刺、挖苦的意味，叠词②揭示宫市横冲直撞、趾高气昂、仗势欺人、专横跋扈的丑恶行径，③表达对统治者的控诉和对人民的同情。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。  
①对比、反衬、心理描写，诗人没有直接发议论②反衬出“宫使”掠夺的残酷，表现了老人的无奈、悲愤而又绝望的心理，③表达对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情。
（肖像、心理、动作描写）
这是一首叙事诗，讽喻诗，【古体诗】通过记叙描写，没有直接发议论，揭露了宫市掠夺的本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对统治者掠夺人民财产的罪行的揭露与抨击，对劳动人民的深切同情。【现实主义】
①蓬头垢面②老态龙钟③穷困悲苦④忍气吞声⑤无可奈何⑥处在受压迫且无力反抗的地位。
《石壕吏》《茅屋》《卖炭翁》三首诗在情感和写法上有何异同？
思想情感:三首诗都表现了诗人对民生疾苦的关注。但《石壕吏》中既有对人民的颂扬、同情,又有对战争的控诉，还表现出了思想上的矛盾“茅屋为秋风所破歌》侧重于表达自己渴望广济苍生的博大胸怀:《卖炭翁》更多的是对底层劳动大民悲惨遭遇的深切同情。写法:三首诗都有较强的叙事性,也都有比较精彩的描写。不同在于《茅屋为秋风所破歌》末节还有作者的内心独白,是直接抒情；《石壕更》《卖炭翁》则只是记叙和描写,几乎没有观点和情感的直接表达。
1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)A. 这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。B. 诗的前六句，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为后文写宫使的掠夺罪行做铺垫。C. 诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。D. “半匹红纱一丈绫”，与“一车炭，千余斤”构成强烈的反差，表现了诗人对统治阶层罪恶的揭露和控诉。
【解析】从“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”可知在市南门外的泥泞中歇息的时间是“日已高”，即正午。C项中“清晨”表述有误。
2．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)A.这首诗反映了中唐以后统治者阶级直接剥削、压迫人民的社会现实，表达诗人对劳动人民的同情。B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C.全诗记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨、欺凌但敢于反抗的人物形象。D.《卖炭翁》一诗通过完整的故事情节和人物描写，揭露“宫市”的掠夺本质。
【解析】C项中“敢于反抗”表述有误。
3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)A.“十指黑”强调了卖炭翁劳作到伸手不见十指。B.“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。C.“可怜”表现了卖炭翁艰难处境的同情。D.“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
4．下列对作品内容理解 不正确 的一项是 A．“衣正单”和“人饥”呼应了“身上衣裳口中食”。B．从“晓驾炭车”到“日已高”写出运炭历时之久。C．“翩翩”一词形容太监及其爪牙得意忘形的模样。D．“惜不得”表现出卖炭翁的心如刀割，意欲抗争。
5．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．“心忧炭贱愿天寒”的心理刻画,表现了卖炭翁吃苦耐劳的精神。B．“把”“称”“叱”“牵”四个动词,描绘出宦官的蛮横。C．“惜不得”写出了卖炭翁万般不舍,却又无可奈何的悲愤心情。D．用“半匹红纱一丈绫”换一车炭,揭露了当时宫市掠夺的本质。
6．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”刻画外貌和神态，表现老翁劳动艰辛，生活贫困。B．“卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食”一问一答，点明老翁除卖炭外，别无衣食来源。C．“小驾炭车辗冰辙”为下文写宫使掠夺炭埋下伏笔，前后情节反差更突出老人的悲苦无助。D．本诗为叙事诗，作者不发议论，而是巧妙地运用白描手法向人们讲述卖炭老人的悲剧故事。
【解析】A项中“刻画神态”表述有误。
7．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．这是一首叙事诗。诗歌第一节写卖炭翁劳苦悲惨的生活。先概括交代人物的基本情况，继而对他的肖像进行了精炼传神的描绘。B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，诗中这一反常扭曲的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇。C．诗歌第二节中，“手把”“口称”写出“宫使”的仗势欺人、专横跋扈；“回”“叱”“牵”这一连串动作，则刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的面目。D．诗歌通过直接议论，揭露和控诉了统治阶层的罪恶，表达了对劳动人民的深切同情。
8．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这一肖像描写，把卖炭翁尘灰满面，十指熏黑的形象刻画得极为传神。B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这一极度反常的心理，凸显老翁内心的忧伤。C．诗歌揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物的社会现实。D．诗歌表达了诗人对受“宫市”之苦的劳动人民的深切同情。
“‘翩翩’采用白描的手法，写两名太监的轻快潇洒之态”表述有误，“翩翩”本来是用以形容英俊潇洒之态，用在这里却含有讽刺、挖苦的意味，揭露了这两员太监趾高气昂，目中无人的嘴脸；
9．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．本诗采用白描的手法，通篇没发一句议论，却充分表达出对人民悲惨遭遇的同情，及对宫市的痛恨之情。B．通过脸色、鬓发、十指等细节描写，活画出卖炭翁的肖像，写出其劳动的艰辛。C．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”使用同情口吻写卖炭翁内心的矛盾冲突。D．“翩翩”采用白描的手法，写两名太监的轻快潇洒之态，给人强烈的艺术感染力。“‘翩翩’采用白描的手法，写两名太监的轻快潇洒之态”表述有误，“翩翩”本来是用以形容英俊潇洒之态，用在这里却含有讽刺、挖苦的意味，揭露了这两员太监趾高气昂，目中无人的嘴脸；
10．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．这是一首叙事诗，揭露了“宫市”掠夺的本质。B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句运用肖像描写，真实地反映了老翁的悲惨境遇。C．“惜不得”三字表现了卖炭翁的无奈、悲愤和绝望。D．作者对统治者的控诉，对劳动者的同情都蕴含在情节的叙述和形象的描写中。
11．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．这是一首叙事诗，也是一首讽喻诗，全诗记叙了卖炭翁的艰辛生活；展现了诗歌的浪漫主义特点。B．本诗通过外貌、心理、动作等方面的描写，刻画了一个劳动艰辛、处境悲惨、受压迫却无可奈何的悲苦老翁的形象。C．“衣正单”和“愿天寒”两句，形成不合情理的鲜明对比，揭示了卖炭翁的悲苦处境。D．这首诗揭露了唐代宫市的公开掠夺性，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。
