小升初 实验题专项训练：能量 六年级科学下册+答案解析（教科版）

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小升初 实验题专项训练：运动 六年级科学下册 教科版 含解析

一、实验题
小羽、小丽和小欣三人到操场进行跑步测试，结果如下：
姓名
跑步时间（秒）
跑步距离（米）
小羽
10
51
小丽
10
55
小欣
9
55

1．在这次测试中需要用到的测量工具有（    ）。A．100米的软尺和秒表 B．100米的软尺 C．10米的软尺和秒表
2．三人中跑得最快的是（    ）。
A．小丽 B．小羽 C．小欣
3．当三名同学在跑步时，相对于他们来说运动的物体有（填序号）______，静止的物体有（填序号）______。
①教学楼    ②衣服        ③跑道        ④红领巾
4．若想要测试公平且便于比较，可将测试方式修改为。
_____________________________________________________

小明为了探究电磁铁的磁力大小与什么有关，做了如下实验。他选用一段200厘米长的导线和三枚相同的铁钉，做成绕30圈、60圈、90圈的三个电磁铁。分别连接上一节新的干电池，接通电流观察电磁铁吸引大头针的数量。测得的结果如下表：

吸大头针数量
取值
第一次
第二次
第三次
绕30圈
7
8
9
8
绕60圈
16
6
15
15
绕90圈
25
22
23
23

5．小明研究的问题是：_____________________。
6．实验中改变的条件是：___________________。
7．实验中保持不变的条件是：_________________。
8．表中有一个数据有问题，是哪个数据？遇到这种情况你会怎么处理？__________________。
9．根据实验数据可以得出的结论是：________________。

如图，小刚在研究摩擦力大小和什么有关。

10．选择装置①②可以研究（    ）。
A．摩擦力大小和物体重量的关系
B．摩擦力大小和拉力大小的关系
C．摩擦力大小和接触面粗糙程度的关系
11．要研究摩擦力和物体运动方式的关系，选择装置（    ）。
A．③④ B．②③ C．①④
12．使用弹簧测力计，下列说法中正确的是（    ）。
A．弹簧测力计只能测竖直方向的力
B．必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
C．使用前检查指针是否在零刻度线上无关紧要，不影响测量
13．我们测量小车运动时受到的摩擦力，应在小车（    ）时读取测力计数值。
A．运动速度渐快 B．运动速度均匀 C．运动速度时快时慢
14．装置②中测得摩擦力大小（如图），是（    ）。

A．2．2N B．1．6N C．1．8N
15．在装置③中测得摩擦力大小是2．8N，那么在装置④中测得的摩擦力应该（    ）2．8N。
A．大于 B．小于 C．等于

16．小实验：验证小车运动的快慢与哪些因素有关
问题：小车运动的快慢与小车的载重量是否有关？
假设：____________________________。
保持不变的条件是：小车、__________________、路面情况等。
需要改变的条件是：_______________________。
比赛结果（时间）
最后结果
改变的条件
第一次
第二次
第三次
小车载重1个均码
3
4
3
3.3
小车载重3个均码
4
6
5
5
小车载重5个均码
6
5
5
5.3

结论：_____________________________。
17．实验探究题
摆的研究：15秒内摆动次数记录表
实验1：改变摆锤重量的实验            

20克
40克
60克
第一次
9
9
9
第二次
9
9
9
第三次
9
9
9

实验2：改变摆绳长度的实验

30cm
60cm
第一次
12
9
第二次
12
9
第三次
12
9

实验1：改变摆锤重量的实验中，摆的_________________不能改变。
实验2：改变摆绳长度的实验中，摆的_________________不能改变。
通过实验，我们发现：摆的摆动快慢与__________________无关，与摆绳长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越________，摆绳越短摆动越_________。
18．请帮助完成下列实验计划表：
实验计划
我们提出的问题
测量物体滑动和滚动时摩擦力的大小
我们的推测

