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2023年重庆市中考语文模拟试卷（A卷）(含答案解析)
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这是一份2023年重庆市中考语文模拟试卷（A卷）(含答案解析)，共21页。试卷主要包含了 综合性学习， 古诗文积累， 阅读下面的文言文，完成问题， 有人说等内容，欢迎下载使用。
2023年重庆市中考语文模拟试卷（A卷）
1. 阅读下面的文字，完成后面的学习任务。
ㅤㅤ自信，体现为对马克思主义的坚定信仰、对共产主义和社会主义的坚定信念。自强，作为一种依靠自身努力，无畏向前发展的 精神，在新时代体现为在中国特色社会主义道路上全面建设社会主义现代化强国，使中华民族不断jué起。
ㅤㅤ自信自强，充分zhāng显了物质与精神的辩证统一。自信自强崇高精神品格的形塑，源于新时代中国特色社会主义的伟大实践。自信自强□意味着我们摒弃了西方以资本为中心的现代化□物质主义 的现代化□对外扩张 的现代化老路。拓展了发展中国家走向现代化的途径□同时，自信自强绝不意味着盲目自信、狂妄自大、固步自封，而是要在hóng扬中华优秀传统文化的同时，积极学习借鉴人类文明的一切有益成果。在新时代新征程上，我们要坚韧不拔， ，砥砺前行！
(1) 文段中加点字注音无误的一项是 ______
A.无畏（wēi）
B.崇（cóng）高
C.狂妄（wàng）
D.坚韧（rěn）
(2) 根据文段中的拼音写汉字。
jué ______ 起
zhāng ______ 显
hóng ______ 扬
(3) 文段中画线词语运用有误的一项是 ______
A.执着
B.膨胀
C.驰骋
D.鞠躬尽瘁
(4) 文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是 ______
A.——
，
，
。
B.：
，
，
!
C.：
、
、
!
D.——
、
、
。
2. 平凡的植物也能绽放出生命独特的光彩，给人心积极向上的力量。请从下面备选植物中任选一个，参照示例仿写一个句子，句式不限。
示例：翠竹——千磨万击依然挺直身躯，风霜雨雪仍旧保持本色。
备选植物：梅花 青松 秋菊
3. 根据《海底两万里》的相关内容，按要求答题。
(1) 下图是“鹦鹉螺号”行程路线中的一部分，请你根据所给的地点及相关情节，将下图地点和尼摩船长的遭遇补充完整。
(2) 《海底两万里》中，尼摩船长在带领团队进行海底旅行的过程中，对团队的发展起着至关重要的作用。请结合具体情节，简要分析尼摩船长具有哪些优秀品质。
4. 综合性学习。
在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存降发展的强大动力。为培养学生的爱国情怀，学校开展了以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
【活动设计】
(1) 为了激发同学们的爱国热情，请你参照示例再设计两种活动形式。
活动一：配乐朗诵爱国诗
活动二：
活动三：
【活动实施】
(2) 在“配乐朗诵爱国诗”活动中，小雨搜集了下列“爱国”主题的名言诗句，请你任选一句并为它匹配合适的背景音乐，阐明理由。
名言
A.保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。——顾炎武
B.苟利社稷，死生以之。——《左传•昭公四年》
诗词
C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥
D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游
备选音乐：悠扬的乐曲 欢快的乐曲 慷慨悲壮的乐曲
5. 古诗文积累。
班级开展主题为“探寻古典诗词之美”的分享活动，小宇同学为本次活动准备了发言稿，下面是他准备的发言稿片段，请你帮助他在下面空缺处补充恰当的句子。
同学们，脍炙人口的诗篇，无不是作者真情实意的流露：岑参告别友人，“山回路转不见君，① ”（《白雪歌送武判官归京》）展露出其无限惆怅；苏轼勇于担当，“② ，鬓微霜，又何妨”（《江城子•密州出猎》）表现了壮志未已的英雄本色；辛弃疾渴望御敌，“年少万兜鍪，③ ”（《南香子•登京口，北固亭有怀》）表达了对朝廷的失望愤慨；陆游积极乐观，“④ ，柳暗花明又一村”（《游山西村》）道出了世间万物消长变化的哲理。龚自珍移情于物，“⑤ ，⑥ ”[《己亥杂诗（其五）》]表明了虽远离官场仍牵挂国家的热忱。范仲淹面对何时而乐的发问，回答“⑦ ，⑧ ”，（《岳阳楼记》）成为千古绝唱；诸葛亮临危受命，“⑨ ，⑩ ”（《出师表》），体现出了他心系社稷、忠贞不二。让我们一起走进古诗词，与千古风流人物一起徜徉在古诗词的大美之中吧。
6. 阅读下面的文言文，完成问题。
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴、气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘。迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
(1) 下列对句中加点词理解有误的一项是
A.“增”，《说义解字》解释为：益也，从土曾庭。《广雅•释诂一》解释为：增，加也。由此推断“增”意为“增加”，“增其旧制”中引申为“扩大”。
B.“观”在“予观夫巴陵胜状”一句中解释为“看”，据此可知“此则岳阳楼之大观也”中的“观”也解释为“看”。
C.“乐极生悲”中的“极”是“极点”的意思，据此可以推断，“感极而悲者矣”中的“极”也可以解释为“极点”。
D.查阅古汉语词典，“尝”字有以下义项：①辨别滋味，品尝；②试，试探；③经历；④副词，曾经；⑤祭祀名。结合语境，可知“予尝求古仁人之心”中“尝”意为“曾经”。
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
①览物之情，得无异乎？
②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
(3) 下列对文章理解与分析正确的项是
A.文章开篇叙述事情的本末缘起，高度概括滕子京的政绩，“谪守”二字为全篇的抒情奠定了基调。
B.文章语言极富张力，“阴风怒号”写风之疾骤，“浊浪排空”状浪之汹涌，“樯倾楫摧”突显环境险恶。
C.文章第四段作为全文重心，描写了令人陶醉的良辰美景、湖光春色，突出了“宠辱偕忘”的洒脱。
D.文蔡第三、四段都写了“迁客骚人”的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念并无不同。
(4) 范仲淹和“链接材料”中的杨延和都具有忧国忧民的情怀，谐简要分析这一情怀在两人身上是如何体现的。
【链接材料】杨公廷和，生多宦游，每归，则为乡人建一惠①局。初，通水利，灌涸田万顷，乡人德之，号为“学士堰”。次，捐建坊费，修县城，城成贼至，生命以万计。次，置义田于城西北，以瞻族人。盖三归而修创利物业三焉。
（节选自《玉堂从语》）
[注]①惠：从事公益和行善。
7. 阅读下面的文学类文本，完成问题。
弹弓王
高洪波
①一个男孩子，对弹弓的向往和渴盼，在我看来，几乎相当于孙悟空对全箍棒的依托。
②对于一个男孩子来讲，一把弹弓会让他的精神状态变得非常亢奋，让他的神情变得像小公鸡一样骄傲，让他在小朋友中间傲视群雄。所以，我小时候特别特别渴望有一把弹马。
③在一番周折后，我终于找齐了做弹弓的材料。我用一个“丫”字形的树杈、一个皮筋、一个兜布做好了弹弓，到门外、操场上、草地上去试射的时候，我突然发现我的弹马弹性十足。射程又远又准，真是我童年最值得骄傲和回忆的一件事!遗憾的事发生了，有一次一不小心弹碎了邻居家的一块玻璃，担心闯祸的我直到天黑才悄情趁着夜色潜回家中，但弹弓还是被妈妈没收了。 弹弓被收缴的那一刻，我觉得四周晦暗得伸手不见五指。我知道，我的弹弓生涯结束了。
④自从告别了我的弹弓之后，本以为和弹弓再也不会重逢，没想到在几年之后，在我遥远的故乡更遥远的地方贵州，我遇见了一个朋友和他的弹弓。
⑤那一年我正好是13岁，初中一年级刚上了三个月，随父亲工作调动，全家来到了黔西，我邂逅了被称为“弹弓王”的小福子。
⑥小福子有把弹弓，铁把皮筋，制工射程均属上乘，他曾不止一次向我远射。虽没对我造成伤害，但给我很大的心理压力，我恨透了小福子和他的弹弓。
⑦小福子嘴巴馋，他被县委大院内的酸杏青桃所诱惑，一天中午午睡时，他进了我们的县委大院，用他的漂亮弹弓悄悄地射院子里那些桃和杏，被年轻的通讯员当场抓获并收缴了小福子的弹弓。最心爱的弹弓被收缴，小福子哭着走了。刚好我过来了，通讯员便把这个弹弓送给了我。
⑧和我在家乡制作的那个树杈弹弓相比，小福子的这把弹弓无论是制工还是外形都好了很多很多，而且它的皮筋是用很多很多的金黄粗橡皮筋组合而成，连在一起弹性足，手感好，难怪他在街上那么威风，甚至自称是“黔西弹弓王”。
⑨小福子的这把漂亮弹弓在我手里没待多久，我又还给了他，那纯粹是一个异乡孩子对本地孩子的一种友善的表现。我记得小福子在接过弹弓之后，他的嘴角歪了歪，眼睛里全是感激的神色，和我打架时候的凶狠和顽皮变成了羞涩，他不好意思地低着头，蹭着他脚上的泥，说道：“ 我，我再也不叫你‘小老广’了，从此我们是最好的朋友。”他是用贵州话跟我说的，因为那个时候一个西南小城的孩子是不会说普通话的，但是我完全明白他的意思，我过去拉拉他的手，说道：“我们和好吧，这个弹弓本来就是你的，该你拿去!”
