初中语文人教部编版七年级上册植树的牧羊人学案设计

  授课时间

2016.11.20

课  型

新授课

课  时

第三课时

   主备人

王海平

课  题

《植树的牧羊人》

教学目标

1. 运用对比的写法来突出主题。（重点）
2. 独具特色的环境描写，精妙的比喻，及其作用。（难点）

导 学 过 程

一、交流复习

1．文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年的树？

明确：文中“1913年”，“1920年”，“1945年” ，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年到1945年。

2．“不晓得，可能是公有地吧！不过管它是公有地，还是私有地，跟我种树有什么关系？”这几句话表达了牧羊人怎样的品格？

明确：高尚无私，种树纯粹是为了拯救大地，而不是为了增加自己的财富。

3．“他不理会1939年的世界大战，如同不理会1914年的世界大战。”作者这样有怎样的言外之意？

   明确：牧羊人一直潜心种树，心无旁骛；战争在毁灭，而牧羊人在创造。

二．互助释疑

 1、第②段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？

 2、阅读第③段直接描写牧羊人的内容，概括说说他是一个什么样的人？

  3、第④段作者主要采用什么手法刻画人物？

  4、第19段中的最后一句运用了什么写法，有什么作用？

三、研读共品

  完成下列表格。

四、拓展延伸

1．本文表达了怎样的主旨？

明确：本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。

2．本文的主旨对你有何启示？

五、总结提高

    本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞扬了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质，表达了一种人定胜天的思想。同时告诉我们心存善念必有善报，只要心存美好的愿望并坚持不懈地努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运也会被改变。

教学反思：

    本节课重点是让学生完成表格，梳理文章内容，体会文章主旨。互助释疑环节，通过讨论交流，学生对人物的刻画有了一定的了解。

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