12．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．“翩翩“本意是形容轻快洒脱的情状，这里刻画了宫使得意忘形，骄横无理的形象。B．“把、称、回、叱、牵”几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C．“惜不得”是吝惜不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。难言的悲愤、辛酸尽在这三个字中。D．诗歌以作者的议论结尾，揭露宫市带给劳动人民的不幸，表现了对下层劳动人民的深切同情。
13．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。D．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
14．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．这首叙事诗通过卖炭翁被剥削、压迫的故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了诗人对劳动人民的深切同情。B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱感天寒。”这是脍炙人口的名句。“身上衣正单”，自然希望天暖，因此卖炭翁埋怨天气寒冷；诗人用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。C．诗歌第二节中连用“手把”“口称”回”“叱”“牵”一连串动词，将“宫使”仗势欺人、凶残霸道的嘴脸刻画得淋漓尽致。D．诗人在结尾没有直接议论抒情，将其蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中，因此更深沉含蓄，令人深思回味。
15．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．诗歌采用浪漫主义的手法叙写了老翁烧炭、卖炭以及炭车被抢的悲惨故事，讽刺了晚唐腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写了卖炭翁在冻得发抖的时候，却一心盼望天气更冷。“愿”字写出了卖炭翁的艰难处境和矛盾心理，表达了作者对卖炭翁的同情。C．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”“半匹红纱一丈绫”两句，将炭之多与价值极低的纱绫进行对比，写出了“宫市”掠夺的残酷，封建统治阶级对劳动人民的剥削和压迫之深重。D．诗歌对人物形象的描写刻画细腻、逼真，主要体现在外貌刻画和心理描写两方面，使人们从中受到强烈的艺术感染。
16．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．这是一首讽喻诗，通过叙述卖炭翁的不幸遭遇，揭露了统治者掠夺人民的丑恶罪行，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。B．“满面尘灰”“两鬓苍苍”“十指黑”将卖炭翁烟尘满面、年迈苍老、十指熏黑的形象刻画得生动传神，表现了卖炭翁劳动之艰辛。C．“黄衣使者”“白衫儿”运用比喻的写法，交代了人物的身份，“半匹”“一丈”与“一车”“千余斤”对比鲜明，揭露了“宫市”的剥削本质。D．诗歌叙事简洁而完整，情节跌宕起伏，于矛盾冲突的高潮处戛然而止，引人深思；诗人将情感融于客观的叙事和描写之中，可谓匠心独运。
17．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．这是一首叙事诗，也是一首讽喻诗，全诗记叙了卖炭翁的艰辛生活；展现了诗歌的浪漫主义特点。B．本诗通过外貌、心理、动作等方面的描写，刻画了一个劳动艰辛、处境悲惨、受压迫却无可奈何的悲苦老翁的形象。C．“衣正单”和“愿天寒”两句，形成不合情理的鲜明对比，揭示了卖炭翁的悲苦处境。D．这首诗揭露了唐代宫市的公开掠夺性，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。
18．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．这首诗通过卖炭翁的遭遇，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表现了作者对劳动人民的深切同情。B．“伐薪、烧炭”概括了复杂的工序和漫长的劳动过程。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，通过卖炭翁的肖像，写出劳动的艰辛。C．“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”三字，写出了卖炭翁既无奈、悲愤，内心却又充满希望。D．这首诗在矛盾冲突的高潮处突然结尾，因而更含蓄，更有力，更引人深思。
19．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．这是一首叙事诗，通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了作者对劳动人民的深切同情。B．第一节写卖炭翁劳苦悲惨的生活。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句对卖炭翁的神态做了精炼传神的描绘。C．第二节写“官使”对卖炭翁的掠夺。“半匹红纱一丈绫”与“一车炭，千余斤”构成强烈反差。D．诗人对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情，都蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中。
20．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．这是一首叙事诗，通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了作者对劳动人民的深切同情。B．第一节写卖炭翁劳苦悲惨的生活。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句对卖炭翁的神态做了精炼传神的描绘。C．第二节写“官使”对卖炭翁的掠夺。“半匹红纱一丈绫”与“一车炭，千余斤”构成强烈反差。D．诗人对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情，都蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中。
21．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．本诗是诗人创作的组诗《新乐府》中的一首。属于古体诗，篇无定句，句无定字，系于意，不系于文。B．本诗讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物的社会现实。C．本诗运用了反衬的手法，如“半匹红纱一丈绫”，数量极少，价值极低，与“一车炭，千余斤”构成强烈反差，将统治阶层无耻的嘴脸暴露无遗。D．“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”描写出“宫使”举止神态的洒脱。
22．下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是A．《式微》是一首劳役者的悲歌，表达了对贫苦劳动人民的同情，以及对封建统治者的无奈之情。B．《式微》全共二章八句，不仅句句用韵；而且每两句一换韵，故而全诗节奏短促，情调急迫。C．卖炭翁这一人物形象，反应了下层劳动人民的悲惨遭遇，揭露和抨击了唐朝宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。D．《卖炭翁》一诗将炭翁伐薪烧炭的艰辛不易和宫使的巧取豪夺、卖炭翁的悲愤无助