⑩和小福子成为好朋友后，友谊像夏日的稻穗吱吱地拔节生长。有次我们上山捉蟋蚌，突然看见一条盘着的毒蛇，我吓得将手里的竹筒都扔掉了，小福子一点都不怕他从容地拿出弹弓，取出个石子，对着吐芯子的蛇一弹射去，这条嚣张的蛇扭动了一下身躯迅速地消失了。这一瞬间我觉得我的伙伴小福子真的很棒，是地道的威风少年，值得我和他交往。
⑪用青豌豆射击皂角树上的奇特的皂角虫，也是小福子的绝技。这种虫子打下之后，他用一根绳拴着它那只独角，朝头上一抡，它会张开翅膀，往上飞，旋转着。嗡嗡嗡，发出一种特殊的几乎不属于甲虫的声音。这声音属于天籁，自然也属于童年，属于男孩子之间的友谊和秘密。抡响皂角大甲虫时的瞬间，我觉得这个世界、这个天地变得灿烂、美好、快乐，觉得童年由于有了好伙伴，由于有了皂角虫，由于有了小福子出神入化的弹弓技艺，感到特别温馨和安心。
⑫在黔西的日子里，由于有了小福子，有了他这把出神入化的弹弓，也由于他的诸多南方孩子的特殊本领，我们的生活变得丰富多彩。事实上我和小福子相处的时间并不多，因为很快我们家又搬走了，到贵州的另外一座城市都勻，它是贵州最南方的一座城市了。后来我听说小福子成了一名军人，参军入伍，以他锐利的目光，精准的弹弓技巧掌握一支半自动步枪，那应该是非常简单的事，他应该是一名非常棒的神射手。我几年后也成为一名驻守云南边疆的战士，但是我所在的部队是炮兵部队，步枪射击不是炮兵的专长。我从此再也没有见过我少年时期的好伙伴“弹弓王”小福子，但是我相信，在人民解放军这支独特的队伍里，以他的性格，他的能力，他刻苦练习神射弹弓的技法，他肯定是个非常出色的战士。
⑬“弹弓王”小福子!想念你，我童年的伙伴!
（选自《北京文学》2022年第5期，有删政）
在学完戏剧单元后，你班准备将上面的小说改编成剧本，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。
【串联剧情】
(1) 为了更好地表演，小渝分别从“我”和小福子的视角对小说故事情节进行了梳理，请你帮忙将下图空缺处补充完整。
【揣摩情感】
(2) 为了让演员对剧本有更准确的理解，请你对第③段画线句子中“晦暗”的意蕴进行分析。
弹弓被收缴的那一刻，我觉得四周晦暗得伸手不见五指。
(3) 为帮助演员把握人物情感，主演小渝需要对小福子的台词进行练习，请你帮助小渝从重音角度为下面的句子做朗读设计并说明理由。
我，我再也不叫你“小老广”了，从此我们是最好的朋友。
【视频拍摄】
(4) 在试拍时有同学认为第⑥⑦段情节可以删掉，作为导演的你却觉得这两段情节是点睛之笔，应重点拍摄，请你从艺术手法角度简要谈谈重点拍摄这两段情节的妙处。
【观影互动】
(5) 视频播出后，“小福子”应粉丝们邀请进行弹弓射击现场表演，请你作为解说员从动作、神态等角度将“小福子”表演时的画面描述出来。
8. 阅读下面实用类文本，完成问题。
【材料一】
自“双减”政策实施以来，很多学校积极创新，把体育与艺术有机融合，把传统的课间操变得生动、活泼，各具特色，保证了学生每天一小时体育锻炼时间。学生走出教室，与阳光做伴与同伴为伍，尽情地享兵的成冰有运动带来的快乐。独特课间操大变样，不仅满足了学生多样化的运动需求，也搭建了学生释放个性的舞台。现在，“健康第一”的教育理念深入人心，体育锻炼氛围浓厚，社会上丰富多彩、适合青少年参与的运动形式，无形中为课间换大变样提供了更多资源。学校融合传统文化教育、美育、德育，让锻炼形式多样化，激活了学生精气神，形成了独特、向上的体育健身氛围。大课间的很多锻炼形式就来自学生的灵感。有的地方，为尊重学要完生的兴趣爱好及个性发展，帮助学生掌握一到两项运动技能，学校主动向学生们“问计”。不少学校想方设法丰富学生们的运动“菜单”。项目越多、选择范围越广，学生们就越容易找到自己喜欢的那一项，进而展示风采，获得自信与成长。
课间操大变样，校园变得更加充满活力，学生们才能更充分地感受运动的魅力，这有利于体育精神在校园里生根发芽。特别是一些传统体育项目的开展，无形之中可以培养青少年的文化自觉，增进对民族传统文化的认知和喜爱。如今，越来越多的大课间活动深爱学生喜爱、家长好评，成为学校一道亮丽的风景线。期待更多学生享受到学校体育课程改革的福利，换着花样动起来跳起来，在运动中健康成长。
（摘自《人民日报》2022年5月18日）
【材料二】
下面是某地对大课间体育活动开展情况的调研结果（“N”指人数）：
表1校领导对大课间体育活动开展的态度（N=10）
重视程度
个数（个）
百分比（%）
非常不重视
2
20%
不太重视
1
10%
一般重视
3
30%
比较重视
3
30%
非常重视
1
10%
表2体育教师对大课间体育活动开展的态度（N=12）
重视程度
个数（个）
百分比（%）
非常不重视
1
8.3%
不太重视
1
8.3%
一般重视
6
50%
比较重视
3
25%
非常重视
1
8.3%
表3中学生对大课间体育活动开展的态度（N=300）
重视程度
个数（个）
百分比（%）
非常不重视
14
4.7%
不太重视
31
10.3%
一般重视
45
15%
比较重视
78
26%
非常重视
132
44%
（摘自《体育作品与科技》2022年第7期）
【材料三】
体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体有锻炼的习惯，发展良好的心理品质，合作与交往能力。提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。
（摘自《义务教育体育健康课程标准（2022年版》）
【材料四】
学校体育是素质教育的一部分，课余体育活动则是学校体育活动的重要组成部分，课余体育活动主要的形式是大课间体育活动。大课间体育活动是一种新型的课外体育锻炼方式，能让学生积极参与体育锻炼，促进学生的身心健康。因此，偏远地区的农村中学要积极开展大课间体育活动，引导学生走向操场，走进大自然，走到阳光下进行锻炼。
然而，偏远地区农村中学在大课间体育活动的开展过程中，存在思想认识不足、活动形式单一、内容枯燥、场地器材欠缺、师资力量薄弱等问题。学校要让师生真正认识到大课间体育活动的意义，合理安排大课间体育活动时间，要以学生为主体选择不同的活动内容和形式，同时要加大体育经费的投入，切实解决场地和器材问题，加强对体育教师大课间体育活动相关知识的培训，建立教师之间的大课间体育活动交流平台。学校要切实解决现存问题，构建出具有学校特色且行之有效的大课间体有活动模式，从而有效提高学生的自主锻炼能力，增强学生的体质。
（摘自《体育视野》2021年第11期）
(1) 根据材料二判断，下列说法不正确的一项是
A.学校领导对开展大课间体育活动的态度不一，仍有部分领导不能正确地看待学校开展大课间体育活动。
B.体育教师对开展大课间体育活动的态度较为积极，一般及比较重视的比例占75%，不重视的占比较小。
C.中学生对开展大课间体育活动的态度非常积极，大多数中学生认为开展大课间体育活动对身体来说非常重要。
D.材料二的调研结果反映了对于大课间体育活动，学校领导远不及体育教师和学生们的态度积极。
(2) 根据大课间体育活动的调研情况，结合材料一与材料四，简要谈谈应如何落实材料三提到的让学生“体验运动的乐趣和成功”。
(3) 材料四中提到了偏远地区农村学校对大课间体育活动存在思想认识不足的问题，请结合以上材料简要概括改变这一现象的有效措施。
(4) 学校开展“知体育•健体魄•强精神”主题活动，借此班级同学回顾了我国的体育历史，下面是小宇同学搜集到的资料，为提高学生的身体素质，请你结合以上四则材料与链接材料的内容补全下列倡议书。
【链接材料】
1908年，《天津青年》登出了中国体育史著名的“奥运三问”：什么时候中国人能参加奥运会？什么时候中国人能在奥运赛场上独得锦标？什么时候中国能邀请世界各国到中国来举行奥运会？
1932年，刘长春作为正式运动员，代表中国出现在洛杉矶奥运会上，完成了奥运第一问；1984年，许海峰获得射击金牌，完成了奥运第二问；2008年，北京举办夏季奥运会，2022年，北京又成功举办冬季奥运会，圆满完成了奥运第三问。“奥运三问”提出百年后，奥林匹克运动已然在中国蓬勃发展，中国正在从体育大国向体育有强国的大路上昂首前行。
——《“零”的突破》
倡议书全体同学：
为了响应我校“知体育•健体魄•强精神”主题活动，提高学生的身体素质，锻炼体能，特提出以下倡议：
①
②
③
④
雏燕展翅竟飞跃，雄鹰奋起争攀登。同学们，让我们一起走到阳光下，去感受体育的魅力，享受运动的快乐!