实验材料

相同条件

不同条件

实验方法、过程

实验结论



研究物体的沉浮。
下面是三个大小、形状都相同的同种塑料做的立方体，把它们放入水槽中以后，三个物体静止在如图所示位置。

19．根据图示实验现象，在这三个立方体中，能描述为“沉”的物体是( )。
20．根据现象，请你推测：在这三个物体中，最轻的是( )。
21．如图三个立方体中，受到的重力大于浮力的是( )。
22．如果要让C也沉到水槽底部，在不改变它体积大小的情况下，可以（    ）。
A．将内部挖空 B．在内部加金属 C．在内部充气
23．如果现在有一个立方体D，它的重量与B一样，但是体积比B小很多，那么它在水中静止时的情形跟上图中（    ）相似。
A．A B．B C．C

24．下图的小车是利用什么力前进的？简单的说说其中的运动原理。

25．实验名称：摩擦力的大小可能与物体重量有关
实验材料：木板、书本、弹簧测力计等
实验过程：___________________。
实验现象：___________________。
实验结论：___________________。
同学们用秒表测量了两个小球运动相同距离所用的时间，如下表。

26．同一种小球要测量3次，主要原因是（    ）。
A．训练熟练使用秒表 B。 重复实验可让实验结果更准确
C．让大家都有机会做
27．表格中 “▲”处应该选择的数据是（    ）。
A．7 B．8 C．9
28．比较表格中的数据，可以发现（    ）。
A．黄色小球运动快 B．红色小球运动快 C．两个小球一样快

29．探究电磁铁的性质。
实验材料：铁钉、包皮细电线、电池、大头针、小磁针、胶带。
实验步骤：做一个电磁铁，用做好的电磁铁的一端靠近大头针，通电和断电观察现象。
实验现象：接通电流吸引大头针，断电不吸引大头针。
探究电磁铁的磁极
实验步骤：让电磁铁的钉头和钉帽分别靠近小磁针的南极（也可靠近北极）
实验现象：发现南极（或北极）与钉尖相吸时就与钉帽相斥，与钉尖相斥时就与钉帽相吸。
实验结论：（1）电磁铁通电时( )，断电时磁性( )；电磁铁将电能转化为( )能。
（2）电磁铁也有( )极和( )极。
30．研究电磁铁磁力大小与哪些因素有关的实验中，五年三班第一小组同学选择了“线圈匝数”这个因素。请你完成下面的实验设计。
第一步：做两个电磁铁，线圈匝数不同，1号电磁铁为30匝，2号电磁铁为60匝。
第二步：将两个电磁铁连接电池。电池节数必须( )。
第三步：用两个电磁铁分别去吸引小铁钉。
发现：1号电磁铁吸铁钉个数比2号电磁铁的( )。
我们得出结论：线圈匝数越( )，电磁铁磁力越( )。
31．摩擦力的大小与哪些因素有关呢？探究小组的同学提出了以下猜想：
猜想1：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。
猜想2：摩擦力的大小和作用在物体表面的压力大小有关。
猜想3：摩擦力的大小和接触面积大小有关。
为了验证以上猜想，他们按照下图进行了三次实验。

（1）对比图中实验______和实验______，可以验证猜想2．
（2）实验1和实验3的实验数据记录表如下：
实验序号
接触面
对桌面的压力
弹簧测力计的读数
摩擦力
1
木板面
2牛
0．8牛
0．8牛
3
毛巾面
2牛
1．2牛
1．2牛

根据表中数据可以得出结论：_________。
（3）探究小组为了验证猜想3，找来一个长方体木块，改变长方体木块在木板上的放置方式，使它面积不同的两个面分别放在木板上，用弹簧测力计匀速拉动（木块各表面光滑程度都相同）。
多次实验，这个长方体木块面积不同的两个面与木板之间的摩擦力均为0．8牛。他们认为：摩擦力的大小和接触面积大小无关。
①你认为探究小组的实验设计______。（填“合理”或“不合理”）
②理由是：_______________。
32．影响摩擦力的大小的因素实验。

