初中语文人教部编版七年级上册动物笑谈课文内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册动物笑谈课文内容ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了科普作品，◆重点字词，◆多音字，◆词语集注，怪诞不经，大相径庭，神采奕奕，第一部分，第二部分，动物的互帮互助等内容，欢迎下载使用。

同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。
鹦鹉 温驯 禁锢 虐待 神采奕奕 余晖 嚎声 收敛 咒骂 蹿 蹒跚 匍匐 嗔怪
（ ）蛋壳（ ）金蝉脱壳
（ ）差事（ ）阴差阳错（ ）差不多
（ ）冠军（ ）皇冠
（ ）睡觉（ ）觉悟
：对人表示不满。 ：离奇古怪，不合常理。 ：形容彼此相差很远。 ：以腹贴地前进。 ：索取，求取。 ：形容精神饱满，容光焕发。 ：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
默读课文，给文章分段，归纳段意。
第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。 第二部分（2～19）：具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。
“实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。”作者为什么要这样说？
说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经”。语言风趣幽默，欲扬先抑，为引出下文的一系列故事内容做铺垫。
1、文章第二部分具体记载了哪两件研究经历或趣事？
研究水鸭子的经历；黄冠大鹦鹉可可的趣事。
2、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？
一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。
(1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。(2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。(3)可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。
3、作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？
4、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事？
（1）可可到处追寻我，我学猪嚎叫回可可。（2）可可恶作剧（把裤子上的扣子咬掉）。（3）可可把母亲的毛线缠到树上。
5、“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象最深？这三件趣事写出了什么内容？
(1)可可到处追寻“我”——活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。
(2)可可的恶作剧——聪明，更突出了可可与我们一家人的亲密。
(3)可可把线缠到树上——富有想象力，它与我的母亲是多么的融洽。
1.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。这也从侧面表现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。
2、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？
善待生命，做到人与自然和谐相处。
这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。
动物的互帮互助在同类中表现十分明显。大雁在飞行中拍动翅膀，为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合作的成果，使集体的飞行效率大大增加了。不管群体遭遇的情况是好是坏，同伴们总是会相互帮忙。
如果一只大雁生病或被猎人击伤，雁群中就会有两只大雁靠近这只遭遇困难的同伴，协助它降落在地面上，然后一直等到这只大雁能够重回群体或直至不幸死亡后，它们才会离开。其他动物也有这种行为，如瞎眼老鼠咬着明眼老鼠的尾巴行走；鸭子相互用喙梳理羽毛；受伤的小鹿被驮回同类的舍内养护等。