倡议人：XXX 2022年9月20日
9. 有人说：“每个人都会有属于自己的人生轨迹，所有属于你的，都在路上。”没错，只要我们怀揣梦想，不断提高自己，不停止前行的脚步，一切的美好都会在不经意间出现。因为，只有前行，我们才能看到未曾见过的风景!请你以“前行”为题，写一篇文章。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名校名地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
10. 你小学时最好的朋友茗茗打电话告诉你，在新学校里每天日子都过得很枯燥，任何活动都不愿意参加。作为儿时好友，请你给她写一封信，使她重新振作起来。请认真阅读下列写作提示，按要求进行写作。
写作提示：
【写作助手】对茗茗进行劝解和开导时，应围绕自己找出的原因说起，开导要有关心，更要有明确的观点。晓之以理，动之以情，帮助其找回生活学习的乐趣。语言应真切直入人心，可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。
【写作要求】使用应用文书信形式，统一以“茗茗”为收信人，以“你最好的朋友”为写信人。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名校名地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
答案和解析
1.【答案】【小题1】C
【小题2】崛,彰,弘
【小题3】C
【小题4】D
【解析】答案：
（1）C
（2）崛 彰 弘
（3）C
（4）D
（1）本题考查汉字字音。解答此题，要有一定的词语积累。
A.有误，“无畏”中的“畏”应读作“wèi”；
B.有误，“崇高”中的“崇”应读作“chóng”；
C.正确；
D.有误，“坚韧”中的“韧”读作“rèn”。
故选：C。
（2）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“jué起”写作“崛起”，“zhāng显”写作“彰显”，“hóng扬”写作“弘扬”。
（3）本题考查正确使用词语。解答此题，要结合语境进行分析。
ABD.正确；
C.有误，“驰骋”指马奔驰，多用于褒义。结合语境可知，“对外扩张驰骋”的主语是“西方”，“驰骋”在语境中指西方对外的侵略扩张，不符合语境。
故选：C。
（4）本题考查正确使用标点符号。结合语境可知，“自信自强”后面的内容是对其内涵的阐述，故第一个空格应填破折号；“以资本为中心的现代化”“物质主义膨胀的现代化”“对外扩张驰骋的现代化”属于句中并列成分，故第二、三个空格应填顿号；“拓展了发展中国家走向现代化的途径”是陈述句的分句之一，故第四个空应填句号。
故选：D。
词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。
2.【答案】解答时要围绕所选植物的特点，写出其象征意义。
答案：
示例：
梅花——不屑与百花争夺春天的艳丽，傲霜斗雪里绽放凛然意志。
青松——即便是立身破岩之中，依旧挺直腰板迎接风霜雨雪。
秋菊——选择迎寒怒放，顽强的生命总能为深秋平添几分色彩。
【解析】本题考查句子的仿写。作答本题，首先分析句式结构找到仿点，判断例句是否运用了修辞手法，最后看清要求确定主题。
做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。
3.【答案】【小题1】（1）本题考查名著情节。①尼摩带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，尼摩舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当尼摩危在旦夕时，内德•兰德一叉刺中鲨鱼要害。尼摩把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。 ②潜艇在驶离南极时，被一大块倒下来的冰块砸到了，潜艇一时找不到出路，陷入困境。潜艇四周都围着厚厚的冰墙。艇长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。③潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的内德•兰德。
（2）本题考查名著人物。当“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，我和两位伙伴一起上小岛采摘野果、狩猎，捉到一只被豆蔻汁给迷醉的极乐鸟。土著的巴布亚人发现了我们，他们追赶到沙滩，后来还划来独木舟围住鹦鹉螺号，企图向我们发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。鹦鹉螺号被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床，时间正如艇长所预料的分毫不差。由此可见，他具有头脑冷静、沉着机智的品质。潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的内德•兰德，引导众人继续航行。由此可见，他具有重情重义，正直勇敢的优秀品质。
答案：
（1）①救下被鲨鱼攻击时的采珠人，并送给他一袋珍珠
②南极
③勇斗章鱼，从章鱼口中救下尼德•兰。
（2）示例1：当“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击时，尼摩船长利用楼梯和扶手上布下的电力网吓跑了土著人，帮助团队化解了危机。由此可见，他具有头脑冷静、沉着机智的品质。
示例2：当尼德•兰差点被章鱼咬死，尼摩船长冒险救下了处于死亡边缘的尼德•兰，引导众人继续航行。由此可见，他具有重情重义，正直勇敢的优秀品质。
【小题2】
【解析】《海底两万里》故事发生在1866年，当时海上出现一头所谓的独角鲸怪兽，博物学家阿龙纳斯受邀参加抓捕活动，落入水中，却和仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起上了鹦鹉螺号潜艇，跟随尼摩船长周游海底的故事。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】踊跃分享爱国故事
【小题2】全力搜集爱国名言
【解析】答案：
（1）示例：积极分享爱国故事；全力搜集爱国名言
（2）示例：我选C句，其背景音乐应该匹配慷慨悲壮的乐曲。该诗句慷慨悲壮、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调彰显了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，故配以慷慨悲壮的乐曲更能突显出诗人的视死如归的决心。
（1）本题考查活动设计。仿照示例，围绕“天下国家”的主题来设计，言简意赅，表达清晰，符合中学生特点。
（2）本题考查综合表达能力。任意选择题干中的一句名言或诗词，配乐合理，理由分析言之有理即可。
语言表达要简洁流畅，叙述准确，言词得体，注意正确使用标点。
5.【答案】雪上空留马行处,酒酣胸胆尚开张,坐断东南战未休,山重水复疑无路,落红不是无情物,化作春泥更护花,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,受任于败军之际,奉命于危难之间
【解析】答案：
①雪上空留马行处
②酒酣胸胆尚开张（注意“酣”的书写）
③坐断东南战未休
④山重水复疑无路（注意“疑”的书写）
⑤落红不是无情物
⑥化作春泥更护花
⑦先天下之忧而忧
⑧后天下之乐而乐
⑨受任于败军之际
⑩奉命于危难之间（注意“奉”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】【小题1】B
【小题2】B
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查对加点词语的理解。
ACD.正确。
B.有误，“此则岳阳楼之大观也”中的“观”应解释为“景象”。
故选：B。
（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：览，观看；得无，恐怕。句意：看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
②重点词有：之，定语后置的标志；忧，担忧。句意：在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。
（3）本题考查对内容的理解。
A.有误，“为全篇的抒情奠定了基调”理解有误。本文重心是第五段，于抒情议论中表现了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想和博大胸襟。
B.正确。
C.有误，“第四段作为全文重心”理解有误。
D.有误，根据文章内容可知，“迁客骚人”的“览物之情”是“以物喜，以己悲”，而“古仁人”的“览物之情”是“不以物喜，不以己悲”，因此二者理念并不相同。“与‘古仁人’的理念并无不同”理解有误。
故选：B。
（4）本题考查对内容的理解。范仲淹受朋友所托，由岳阳楼想到古仁人，追寻“古仁人”的志向，以先天下之忧而忧，后天下之乐而乐为自己的政治理想，体现了他忧国忧民的情怀；杨廷和修建“惠局”、通水利，捐建坊费、修县城保全了数万民众免遭兵灾，为族亲置办“义田”，以此供养族人，“三归而修创利物业三”体现了他以民为先，体现了“忧民”情怀。
答案：
（1）B
（2）①看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
②在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。
（3）B
（4）范仲淹追寻“古仁人”的志向，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想体现了他以天下为己任、忧国忧民的情怀；杨廷和修建“惠局”、通水利、捐建坊费、修县城、为族亲置办“义田”，体现了他以民为先，体现了“忧民”情怀。
译文：
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？
写于庆历六年九月十五日。
【链接材料参考译文】杨廷和，生平多出游，每次回乡，就为乡里人建造一个从事公益和行善的机构。一开始，（杨廷和）修通水利，灌溉干涸的农田上万顷，乡里人都歌颂他，号称他为“学士堰”。接着，（杨廷和）又捐助建坊的费用，修建县城，县城修建完成贼人就来了，救了数万人的生命。后来，（杨廷和）又在城西北方向置办公益农田，来赡养族亲。大概就是三次回乡就修建创立利于人民发展的三大项事物。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容梳理。结合“那一年我正好是13岁，初中一年级刚上了三个月，随父亲工作调动，全家来到了黔西，我邂逅了被称为‘弹弓王’的小福子”，①概括为：“我”邂逅小福子；结合“有次我们上山捉蟋蟀，突然看见一条盘着的毒蛇，我吓得将手里的竹筒都扔掉了，小福子一点都不怕他从容地拿出弹弓，取出个石子，对着吐芯子的蛇一弹射去，这条嚣张的蛇扭动了一下身躯迅速地消失了”，②概括为：上山捉蟋蟀，射走毒蛇。
（2）本题考查词语分析。“晦暗”表面指天黑了，环境黑暗。结合“遗憾的事发生了，有一次一不小心弹碎了邻居家的一块玻璃，担心闯祸的我直到天黑才悄情趁着夜色潜回家中，但弹弓还是被妈妈没收了”分析，也指“我”此刻内心的晦暗。“我”费尽心思做的弹弓被妈妈没收，此时“我”的内心痛苦、难过，就如同四周伸手不见五指的晦暗环境。
（3）本题考查朗读设计。“我，我再也不叫你‘小老广’了，从此我们是最好的朋友”中“再也不”和“最好”读重音。结合“我记得小福子在接过弹弓之后，他的嘴角歪了歪，眼睛里全是感激的神色，和我打架时候的凶狠和顽皮变成了羞涩，他不好意思地低着头，蹭着他脚上的泥”分析，小福子之前和“我”打架，欺负“我”。“再也不”和“最好”读重音，可以强调小福子因“我”主动归还弹弓，再也不欺负“我”的决心，表明了小福子想要和“我”冰释前嫌、建立友谊的决心。
（4）本题考查段落作用分析。结合全文来看，小说第⑥⑦段采用欲扬先抑的表现手法，主要写了初识小福子，欺生的他给“我”带来很大的心理压力和小福子弹弓被收缴的事，属于“抑”，为后文小福子赶跑毒蛇，为“我”的童年带来无限欢乐的“扬”埋下伏笔。再根据欲扬先抑的一般作用分析，不仅使小说情节跌宕起伏，避免了平铺直叙，还使小福子的形象更丰满，小说童真童趣的主题更加突出。
