初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册憧憬美好集体备课ppt课件

导入新课

观看视频：我的名字，我的班

         看了视频片断，审视一下我们的班级，说说你憧憬的美好班集体的特征。

提示：

团结协作、积极向上、充满活力、公平竞争、理解包容、友善合作、愉快交往、自由呼吸、融洽相处、共担责任……

学生活动：“手指”游戏

         通过以上游戏，谈谈你的感受。

         这说明了什么道理？

提示：美好集体创造需要团队合作，需要你、我、他（她）共同的努力，才能产生巨大的力量。

观看视频讨论交流

学生动手参与游戏。

让学生憧憬美好集体，发现美好集体的理想样态。

通过游戏，让学生明白，需要团队合作才能产生力量。

讲授新课

目标导学一：共同的愿景

（多媒体图片展示）

•         哪些场景令你感动？你理想中的班集体是什么样的？

•         我们的班集体做到了哪些？给你带来了什么？

提示：获得丰富的精神养料，感受到集体的关爱和吸引，凝聚了拼搏向上的力量，坚定了自己了生活信念等。

（学生自读教材P72内容）

思考：集体愿景的内涵是什么？

提示：

•         集体愿景的内涵

拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，指引个人成长的方向，这就是集体的愿景。

2.集体愿景的作用：

愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

集体愿景（示例）PPT展示

•         七（X）班  班级愿景

•         中华民族共同的愿景

•         在新冠肺炎战“疫”中，他们（我们）的共同愿景

活动：~探究与分享~

情境一：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。

情境二：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。

情境三：我特别喜欢德育样本课。每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了能力，又开阔了视野，还学会了很认识和解决问题的方法。

情境四：我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。

设问：你有过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？

提示：相处融洽、愉快交往、感受集体的关爱和吸引，有利于发展特长，陶冶情操。有利于增长知识，提高能力。有利于我们良好品德的形成。相互鼓励、共同进步，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。有利于身心健康发展。

思考： 什么样的集体生活有助于我们实现共同愿景？

提示：

相处融洽、愉快交往、积极向上、相互尊重、团结友爱、富有凝聚力、文明上进、纪律严明又不失活力、相互鼓励、相互扶持、发展个性、自主呼吸、共同进步、拼搏向上、有感召力和凝聚力、有丰富的精神养料……

小结：美好集体的意义

美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。

在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

目标导学二：良好的氛围

探究与分享

4月中旬，同学们接到通知，学校将于“五一”节后返校上课。七（1）班同学们在班级群里纷纷发表建议：

PPT漫画呈现。

         七（1）班同学在班级群里发表建议的行为，你对这样的班集体怎么看？

提示：

民主公正的集体。

每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；

每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；

每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

         请你针对新冠病毒疫情防控，为你所在的班集体提两条合理化建议，这些建议会给班集体带来哪些变化。

小结：

1.美好集体是民主的，公正的。

探究与分享——小刚的变化

经历新冠肺炎疫情以后，七、八年级的学生终于回到校园，重新过上的集体生活。七（1）班小刚同学不像上学期那样爱说话，不爱与同学交流了，每节课下后经常独自一人去到教室外面，平时很少与同学们一起扎堆，大家觉得很奇怪。

    细心的生活委员周丽发现，原来是小刚同学父亲生病住院，家里花了太多的钱，买口罩的钱都很困难，为了节约口罩，他只好减少说话，经常去教室外面是为了摘下口罩，延长口罩的使用时间。

         请你猜一猜：那封信里写了什么？

         你认为还可以为小刚提供哪些帮助？

提示：

信里可能写了鼓励小刚努力学习，积极发展友情，培养乐观开朗的性格，积极参加集体活动，班集体永远是温暖的大家庭等内容。

捐款捐物，帮助小刚度过困难，关心小刚学习，培养自尊心，提高成绩，多和他交往、发展友情等。

充满关怀友爱的集体的体现：

         人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；

         不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方式；

         不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家庭等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。

小结：

2.美好集体是充满关怀与友爱的。

相关链接——众志成城的中国航天人

         中国载人航天事业的发展，航天人的奋斗与精神，从美好集体的氛围角度分析，你能获得什么启示？

小结：

3.美好集体是善于合作的。

善于合作的集体的表现：

分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

集体生活合作策略（PPT呈现）

探究与分享——美国短跑名将卡尔·刘易斯

提示：

正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这便是竞争的力量。

小结：

4.美好集体是充满活力的。

集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

竞争的目的：

超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

探究与分享——如何看待同伴竞争

志强和秦军都是校乒乓球队的主力……

         志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？

         在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？

小组讨论交流。

下面这些竞争可取吗？为什么？

1、为了考出好成绩，在考试中作弊。

2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。

3、班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。

4、为了入团，故意讲竞争对方的坏话。

5、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。

竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的人格。

观看视频——----“五个手指的故事”

拓展提高——改进我的集体

         根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进？

学生回顾自己的集体生活。

学生自学。

阅读感悟

学生讨论交流。

讨论交流回答。

学生思考回答。

学生思考发言。

学生讨论，分享个人见解。

阅读材料交流讨论回答。

阅读教材材料，小组讨论交流

阅读体会

材料阅读交流感悟

阅读材料分组讨论交流

学生辨析，分组讨论交流。

观看视频

拓展提高

引导学生通过回顾自己经历过的集体生活，发现美好集体“好”的地方。

认识集体愿景的内涵

了解认识集体愿景的作用

了解不同集体的不同愿景

引导学生结合自身经历，找出集体的共同愿景和价值观对个人成长的影响。

在交流分享中达成共识，培养交流合作的能力。

认识美好集体的意义

结合学生亲身感受，找出集体的共同愿景和价值观对个人成长的影响。

认识到集体需要民主公正。

培养学生为集体建设建言献策的意识。

引导学生思考在集体生活中应该怎样关爱他人。拓展思维，引导行为。

了解关怀友爱的集体的体现

引用航天事业发展的案例，对学生进行社会主义核心价值观教育。

了解善于合作的集体的表现

学会集体生活合作的基本策略

体会竞争的力量，知道竞争是以承认尊重为前提，向对方挑战和学习，不断提高自己

引导学生正确认识集体生活中的竞争，理解同伴之间竞争的目的是为了彼此促进、共同提高。

通过生活事例指导，明确在集体中应该如何进行正当竞争，培养学生正确的竞争意识

进一步感悟集体需要团结合作，培养学生正确的集体观

以实际行动推动集体的完善与发展

课堂小结

美好集体应该是民主的、公正的，人人热心于集体事务；美好集体应该是充满关怀与友爱的，每个人都能感受到集体的温暖；美好集体是善于合作的，大家优势互补、共同进步；美好集体应该是充满活力的，合作学习、共同提高。愿你我共同努力，营造美好集体氛围，成长提高。

培养学生集体主义价值观。

板书