人教版 (新课标)七年级下册第一节 中东教案及反思

课时教学设计

课题

中东

课型

新授课

教学             目标

    知识目标：读图说明中东的地理位置、范围，在地图上找到主要国家和城市，重要临海、运河和海峡；运用地图和统计数字等说明中东石油的分布地区、主要输出国以及石油输出路线，了解中东石油对当地和世界经济的影响。

能力目标：通过读图，培养对地理信息分析、归纳的能力。分析中东地理位置的重要性以及中东石油对当地和世界经济的影响，

情感目标：注重培养学生学习地理的兴趣，引导学生关注世界、热爱和平的情感态度。让学生学会从地理角度分析问题。

教学重点

1．中东地理位置的重要性　　

         2．石油资源的分布、生产和出口及其在世界中的地位　　

教学难点

中东成为热点地区的原因

教具准备

交互式电子白板   课件 微课视频

教学环节

教学内容

师生活动

设计说明

创设情境引入新课

播放新闻视频，导入新课——中东。

师：同学们仔细观看视频，注意视频中都提到了哪些国家和地区？

（播放视频）

生：巴勒斯坦，以色列等等。（师写到黑板上）

师：刚才我们找出的这些国家，有巴勒斯坦，以色列等等，它们都来于我们今天即将学习的“中东”地区。

（教师板书“中东”） 

采用多媒体教学手段，据引时事新闻，培养学生学习地理的兴趣，提出问题，引入新课

合作探究

讲授新课

学生动手操作，找出波斯湾沿岸国家

学生动手操作，找出地中海沿岸的中东国家

通过游戏，区别中东与西亚

回顾视频内容

预习课文

完成导学案中“自主学习”环节——填空题。

师：图片显示的就是本节课学习的中东地区，下面我找一名同学到前面来，请他在白板地图中找出刚刚我们提到的这些国家，他们都分别在哪里，用白板笔圈画。

生：白板操作

师：那除此之外，中东还包括很多国家。那么首先让我们把目光聚焦到波斯湾沿岸，我找一名同学在图中找出波斯湾沿岸都有哪些中东国家？

生：白板操作（教师板书）

师：接下来我们来观察地中海沿岸，找一名同学在图中找出地中海沿岸都有哪些中东国家？

生：白板操作（教师板书）

师：教师补充中东还有哪些国家？正是这些国家组成了我们今天学习的中东。

师：大家有没有发现它和我们曾经学习的西亚，非常的相似？

通过游戏“大家来找茬”对比中东和西亚的区别。

师：介绍中东名字的由来。

大家回想一下，刚才的新闻中提到的最多的词语是什么？

生：战争！

师：从1948年到1982年，以色列和像巴勒斯坦这样的阿拉伯国家共爆发了五次中东战争，在此之后，又陆续爆发了多起战争，比如，两伊战争，还有视频中提到的伊拉克战争和叙利亚战争，连同像美国、俄罗斯这样世界强国也纷纷参与其中。那么中东为什么会战争频发呢？为什么会成为世界关注的热点地区呢？就让我们在本节课的学习中找到答案。

请同学们自由阅读课文44~47

生：阅读课文

师：阅读完课文后，完成自主学习环节

生：自主学习，完成填空题。

（先完成的小组加分）

师：指导教学，解惑答疑。

（以完成先后顺序加分）

师：抽选同学，校对答案，强调重点，给小组加分。

运用信息化手段，学生实际操作，提高教学效果。

通过游戏，提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

通过视频内容引出本节课我们需要解决的问题。

通过练习，锻炼学生阅读分析能力和自主学习能力。

教学环节

教学内容

师生活动

设计说明

强 化

训 练

巩 固

新 知

总 结

拓 展

梳 理

新 知

布 置

作 业

消 化

新 知

完成导学案中“合作探究”环节——读图题。

拓展新知

随堂测试

课堂小结

总结答案

引出教学难点。

关注时事，情感升华。

利用班班通系统手机平台，推送作业。

师：下面进入合作探究环节，各小组展开讨论，完成读图题。

生：小组讨论，完成习题。时间5分钟。

师：校对答案，强调重点。

（黑板设置加分板块）

师：提出两点疑问，三条航线的粗细为什么不同？航线A和航线B的目的地一致，为什么会出现两条路线，舍近求远呢？

学生讨论，播放一段微课。

师：本节课的学习内容就到这里，

下面我们来做一组随堂测试。（白板展示测试题）

生：各组抢答。

（加分环节）

师：看来同学们对本节课的学习目标完成的都比较好，接下来我们一起回顾本节课的学习内容。我找一名同学总结一下，本节课，你都学到了什么？

师：课堂小结。

师：请问同学们，通过本节课的学习，你能不能为我们之前提出问题找到答案呢？中东爆发战争的原因是什么呢，为什么会成为世界关注的热点地区呢？

生：讨论回答。

师：总结答案。

    除此之外，是不是还有其他原因吗？同学们，我们本次中东之行还在进行中，再下节课的学习中，我们还将继续探究。

师：图片展示，语言描述。战争带给中东人民的伤害。

师生：朗读诗歌——《和平之唤》。

师：布置作业。（通过优教信使发送作业）

师：对加分最多的小组颁发奖状，以资鼓励。

通过抢答和加分鼓励的形式，提高学生的学习热情。

通过小组合作探究的方式，完成学习目标，培养学生的团队合作意识。

通过微课，解决疑难问题。

通过测试检验学习效果。

巩固基础，提升归纳总结的能力。

通过学习，总结答案，前后呼应，首尾一致。

培养学生关注时事的意识以及热爱和平的情感态度。

利用班班通系统手机平台，信息共享，真正做到家校联合。

板书

设计

中东

一、   三洲五海之地

1、        位置特殊

2、        东西方交通要塞

二、   世界石油宝库

1、 地位重要

2、 分布集中

3、石油之争

教学

反思

本节课利用现代化教学手段，增强了学生学习地理的兴趣。小组合作形式和自主学习模式成效很好，不仅完成了教学目标，还提升了学生学习的热情。

对于教学环节，存在一些疑问，教学过程究竟是围绕学习目标，分两个目标展开学习内容？还是注重教学模式，以自主学习和合作探究两部分展开，还需要进一步探讨。个人认为依据本节课学习内容，以目前的环节，思路更清晰，有利于教学过程更简单化。