（5）本题考查阅读拓展。题干要求从动作、神态等角度对射击画面进行描述，首先可以从表演的神态进行描写，接着从弹弓射击表演的动作、结果和观众反应进行细致描绘，据此概括作答即可。
答案：
（1）①“我”邂逅小福子；②上山捉蟋蟀，射走毒蛇
（2）“晦暗”既指此刻环境的黑暗，也指“我”此刻内心的晦暗。“我”费尽心思做的弹弓被妈妈没收，此时“我”的内心痛苦，就如同四周伸手不见五指的晦暗环境。
（3）“再也不”和“最好”读重音，重读可以强调小福子因“我”主动归还弹弓，再也不欺负“我”的决心，表明了小福子想要和“我”建立友谊的决心。
（4）小说第⑥⑦段采用“抑”的手法，交代了“我”与小福子相识的原因以及小福子弹弓被缴的原因。为后面写“我”与小福子化解恩怨，建立深厚友谊的“扬”埋下伏笔。使小说情节跌宕起伏，小福子的形象更丰满，小说童真童趣的主题更加突出。
（5）示例：只见“小福子”深吸一口气，两脚与肩同宽站立，双目炯炯有神地凝视靶心，从口袋取出弹珠搭在发射器上，闭上左眼用右眼瞄准后，迅速松开手指，“啪”的一声，正中靶心，引起全场观众阵阵喝彩。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】本文记叙了“我”的弹弓被妈妈没收；我”邂逅小福子；“我”归还弹弓，和小福子建立深厚友谊；“我”成为守疆战士。小说表现了童真童趣的主题。
解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】略
【小题3】略
【小题4】真正认识到大课间活动的意义；,改变自己对于开展大课间体有活动的态度；,学习中国运动员努力拼搏的运动精神；,积极参加体育活动，弘扬奥林匹克精神
【解析】（1）ABD.正确；
C.有误，结合某地对大课间体育活动开展情况的调研结果可知，表3中学生对大课间体育活动开展的态度中“非常重视”的学生占44%，不及一半，还有4.7%的学生“非常不重视”及10.3%的学生“不太重视”，选项中的“非常积极”及“大多数”的表述有误。
故选：C。
（2）结合“学校融合传统文化教育、美育、德育，让锻炼形式多样化激活了学生精气神，形成了独特、向上的体育健身氛围”可知，设计多样化的锻炼形式，多种运动项目，形成良好的健身氛围。结合“大课间的很多锻炼形式就来自学生的灵感。有的地方，为尊重学要完生的兴趣爱好及个性发展，帮助学生掌握一到两项运动技能，学校主动向学生们‘问计’”可知，尊重学生的兴趣爱好及个性发展。结合“学校要让师生真正认识到大课间体育活动的意义，合理安排大课间体育活动时间，要以学生为主体选择不同的活动内容和形式，同时要加大体育经费的投入，切实解决场地和器材问题，加强对体育教师大课间体育活动相关知识的培训，建立教师之间的大课间体育活动交流平台”可知，学校积极开展大课间体育活动并合理安排活动时间，引导学生进行锻炼，让师生真正意识到大课间体育活动的意义，同时加大体育经费投人，解决场地和器材问题，加强体育老师的相关培训。
（3）结合“学校要让师生真正认识到大课间体育活动的意义，合理安排大课间体育活动时间，要以学生为主体选择不同的活动内容和形式”可知，树立“健康第一”的教育理念，使师生充分认识到大课间体育活动的重要意义。结合“学校要切实解决现存问题，构建出具有学校特色且行之有效的大课间体有活动模式，从而有效提高学生的自主锻炼能力，增强学生的体质”可知，提高学生对体育锻炼的认知能力及自主锻炼能力，提高学生作为体育锻炼的主体地位，增强学生的体质。
（4）结合“学校要让师生真正认识到大课间体育活动的意义，合理安排大课间体育活动时间，要以学生为主体选择不同的活动内容和形式”可提出：真正认识到大课间活动的意义；结合“某地对大课间体育活动开展情况的调研结果”可提出：改变自己对于开展大课间体有活动的态度；结合“1932年，刘长春作为正式运动员，代表中国出现在洛杉矶奥运会上，完成了奥运第一问；1984年，许海峰获得射击金牌，完成了奥运第二问”可提出：学习中国运动员努力拼搏的运动精神；结合“‘奥运三问’提出百年后，奥林匹克运动已然在中国蓬勃发展，中国正在从体育大国向体育有强国的大路上昂首前行”可提出：积极参加体育活动，弘扬奥林匹克精神。
答案：
（1）C
（2）①设计多样化的锻炼形式，多种运动项目，形成良好的健身氛围；
②尊重学生的兴趣爱好及个性发展；
③学校积极开展大课间体育活动并合理安排活动时间，引导学生进行锻炼，让师生真正意识到大课间体育活动的意义，同时加大体育经费投人，解决场地和器材问题，加强体育老师的相关培训。
（3）①树立“健康第一”的教育理念，使师生充分认识到大课间体育活动的重要意义；
②提高学生对体育锻炼的认知能力及自主锻炼能力，提高学生作为体育锻炼的主体地位，增强学生的体质。
（4）①真正认识到大课间活动的意义；
②改变自己对于开展大课间体有活动的态度；
③学习中国运动员努力拼搏的运动精神；
④积极参加体育活动，弘扬奥林匹克精神。
材料一说明自“双减”政策实施以来，很多学校积极创新，把体育与艺术有机融合，把传统的课间操变得生动、活泼，各具特色；材料二说明某地对大课间体育活动开展情况的调研结果；材料三说明体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义；材料四说明偏远地区的农村中学要积极开展大课间体育活动，引导学生走向操场，走进大自然，走到阳光下进行锻炼。第一题考查对内容的分析；第二题考查对内容的归纳总结；第三题考查概括有效措施；第四题考查补充倡议书内容。
图表分析，要研读图表内容，梳理总结，归纳分析。
9.【答案】前行 风雨再大，也阻挡不了我前行的步伐。
——题记
十年饮冰，难凉热血。
身为一名初三的学生，考试乃是家常便饭，不管你愿不愿意，它都不会因你而改变，而我，一次次的在考试这条路上遭遇风雨，一次次的失败，但我并不会因此而自暴自弃，相反，我会更努力的去学习，因为，我有一腔热血。
风雨再大，也凉不了我的一腔热血。
阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
一次次地遭遇风雨，而我一次次地凭借我的一腔热血撑了下来，也正是因为这一腔热血，让我迎来了人生路上一次次的成功。
我站在领奖台上，内心激动得无以复加，看着台下的老师和同学们，我开心得笑了，这笑容无比灿烂，因为我的努力没有白费。我要感谢我所遭遇的风雨，因为它，我才更努力，因为努力，我才能取得成功。
既然选择了远方，便只能风雨兼程。
我想做一名编辑，我一直为这个梦而努力着，每次老师要求我们写作文，我总是非常认真地去写，因为我要为我的梦付出行动。
我想成为一名编辑，就必须拥有好的文采。为此，我从小就开始写日记，一开始我的作文写的并不好，周围的人总是嘲笑我说：“你看就她那个样子，还想做编辑呢？”在这条路上，我经历过许许多多的风雨，可是，我从不曾想过要放弃。
终于，经过我的不懈努力，我离我的梦更近了一步，因为，我的作文开始经常被老师评为较高的等级，有时候甚至会当成范文来念，这令我感到十分欣慰，而我更是有了前行的动力，尽管有时候还是会遭遇风雨，但我会一直在风雨中傲然前行！
风雨再大，也阻挡不了我前行的步伐！
【解析】这是一篇全命题作文。题目中的关键词，“前行”，它是一种动作，更是一种态度。题目应理解为勇于面对挑战，在挑战面前不退缩，勇敢地向着理想前进。以题目为表现主旨，从生活中取材，表现自己面对挑战的积极态度，写出真情实感，以真情打动读者。文体选择适合记叙文或哲理散文。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕自己在面对某种挑战时选择的积极面对，勇于亮剑的历程来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。
这是一篇优美的抒情散文。写了自己努力学习，带着梦想前行，不曾放弃。语言流畅自然，清新隽永，显示了作者深厚的文字功底。从感情上来看，作者字里行间表现了自己积极进取的人生态度，感人至深。
10.【答案】给茗茗的一封信茗茗：
你好。接到你的电话，我理解你现在的心情，对于你现在的状态我想我也能够体会。
初三了，“各科作业多如蚁，时间飞逝难留意。子夜钟声催学子。教室里，收书熄灯孤门闭。本想梦归故里，成绩滑坡生愁绪。月色悠悠枕梦呓。人已寐，梦中萦绕苦和累”。
初三的生活确实十分枯燥，每天都是考试考试、背诵背诵。经常听同学们说：上初三后，老师上课的速度都很快。一开始，我并不相信，因为哪有老师为了把课讲完，不管学生听不听得懂呢？
上了初三，我才察觉果真像他们所说的，老师讲课的速度很快，只有认真听，稍微走一会神，你就跟不上老师的脚步。真的像所说那样，每天考试考试，背诵背诵。
上初三了，我们的生活变得更加忙碌了。对电脑、电视say：bye-bye!每每到下课的时候，我们总会好好利用这下课的10分钟把那些数学题弄懂。回到家，我们还有拼命地把那些什么化学反应式、物理公式、英语单词、语文的文言文，一股脑地记到脑子里。到了周末本应让脑袋好好休息一会，可那一堆一堆的作业向我们压下来。
但是，茗茗，你知道吗？苦与乐是相对的，就像物理中所牵涉的相对运动。有人说：不苦初三枉初三。但我却想说，没有乐作为参照物，又哪来的苦呢？物极必反，说的就是这个道理吧。
打开天窗，去看星空，那漆黑的天幕上缀着几颗星星，它们是那样闪耀、迷人。那漆黑的天幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是初三生活中的内在之美吗？
初三生活就是这样，跌漾起伏，最后才能驶向成功的彼岸，但当我们以后挤上高中列车望着窗外时，那一定是百感交集，就想现在回眸过去一样；我们曾走过多少个百花争艳的春天，烈日炎炎的酷暑，硕果累累的金秋，寒风刺骨的严冬，这其中有道不尽的辛酸苦辣。但是用乐观积极的心态坦然面对，即使是枯燥乏味的旅途，也会变得妙趣横生。
我们的初三生活很精彩，所以我们更要破茧而出，穿过重重人海，在细雨中穿行。即使一路欢歌，一路叹息，我们也要寻觅初三生活最深处的一丝甜意。
祝：
早日振作起来。
你最好的朋友 2022.12.25
【解析】这是一篇材料作文。题目要求学生给好友写一封信，使她重新振作起来。好友茗茗打电话，说在新学校里每天日子都过得很枯燥，任何活动都不愿意参加。我们可以结合自己的经历来谈一谈初三生活的各种感受，以此对茗茗进行劝解和开导，帮助其找回生活学习的乐趣。初三生活是苦还是乐呢？不同的人有不同感受，我们可以结合自己的体会来深入地谈一谈，晓之以理，动之以情。写作时既可以写辛苦的一面，也可以写快乐的一面，最好是苦乐结合在一起写作。开头点题，初三生活既苦又乐。中间用小标题，先写苦，再写乐。分别叙述一两件有代表性的事情，突出初三生活的苦和乐。结尾部分升华主题，苦也好乐也罢，我们都应该坦然面对，努力前行。
这封书信开篇用《渔家傲》词牌写了一首词揭开了初三生活的苦与乐，别致新颖，引起读者的兴趣。文中先介绍了初三生活的辛苦，后面又写了物极必反，辛苦过后就是甜，可见小作者心中积极向上的一面。文章结构层次分明，思路清晰；语言生动有趣，不失为一篇佳作。
2023年重庆市中考语文模拟试卷（A卷）
1. 阅读下面的文字，完成后面的学习任务。
ㅤㅤ自信，体现为对马克思主义的坚定信仰、对共产主义和社会主义的坚定信念。自强，作为一种依靠自身努力，无畏向前发展的 精神，在新时代体现为在中国特色社会主义道路上全面建设社会主义现代化强国，使中华民族不断jué起。
ㅤㅤ自信自强，充分zhāng显了物质与精神的辩证统一。自信自强崇高精神品格的形塑，源于新时代中国特色社会主义的伟大实践。自信自强□意味着我们摒弃了西方以资本为中心的现代化□物质主义 的现代化□对外扩张 的现代化老路。拓展了发展中国家走向现代化的途径□同时，自信自强绝不意味着盲目自信、狂妄自大、固步自封，而是要在hóng扬中华优秀传统文化的同时，积极学习借鉴人类文明的一切有益成果。在新时代新征程上，我们要坚韧不拔， ，砥砺前行！
(1) 文段中加点字注音无误的一项是 ______
A.无畏（wēi）
B.崇（cóng）高
C.狂妄（wàng）
D.坚韧（rěn）
(2) 根据文段中的拼音写汉字。
jué ______ 起
zhāng ______ 显
hóng ______ 扬
(3) 文段中画线词语运用有误的一项是 ______
A.执着
B.膨胀
C.驰骋
D.鞠躬尽瘁
(4) 文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是 ______
A.——
，
，
。
B.：
，
，
!
C.：
、
、
!
D.——
、
、
。
2. 平凡的植物也能绽放出生命独特的光彩，给人心积极向上的力量。请从下面备选植物中任选一个，参照示例仿写一个句子，句式不限。
示例：翠竹——千磨万击依然挺直身躯，风霜雨雪仍旧保持本色。
备选植物：梅花 青松 秋菊
3. 根据《海底两万里》的相关内容，按要求答题。
(1) 下图是“鹦鹉螺号”行程路线中的一部分，请你根据所给的地点及相关情节，将下图地点和尼摩船长的遭遇补充完整。
(2) 《海底两万里》中，尼摩船长在带领团队进行海底旅行的过程中，对团队的发展起着至关重要的作用。请结合具体情节，简要分析尼摩船长具有哪些优秀品质。
4. 综合性学习。
在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存降发展的强大动力。为培养学生的爱国情怀，学校开展了以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
【活动设计】
(1) 为了激发同学们的爱国热情，请你参照示例再设计两种活动形式。
活动一：配乐朗诵爱国诗
活动二：
活动三：
【活动实施】
(2) 在“配乐朗诵爱国诗”活动中，小雨搜集了下列“爱国”主题的名言诗句，请你任选一句并为它匹配合适的背景音乐，阐明理由。
名言
A.保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。——顾炎武
B.苟利社稷，死生以之。——《左传•昭公四年》
诗词
C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥
D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游
备选音乐：悠扬的乐曲 欢快的乐曲 慷慨悲壮的乐曲
5. 古诗文积累。
班级开展主题为“探寻古典诗词之美”的分享活动，小宇同学为本次活动准备了发言稿，下面是他准备的发言稿片段，请你帮助他在下面空缺处补充恰当的句子。
同学们，脍炙人口的诗篇，无不是作者真情实意的流露：岑参告别友人，“山回路转不见君，① ”（《白雪歌送武判官归京》）展露出其无限惆怅；苏轼勇于担当，“② ，鬓微霜，又何妨”（《江城子•密州出猎》）表现了壮志未已的英雄本色；辛弃疾渴望御敌，“年少万兜鍪，③ ”（《南香子•登京口，北固亭有怀》）表达了对朝廷的失望愤慨；陆游积极乐观，“④ ，柳暗花明又一村”（《游山西村》）道出了世间万物消长变化的哲理。龚自珍移情于物，“⑤ ，⑥ ”[《己亥杂诗（其五）》]表明了虽远离官场仍牵挂国家的热忱。范仲淹面对何时而乐的发问，回答“⑦ ，⑧ ”，（《岳阳楼记》）成为千古绝唱；诸葛亮临危受命，“⑨ ，⑩ ”（《出师表》），体现出了他心系社稷、忠贞不二。让我们一起走进古诗词，与千古风流人物一起徜徉在古诗词的大美之中吧。
6. 阅读下面的文言文，完成问题。
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴、气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘。迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
(1) 下列对句中加点词理解有误的一项是
A.“增”，《说义解字》解释为：益也，从土曾庭。《广雅•释诂一》解释为：增，加也。由此推断“增”意为“增加”，“增其旧制”中引申为“扩大”。
B.“观”在“予观夫巴陵胜状”一句中解释为“看”，据此可知“此则岳阳楼之大观也”中的“观”也解释为“看”。
C.“乐极生悲”中的“极”是“极点”的意思，据此可以推断，“感极而悲者矣”中的“极”也可以解释为“极点”。
D.查阅古汉语词典，“尝”字有以下义项：①辨别滋味，品尝；②试，试探；③经历；④副词，曾经；⑤祭祀名。结合语境，可知“予尝求古仁人之心”中“尝”意为“曾经”。
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
①览物之情，得无异乎？
②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
(3) 下列对文章理解与分析正确的项是
A.文章开篇叙述事情的本末缘起，高度概括滕子京的政绩，“谪守”二字为全篇的抒情奠定了基调。
B.文章语言极富张力，“阴风怒号”写风之疾骤，“浊浪排空”状浪之汹涌，“樯倾楫摧”突显环境险恶。
C.文章第四段作为全文重心，描写了令人陶醉的良辰美景、湖光春色，突出了“宠辱偕忘”的洒脱。
D.文蔡第三、四段都写了“迁客骚人”的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念并无不同。
(4) 范仲淹和“链接材料”中的杨延和都具有忧国忧民的情怀，谐简要分析这一情怀在两人身上是如何体现的。
【链接材料】杨公廷和，生多宦游，每归，则为乡人建一惠①局。初，通水利，灌涸田万顷，乡人德之，号为“学士堰”。次，捐建坊费，修县城，城成贼至，生命以万计。次，置义田于城西北，以瞻族人。盖三归而修创利物业三焉。
（节选自《玉堂从语》）
[注]①惠：从事公益和行善。
7. 阅读下面的文学类文本，完成问题。
弹弓王
高洪波
①一个男孩子，对弹弓的向往和渴盼，在我看来，几乎相当于孙悟空对全箍棒的依托。
②对于一个男孩子来讲，一把弹弓会让他的精神状态变得非常亢奋，让他的神情变得像小公鸡一样骄傲，让他在小朋友中间傲视群雄。所以，我小时候特别特别渴望有一把弹马。
③在一番周折后，我终于找齐了做弹弓的材料。我用一个“丫”字形的树杈、一个皮筋、一个兜布做好了弹弓，到门外、操场上、草地上去试射的时候，我突然发现我的弹马弹性十足。射程又远又准，真是我童年最值得骄傲和回忆的一件事!遗憾的事发生了，有一次一不小心弹碎了邻居家的一块玻璃，担心闯祸的我直到天黑才悄情趁着夜色潜回家中，但弹弓还是被妈妈没收了。 弹弓被收缴的那一刻，我觉得四周晦暗得伸手不见五指。我知道，我的弹弓生涯结束了。
④自从告别了我的弹弓之后，本以为和弹弓再也不会重逢，没想到在几年之后，在我遥远的故乡更遥远的地方贵州，我遇见了一个朋友和他的弹弓。
⑤那一年我正好是13岁，初中一年级刚上了三个月，随父亲工作调动，全家来到了黔西，我邂逅了被称为“弹弓王”的小福子。
⑥小福子有把弹弓，铁把皮筋，制工射程均属上乘，他曾不止一次向我远射。虽没对我造成伤害，但给我很大的心理压力，我恨透了小福子和他的弹弓。
⑦小福子嘴巴馋，他被县委大院内的酸杏青桃所诱惑，一天中午午睡时，他进了我们的县委大院，用他的漂亮弹弓悄悄地射院子里那些桃和杏，被年轻的通讯员当场抓获并收缴了小福子的弹弓。最心爱的弹弓被收缴，小福子哭着走了。刚好我过来了，通讯员便把这个弹弓送给了我。
⑧和我在家乡制作的那个树杈弹弓相比，小福子的这把弹弓无论是制工还是外形都好了很多很多，而且它的皮筋是用很多很多的金黄粗橡皮筋组合而成，连在一起弹性足，手感好，难怪他在街上那么威风，甚至自称是“黔西弹弓王”。
⑨小福子的这把漂亮弹弓在我手里没待多久，我又还给了他，那纯粹是一个异乡孩子对本地孩子的一种友善的表现。我记得小福子在接过弹弓之后，他的嘴角歪了歪，眼睛里全是感激的神色，和我打架时候的凶狠和顽皮变成了羞涩，他不好意思地低着头，蹭着他脚上的泥，说道：“ 我，我再也不叫你‘小老广’了，从此我们是最好的朋友。”他是用贵州话跟我说的，因为那个时候一个西南小城的孩子是不会说普通话的，但是我完全明白他的意思，我过去拉拉他的手，说道：“我们和好吧，这个弹弓本来就是你的，该你拿去!”
⑩和小福子成为好朋友后，友谊像夏日的稻穗吱吱地拔节生长。有次我们上山捉蟋蚌，突然看见一条盘着的毒蛇，我吓得将手里的竹筒都扔掉了，小福子一点都不怕他从容地拿出弹弓，取出个石子，对着吐芯子的蛇一弹射去，这条嚣张的蛇扭动了一下身躯迅速地消失了。这一瞬间我觉得我的伙伴小福子真的很棒，是地道的威风少年，值得我和他交往。
⑪用青豌豆射击皂角树上的奇特的皂角虫，也是小福子的绝技。这种虫子打下之后，他用一根绳拴着它那只独角，朝头上一抡，它会张开翅膀，往上飞，旋转着。嗡嗡嗡，发出一种特殊的几乎不属于甲虫的声音。这声音属于天籁，自然也属于童年，属于男孩子之间的友谊和秘密。抡响皂角大甲虫时的瞬间，我觉得这个世界、这个天地变得灿烂、美好、快乐，觉得童年由于有了好伙伴，由于有了皂角虫，由于有了小福子出神入化的弹弓技艺，感到特别温馨和安心。
⑫在黔西的日子里，由于有了小福子，有了他这把出神入化的弹弓，也由于他的诸多南方孩子的特殊本领，我们的生活变得丰富多彩。事实上我和小福子相处的时间并不多，因为很快我们家又搬走了，到贵州的另外一座城市都勻，它是贵州最南方的一座城市了。后来我听说小福子成了一名军人，参军入伍，以他锐利的目光，精准的弹弓技巧掌握一支半自动步枪，那应该是非常简单的事，他应该是一名非常棒的神射手。我几年后也成为一名驻守云南边疆的战士，但是我所在的部队是炮兵部队，步枪射击不是炮兵的专长。我从此再也没有见过我少年时期的好伙伴“弹弓王”小福子，但是我相信，在人民解放军这支独特的队伍里，以他的性格，他的能力，他刻苦练习神射弹弓的技法，他肯定是个非常出色的战士。
⑬“弹弓王”小福子!想念你，我童年的伙伴!
（选自《北京文学》2022年第5期，有删政）
在学完戏剧单元后，你班准备将上面的小说改编成剧本，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。
【串联剧情】
(1) 为了更好地表演，小渝分别从“我”和小福子的视角对小说故事情节进行了梳理，请你帮忙将下图空缺处补充完整。
【揣摩情感】
(2) 为了让演员对剧本有更准确的理解，请你对第③段画线句子中“晦暗”的意蕴进行分析。
弹弓被收缴的那一刻，我觉得四周晦暗得伸手不见五指。
(3) 为帮助演员把握人物情感，主演小渝需要对小福子的台词进行练习，请你帮助小渝从重音角度为下面的句子做朗读设计并说明理由。
我，我再也不叫你“小老广”了，从此我们是最好的朋友。
【视频拍摄】
(4) 在试拍时有同学认为第⑥⑦段情节可以删掉，作为导演的你却觉得这两段情节是点睛之笔，应重点拍摄，请你从艺术手法角度简要谈谈重点拍摄这两段情节的妙处。
【观影互动】
(5) 视频播出后，“小福子”应粉丝们邀请进行弹弓射击现场表演，请你作为解说员从动作、神态等角度将“小福子”表演时的画面描述出来。
8. 阅读下面实用类文本，完成问题。
【材料一】
自“双减”政策实施以来，很多学校积极创新，把体育与艺术有机融合，把传统的课间操变得生动、活泼，各具特色，保证了学生每天一小时体育锻炼时间。学生走出教室，与阳光做伴与同伴为伍，尽情地享兵的成冰有运动带来的快乐。独特课间操大变样，不仅满足了学生多样化的运动需求，也搭建了学生释放个性的舞台。现在，“健康第一”的教育理念深入人心，体育锻炼氛围浓厚，社会上丰富多彩、适合青少年参与的运动形式，无形中为课间换大变样提供了更多资源。学校融合传统文化教育、美育、德育，让锻炼形式多样化，激活了学生精气神，形成了独特、向上的体育健身氛围。大课间的很多锻炼形式就来自学生的灵感。有的地方，为尊重学要完生的兴趣爱好及个性发展，帮助学生掌握一到两项运动技能，学校主动向学生们“问计”。不少学校想方设法丰富学生们的运动“菜单”。项目越多、选择范围越广，学生们就越容易找到自己喜欢的那一项，进而展示风采，获得自信与成长。
课间操大变样，校园变得更加充满活力，学生们才能更充分地感受运动的魅力，这有利于体育精神在校园里生根发芽。特别是一些传统体育项目的开展，无形之中可以培养青少年的文化自觉，增进对民族传统文化的认知和喜爱。如今，越来越多的大课间活动深爱学生喜爱、家长好评，成为学校一道亮丽的风景线。期待更多学生享受到学校体育课程改革的福利，换着花样动起来跳起来，在运动中健康成长。
（摘自《人民日报》2022年5月18日）
【材料二】
下面是某地对大课间体育活动开展情况的调研结果（“N”指人数）：
表1校领导对大课间体育活动开展的态度（N=10）
重视程度
个数（个）
百分比（%）
非常不重视
2
20%
不太重视
1
10%
一般重视
3
30%
比较重视
3
30%
非常重视
1
10%
表2体育教师对大课间体育活动开展的态度（N=12）
重视程度
个数（个）
百分比（%）
非常不重视
1
8.3%
不太重视
1
8.3%
一般重视
6
50%
比较重视
3
25%
非常重视
1
8.3%
表3中学生对大课间体育活动开展的态度（N=300）
重视程度
个数（个）
百分比（%）
非常不重视
14
4.7%
不太重视
31
10.3%
一般重视
45
15%
比较重视
78
26%
非常重视
132
44%
（摘自《体育作品与科技》2022年第7期）
【材料三】
体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体有锻炼的习惯，发展良好的心理品质，合作与交往能力。提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。
（摘自《义务教育体育健康课程标准（2022年版》）
【材料四】
学校体育是素质教育的一部分，课余体育活动则是学校体育活动的重要组成部分，课余体育活动主要的形式是大课间体育活动。大课间体育活动是一种新型的课外体育锻炼方式，能让学生积极参与体育锻炼，促进学生的身心健康。因此，偏远地区的农村中学要积极开展大课间体育活动，引导学生走向操场，走进大自然，走到阳光下进行锻炼。
然而，偏远地区农村中学在大课间体育活动的开展过程中，存在思想认识不足、活动形式单一、内容枯燥、场地器材欠缺、师资力量薄弱等问题。学校要让师生真正认识到大课间体育活动的意义，合理安排大课间体育活动时间，要以学生为主体选择不同的活动内容和形式，同时要加大体育经费的投入，切实解决场地和器材问题，加强对体育教师大课间体育活动相关知识的培训，建立教师之间的大课间体育活动交流平台。学校要切实解决现存问题，构建出具有学校特色且行之有效的大课间体有活动模式，从而有效提高学生的自主锻炼能力，增强学生的体质。
（摘自《体育视野》2021年第11期）
(1) 根据材料二判断，下列说法不正确的一项是
A.学校领导对开展大课间体育活动的态度不一，仍有部分领导不能正确地看待学校开展大课间体育活动。
B.体育教师对开展大课间体育活动的态度较为积极，一般及比较重视的比例占75%，不重视的占比较小。
C.中学生对开展大课间体育活动的态度非常积极，大多数中学生认为开展大课间体育活动对身体来说非常重要。
D.材料二的调研结果反映了对于大课间体育活动，学校领导远不及体育教师和学生们的态度积极。
(2) 根据大课间体育活动的调研情况，结合材料一与材料四，简要谈谈应如何落实材料三提到的让学生“体验运动的乐趣和成功”。
(3) 材料四中提到了偏远地区农村学校对大课间体育活动存在思想认识不足的问题，请结合以上材料简要概括改变这一现象的有效措施。
(4) 学校开展“知体育•健体魄•强精神”主题活动，借此班级同学回顾了我国的体育历史，下面是小宇同学搜集到的资料，为提高学生的身体素质，请你结合以上四则材料与链接材料的内容补全下列倡议书。
【链接材料】
1908年，《天津青年》登出了中国体育史著名的“奥运三问”：什么时候中国人能参加奥运会？什么时候中国人能在奥运赛场上独得锦标？什么时候中国能邀请世界各国到中国来举行奥运会？
1932年，刘长春作为正式运动员，代表中国出现在洛杉矶奥运会上，完成了奥运第一问；1984年，许海峰获得射击金牌，完成了奥运第二问；2008年，北京举办夏季奥运会，2022年，北京又成功举办冬季奥运会，圆满完成了奥运第三问。“奥运三问”提出百年后，奥林匹克运动已然在中国蓬勃发展，中国正在从体育大国向体育有强国的大路上昂首前行。
——《“零”的突破》
倡议书全体同学：
为了响应我校“知体育•健体魄•强精神”主题活动，提高学生的身体素质，锻炼体能，特提出以下倡议：
①
②
③
④
雏燕展翅竟飞跃，雄鹰奋起争攀登。同学们，让我们一起走到阳光下，去感受体育的魅力，享受运动的快乐!
倡议人：XXX 2022年9月20日
9. 有人说：“每个人都会有属于自己的人生轨迹，所有属于你的，都在路上。”没错，只要我们怀揣梦想，不断提高自己，不停止前行的脚步，一切的美好都会在不经意间出现。因为，只有前行，我们才能看到未曾见过的风景!请你以“前行”为题，写一篇文章。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名校名地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
10. 你小学时最好的朋友茗茗打电话告诉你，在新学校里每天日子都过得很枯燥，任何活动都不愿意参加。作为儿时好友，请你给她写一封信，使她重新振作起来。请认真阅读下列写作提示，按要求进行写作。
写作提示：
【写作助手】对茗茗进行劝解和开导时，应围绕自己找出的原因说起，开导要有关心，更要有明确的观点。晓之以理，动之以情，帮助其找回生活学习的乐趣。语言应真切直入人心，可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。
【写作要求】使用应用文书信形式，统一以“茗茗”为收信人，以“你最好的朋友”为写信人。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名校名地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
答案和解析
1.【答案】【小题1】C
【小题2】崛,彰,弘
【小题3】C
【小题4】D
【解析】答案：
（1）C
（2）崛 彰 弘
（3）C
（4）D
（1）本题考查汉字字音。解答此题，要有一定的词语积累。
A.有误，“无畏”中的“畏”应读作“wèi”；
B.有误，“崇高”中的“崇”应读作“chóng”；
C.正确；
D.有误，“坚韧”中的“韧”读作“rèn”。
故选：C。
（2）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“jué起”写作“崛起”，“zhāng显”写作“彰显”，“hóng扬”写作“弘扬”。
（3）本题考查正确使用词语。解答此题，要结合语境进行分析。
ABD.正确；
C.有误，“驰骋”指马奔驰，多用于褒义。结合语境可知，“对外扩张驰骋”的主语是“西方”，“驰骋”在语境中指西方对外的侵略扩张，不符合语境。
故选：C。
（4）本题考查正确使用标点符号。结合语境可知，“自信自强”后面的内容是对其内涵的阐述，故第一个空格应填破折号；“以资本为中心的现代化”“物质主义膨胀的现代化”“对外扩张驰骋的现代化”属于句中并列成分，故第二、三个空格应填顿号；“拓展了发展中国家走向现代化的途径”是陈述句的分句之一，故第四个空应填句号。
故选：D。
词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。
2.【答案】解答时要围绕所选植物的特点，写出其象征意义。
答案：
示例：
梅花——不屑与百花争夺春天的艳丽，傲霜斗雪里绽放凛然意志。
青松——即便是立身破岩之中，依旧挺直腰板迎接风霜雨雪。
秋菊——选择迎寒怒放，顽强的生命总能为深秋平添几分色彩。
【解析】本题考查句子的仿写。作答本题，首先分析句式结构找到仿点，判断例句是否运用了修辞手法，最后看清要求确定主题。
做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。
3.【答案】【小题1】（1）本题考查名著情节。①尼摩带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，尼摩舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当尼摩危在旦夕时，内德•兰德一叉刺中鲨鱼要害。尼摩把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。 ②潜艇在驶离南极时，被一大块倒下来的冰块砸到了，潜艇一时找不到出路，陷入困境。潜艇四周都围着厚厚的冰墙。艇长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。③潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的内德•兰德。
（2）本题考查名著人物。当“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，我和两位伙伴一起上小岛采摘野果、狩猎，捉到一只被豆蔻汁给迷醉的极乐鸟。土著的巴布亚人发现了我们，他们追赶到沙滩，后来还划来独木舟围住鹦鹉螺号，企图向我们发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。鹦鹉螺号被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床，时间正如艇长所预料的分毫不差。由此可见，他具有头脑冷静、沉着机智的品质。潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的内德•兰德，引导众人继续航行。由此可见，他具有重情重义，正直勇敢的优秀品质。
答案：
（1）①救下被鲨鱼攻击时的采珠人，并送给他一袋珍珠
②南极
③勇斗章鱼，从章鱼口中救下尼德•兰。
（2）示例1：当“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击时，尼摩船长利用楼梯和扶手上布下的电力网吓跑了土著人，帮助团队化解了危机。由此可见，他具有头脑冷静、沉着机智的品质。
示例2：当尼德•兰差点被章鱼咬死，尼摩船长冒险救下了处于死亡边缘的尼德•兰，引导众人继续航行。由此可见，他具有重情重义，正直勇敢的优秀品质。
【小题2】
【解析】《海底两万里》故事发生在1866年，当时海上出现一头所谓的独角鲸怪兽，博物学家阿龙纳斯受邀参加抓捕活动，落入水中，却和仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起上了鹦鹉螺号潜艇，跟随尼摩船长周游海底的故事。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】踊跃分享爱国故事
【小题2】全力搜集爱国名言
【解析】答案：
（1）示例：积极分享爱国故事；全力搜集爱国名言
（2）示例：我选C句，其背景音乐应该匹配慷慨悲壮的乐曲。该诗句慷慨悲壮、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调彰显了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，故配以慷慨悲壮的乐曲更能突显出诗人的视死如归的决心。
（1）本题考查活动设计。仿照示例，围绕“天下国家”的主题来设计，言简意赅，表达清晰，符合中学生特点。
（2）本题考查综合表达能力。任意选择题干中的一句名言或诗词，配乐合理，理由分析言之有理即可。
语言表达要简洁流畅，叙述准确，言词得体，注意正确使用标点。
5.【答案】雪上空留马行处,酒酣胸胆尚开张,坐断东南战未休,山重水复疑无路,落红不是无情物,化作春泥更护花,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,受任于败军之际,奉命于危难之间
【解析】答案：
①雪上空留马行处
②酒酣胸胆尚开张（注意“酣”的书写）
③坐断东南战未休
④山重水复疑无路（注意“疑”的书写）
⑤落红不是无情物
⑥化作春泥更护花
⑦先天下之忧而忧
⑧后天下之乐而乐
⑨受任于败军之际
⑩奉命于危难之间（注意“奉”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】【小题1】B
【小题2】B
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查对加点词语的理解。
ACD.正确。
B.有误，“此则岳阳楼之大观也”中的“观”应解释为“景象”。
故选：B。
（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：览，观看；得无，恐怕。句意：看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
②重点词有：之，定语后置的标志；忧，担忧。句意：在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。
（3）本题考查对内容的理解。
A.有误，“为全篇的抒情奠定了基调”理解有误。本文重心是第五段，于抒情议论中表现了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想和博大胸襟。
B.正确。
C.有误，“第四段作为全文重心”理解有误。
D.有误，根据文章内容可知，“迁客骚人”的“览物之情”是“以物喜，以己悲”，而“古仁人”的“览物之情”是“不以物喜，不以己悲”，因此二者理念并不相同。“与‘古仁人’的理念并无不同”理解有误。
故选：B。
（4）本题考查对内容的理解。范仲淹受朋友所托，由岳阳楼想到古仁人，追寻“古仁人”的志向，以先天下之忧而忧，后天下之乐而乐为自己的政治理想，体现了他忧国忧民的情怀；杨廷和修建“惠局”、通水利，捐建坊费、修县城保全了数万民众免遭兵灾，为族亲置办“义田”，以此供养族人，“三归而修创利物业三”体现了他以民为先，体现了“忧民”情怀。
答案：
（1）B
（2）①看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
②在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。
（3）B
（4）范仲淹追寻“古仁人”的志向，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想体现了他以天下为己任、忧国忧民的情怀；杨廷和修建“惠局”、通水利、捐建坊费、修县城、为族亲置办“义田”，体现了他以民为先，体现了“忧民”情怀。
译文：
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？
写于庆历六年九月十五日。
【链接材料参考译文】杨廷和，生平多出游，每次回乡，就为乡里人建造一个从事公益和行善的机构。一开始，（杨廷和）修通水利，灌溉干涸的农田上万顷，乡里人都歌颂他，号称他为“学士堰”。接着，（杨廷和）又捐助建坊的费用，修建县城，县城修建完成贼人就来了，救了数万人的生命。后来，（杨廷和）又在城西北方向置办公益农田，来赡养族亲。大概就是三次回乡就修建创立利于人民发展的三大项事物。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容梳理。结合“那一年我正好是13岁，初中一年级刚上了三个月，随父亲工作调动，全家来到了黔西，我邂逅了被称为‘弹弓王’的小福子”，①概括为：“我”邂逅小福子；结合“有次我们上山捉蟋蟀，突然看见一条盘着的毒蛇，我吓得将手里的竹筒都扔掉了，小福子一点都不怕他从容地拿出弹弓，取出个石子，对着吐芯子的蛇一弹射去，这条嚣张的蛇扭动了一下身躯迅速地消失了”，②概括为：上山捉蟋蟀，射走毒蛇。
（2）本题考查词语分析。“晦暗”表面指天黑了，环境黑暗。结合“遗憾的事发生了，有一次一不小心弹碎了邻居家的一块玻璃，担心闯祸的我直到天黑才悄情趁着夜色潜回家中，但弹弓还是被妈妈没收了”分析，也指“我”此刻内心的晦暗。“我”费尽心思做的弹弓被妈妈没收，此时“我”的内心痛苦、难过，就如同四周伸手不见五指的晦暗环境。
（3）本题考查朗读设计。“我，我再也不叫你‘小老广’了，从此我们是最好的朋友”中“再也不”和“最好”读重音。结合“我记得小福子在接过弹弓之后，他的嘴角歪了歪，眼睛里全是感激的神色，和我打架时候的凶狠和顽皮变成了羞涩，他不好意思地低着头，蹭着他脚上的泥”分析，小福子之前和“我”打架，欺负“我”。“再也不”和“最好”读重音，可以强调小福子因“我”主动归还弹弓，再也不欺负“我”的决心，表明了小福子想要和“我”冰释前嫌、建立友谊的决心。
（4）本题考查段落作用分析。结合全文来看，小说第⑥⑦段采用欲扬先抑的表现手法，主要写了初识小福子，欺生的他给“我”带来很大的心理压力和小福子弹弓被收缴的事，属于“抑”，为后文小福子赶跑毒蛇，为“我”的童年带来无限欢乐的“扬”埋下伏笔。再根据欲扬先抑的一般作用分析，不仅使小说情节跌宕起伏，避免了平铺直叙，还使小福子的形象更丰满，小说童真童趣的主题更加突出。
（5）本题考查阅读拓展。题干要求从动作、神态等角度对射击画面进行描述，首先可以从表演的神态进行描写，接着从弹弓射击表演的动作、结果和观众反应进行细致描绘，据此概括作答即可。
答案：
（1）①“我”邂逅小福子；②上山捉蟋蟀，射走毒蛇
（2）“晦暗”既指此刻环境的黑暗，也指“我”此刻内心的晦暗。“我”费尽心思做的弹弓被妈妈没收，此时“我”的内心痛苦，就如同四周伸手不见五指的晦暗环境。
（3）“再也不”和“最好”读重音，重读可以强调小福子因“我”主动归还弹弓，再也不欺负“我”的决心，表明了小福子想要和“我”建立友谊的决心。
（4）小说第⑥⑦段采用“抑”的手法，交代了“我”与小福子相识的原因以及小福子弹弓被缴的原因。为后面写“我”与小福子化解恩怨，建立深厚友谊的“扬”埋下伏笔。使小说情节跌宕起伏，小福子的形象更丰满，小说童真童趣的主题更加突出。
（5）示例：只见“小福子”深吸一口气，两脚与肩同宽站立，双目炯炯有神地凝视靶心，从口袋取出弹珠搭在发射器上，闭上左眼用右眼瞄准后，迅速松开手指，“啪”的一声，正中靶心，引起全场观众阵阵喝彩。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】本文记叙了“我”的弹弓被妈妈没收；我”邂逅小福子；“我”归还弹弓，和小福子建立深厚友谊；“我”成为守疆战士。小说表现了童真童趣的主题。
解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】略
【小题3】略
【小题4】真正认识到大课间活动的意义；,改变自己对于开展大课间体有活动的态度；,学习中国运动员努力拼搏的运动精神；,积极参加体育活动，弘扬奥林匹克精神
【解析】（1）ABD.正确；
C.有误，结合某地对大课间体育活动开展情况的调研结果可知，表3中学生对大课间体育活动开展的态度中“非常重视”的学生占44%，不及一半，还有4.7%的学生“非常不重视”及10.3%的学生“不太重视”，选项中的“非常积极”及“大多数”的表述有误。
故选：C。
（2）结合“学校融合传统文化教育、美育、德育，让锻炼形式多样化激活了学生精气神，形成了独特、向上的体育健身氛围”可知，设计多样化的锻炼形式，多种运动项目，形成良好的健身氛围。结合“大课间的很多锻炼形式就来自学生的灵感。有的地方，为尊重学要完生的兴趣爱好及个性发展，帮助学生掌握一到两项运动技能，学校主动向学生们‘问计’”可知，尊重学生的兴趣爱好及个性发展。结合“学校要让师生真正认识到大课间体育活动的意义，合理安排大课间体育活动时间，要以学生为主体选择不同的活动内容和形式，同时要加大体育经费的投入，切实解决场地和器材问题，加强对体育教师大课间体育活动相关知识的培训，建立教师之间的大课间体育活动交流平台”可知，学校积极开展大课间体育活动并合理安排活动时间，引导学生进行锻炼，让师生真正意识到大课间体育活动的意义，同时加大体育经费投人，解决场地和器材问题，加强体育老师的相关培训。
（3）结合“学校要让师生真正认识到大课间体育活动的意义，合理安排大课间体育活动时间，要以学生为主体选择不同的活动内容和形式”可知，树立“健康第一”的教育理念，使师生充分认识到大课间体育活动的重要意义。结合“学校要切实解决现存问题，构建出具有学校特色且行之有效的大课间体有活动模式，从而有效提高学生的自主锻炼能力，增强学生的体质”可知，提高学生对体育锻炼的认知能力及自主锻炼能力，提高学生作为体育锻炼的主体地位，增强学生的体质。
（4）结合“学校要让师生真正认识到大课间体育活动的意义，合理安排大课间体育活动时间，要以学生为主体选择不同的活动内容和形式”可提出：真正认识到大课间活动的意义；结合“某地对大课间体育活动开展情况的调研结果”可提出：改变自己对于开展大课间体有活动的态度；结合“1932年，刘长春作为正式运动员，代表中国出现在洛杉矶奥运会上，完成了奥运第一问；1984年，许海峰获得射击金牌，完成了奥运第二问”可提出：学习中国运动员努力拼搏的运动精神；结合“‘奥运三问’提出百年后，奥林匹克运动已然在中国蓬勃发展，中国正在从体育大国向体育有强国的大路上昂首前行”可提出：积极参加体育活动，弘扬奥林匹克精神。
答案：
（1）C
（2）①设计多样化的锻炼形式，多种运动项目，形成良好的健身氛围；
②尊重学生的兴趣爱好及个性发展；
③学校积极开展大课间体育活动并合理安排活动时间，引导学生进行锻炼，让师生真正意识到大课间体育活动的意义，同时加大体育经费投人，解决场地和器材问题，加强体育老师的相关培训。
（3）①树立“健康第一”的教育理念，使师生充分认识到大课间体育活动的重要意义；
②提高学生对体育锻炼的认知能力及自主锻炼能力，提高学生作为体育锻炼的主体地位，增强学生的体质。
（4）①真正认识到大课间活动的意义；
②改变自己对于开展大课间体有活动的态度；
③学习中国运动员努力拼搏的运动精神；
④积极参加体育活动，弘扬奥林匹克精神。
材料一说明自“双减”政策实施以来，很多学校积极创新，把体育与艺术有机融合，把传统的课间操变得生动、活泼，各具特色；材料二说明某地对大课间体育活动开展情况的调研结果；材料三说明体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义；材料四说明偏远地区的农村中学要积极开展大课间体育活动，引导学生走向操场，走进大自然，走到阳光下进行锻炼。第一题考查对内容的分析；第二题考查对内容的归纳总结；第三题考查概括有效措施；第四题考查补充倡议书内容。
图表分析，要研读图表内容，梳理总结，归纳分析。
9.【答案】前行 风雨再大，也阻挡不了我前行的步伐。
——题记
十年饮冰，难凉热血。
身为一名初三的学生，考试乃是家常便饭，不管你愿不愿意，它都不会因你而改变，而我，一次次的在考试这条路上遭遇风雨，一次次的失败，但我并不会因此而自暴自弃，相反，我会更努力的去学习，因为，我有一腔热血。
风雨再大，也凉不了我的一腔热血。
阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
一次次地遭遇风雨，而我一次次地凭借我的一腔热血撑了下来，也正是因为这一腔热血，让我迎来了人生路上一次次的成功。
我站在领奖台上，内心激动得无以复加，看着台下的老师和同学们，我开心得笑了，这笑容无比灿烂，因为我的努力没有白费。我要感谢我所遭遇的风雨，因为它，我才更努力，因为努力，我才能取得成功。
既然选择了远方，便只能风雨兼程。
我想做一名编辑，我一直为这个梦而努力着，每次老师要求我们写作文，我总是非常认真地去写，因为我要为我的梦付出行动。
我想成为一名编辑，就必须拥有好的文采。为此，我从小就开始写日记，一开始我的作文写的并不好，周围的人总是嘲笑我说：“你看就她那个样子，还想做编辑呢？”在这条路上，我经历过许许多多的风雨，可是，我从不曾想过要放弃。
终于，经过我的不懈努力，我离我的梦更近了一步，因为，我的作文开始经常被老师评为较高的等级，有时候甚至会当成范文来念，这令我感到十分欣慰，而我更是有了前行的动力，尽管有时候还是会遭遇风雨，但我会一直在风雨中傲然前行！
风雨再大，也阻挡不了我前行的步伐！
【解析】这是一篇全命题作文。题目中的关键词，“前行”，它是一种动作，更是一种态度。题目应理解为勇于面对挑战，在挑战面前不退缩，勇敢地向着理想前进。以题目为表现主旨，从生活中取材，表现自己面对挑战的积极态度，写出真情实感，以真情打动读者。文体选择适合记叙文或哲理散文。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕自己在面对某种挑战时选择的积极面对，勇于亮剑的历程来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。
这是一篇优美的抒情散文。写了自己努力学习，带着梦想前行，不曾放弃。语言流畅自然，清新隽永，显示了作者深厚的文字功底。从感情上来看，作者字里行间表现了自己积极进取的人生态度，感人至深。
10.【答案】给茗茗的一封信茗茗：
你好。接到你的电话，我理解你现在的心情，对于你现在的状态我想我也能够体会。
初三了，“各科作业多如蚁，时间飞逝难留意。子夜钟声催学子。教室里，收书熄灯孤门闭。本想梦归故里，成绩滑坡生愁绪。月色悠悠枕梦呓。人已寐，梦中萦绕苦和累”。
初三的生活确实十分枯燥，每天都是考试考试、背诵背诵。经常听同学们说：上初三后，老师上课的速度都很快。一开始，我并不相信，因为哪有老师为了把课讲完，不管学生听不听得懂呢？
上了初三，我才察觉果真像他们所说的，老师讲课的速度很快，只有认真听，稍微走一会神，你就跟不上老师的脚步。真的像所说那样，每天考试考试，背诵背诵。
上初三了，我们的生活变得更加忙碌了。对电脑、电视say：bye-bye!每每到下课的时候，我们总会好好利用这下课的10分钟把那些数学题弄懂。回到家，我们还有拼命地把那些什么化学反应式、物理公式、英语单词、语文的文言文，一股脑地记到脑子里。到了周末本应让脑袋好好休息一会，可那一堆一堆的作业向我们压下来。
但是，茗茗，你知道吗？苦与乐是相对的，就像物理中所牵涉的相对运动。有人说：不苦初三枉初三。但我却想说，没有乐作为参照物，又哪来的苦呢？物极必反，说的就是这个道理吧。
打开天窗，去看星空，那漆黑的天幕上缀着几颗星星，它们是那样闪耀、迷人。那漆黑的天幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是初三生活中的内在之美吗？
初三生活就是这样，跌漾起伏，最后才能驶向成功的彼岸，但当我们以后挤上高中列车望着窗外时，那一定是百感交集，就想现在回眸过去一样；我们曾走过多少个百花争艳的春天，烈日炎炎的酷暑，硕果累累的金秋，寒风刺骨的严冬，这其中有道不尽的辛酸苦辣。但是用乐观积极的心态坦然面对，即使是枯燥乏味的旅途，也会变得妙趣横生。
我们的初三生活很精彩，所以我们更要破茧而出，穿过重重人海，在细雨中穿行。即使一路欢歌，一路叹息，我们也要寻觅初三生活最深处的一丝甜意。
祝：
早日振作起来。
你最好的朋友 2022.12.25
【解析】这是一篇材料作文。题目要求学生给好友写一封信，使她重新振作起来。好友茗茗打电话，说在新学校里每天日子都过得很枯燥，任何活动都不愿意参加。我们可以结合自己的经历来谈一谈初三生活的各种感受，以此对茗茗进行劝解和开导，帮助其找回生活学习的乐趣。初三生活是苦还是乐呢？不同的人有不同感受，我们可以结合自己的体会来深入地谈一谈，晓之以理，动之以情。写作时既可以写辛苦的一面，也可以写快乐的一面，最好是苦乐结合在一起写作。开头点题，初三生活既苦又乐。中间用小标题，先写苦，再写乐。分别叙述一两件有代表性的事情，突出初三生活的苦和乐。结尾部分升华主题，苦也好乐也罢，我们都应该坦然面对，努力前行。
这封书信开篇用《渔家傲》词牌写了一首词揭开了初三生活的苦与乐，别致新颖，引起读者的兴趣。文中先介绍了初三生活的辛苦，后面又写了物极必反，辛苦过后就是甜，可见小作者心中积极向上的一面。文章结构层次分明，思路清晰；语言生动有趣，不失为一篇佳作。
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