图一                   图二
（1）观察图一、图二，摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度( )（有、没有）关系；表面越光滑，摩擦力越( )；表面越粗糙，摩擦力越( )。

图三                   图四
（2）观察图三、图四，摩擦力的大小与物体的重量( )（有、没有）关系；物体越重，摩擦力越( )；物体越轻，摩擦力越( )。
33．认真观察下面的两幅图并填写空白。

（1）根据电磁铁的制作，电磁铁是由_______和_______构成的。电磁铁是将_______转化成_______的装置。
（2）根据图一、图二，实验中所用的电池都是一样的，可以判断出_______的电磁铁的磁力更大一些。原因是它的_______。通电后铁钉就会有_______，能吸取曲别针，切断电流后，铁钉的磁性就会_______。
（3）如果想增大图一电磁铁的磁力，我们可以采用_______和_______的方法。
（4）想一想，生活中哪些设备是利用电磁铁来工作的？（举出四例。）
______________________________________________________________
34．小明在做运动与摩擦力的实验时，做了三组实验，记录见下表。
组  次
木块重量（克）
接触面
摩擦力大小（牛）
第1次
第2次
第3次
一
100
光滑木板
0.45
0.46
0.45
二
200
光滑木板
0.91
0.9
0.89
三
200
毛  巾
1.65
1.67
1.66

（1）第一组和第二组实验研究的是摩擦力的大小与物体______________的关系，分析表中数据，我发现：物体越___________，运动时的摩擦力越___________。
（2）第二组和第三组实验研究的是摩擦力的大小与物体_____________ 的关系，分析表中数据，我发现：物体间接触面越________，摩擦力越___________。
（3）小明每组实验都测量了3次，目的是为了实验结果更加________。
解答题。
35．如图可知，用同样多的橡皮泥捏出A和B不同的形状，承载垫圈数量较大的是________（填“A”或“B”）。

36．根据上述判断请分析其中的原因。
37．如果要让B的承载量有所提升，在不增加橡皮泥的情况下，除A之外还可以捏成什么形状？


小明同学研究摆的时候得到了以下数据。
摆绳的长度是否会影响摆的快慢的研究（相同时间内摆动次数）

第一次
第二次
第三次
原来绳长
15
15
15
两倍绳长
12
12
12
三倍绳长
10
10
10

38．从以上数据可以看出，摆的摆动快慢和________有关。
39．下面三个摆，摆得最快的是（    ）。A． B． C．
40．一个摆绳长度为15厘米、摆重为30克的单摆在一定时间摆动了25次，如果想让这个摆在相同时间内摆动20次，以下做法合理的是（    ）。
A．缩短摆绳长度
B．增加摆绳长度
C．增加摆锤重量

小明和同伴在科学课上用气球做动力，设计制作了一辆属于他们的小赛车，如下图。

41．玩具赛车的轮胎很宽，表面有纹路，这种设计的目的是（    ）
A．增大摩擦力 B．减小摩擦力 C．增大驱动力 D．减小驱动力
42．玩具赛车的车身是流线型的，这种设计的主要目的是（    ）
A．增大空气阻力 B．减小空气阻力 C．减少地面摩擦 D．使小车更加美观
43．小明的小赛车，气球里的气体喷出时，产生一个与喷气方向相反的力，这个力叫（    ）。
A．反弹力 B．反推力 C．反冲力 D．排斥力
44．小明用打气筒往气球中注入空气，反复测试小赛车运动的距离，数据如右下表。这个实验中，小明最主要的研究问题是（    ）。

打气1次
打气5次
打气7次
第1次
4．2米
7．7米
9．6米
第2次
3．9米
7．4米
9．7米
第3次
4．2米
7．3米
9．5米

A．“小车运动距离和气球里空气多少有什么关系”
B．“气球体积大小和气球里的空气多少有关系吗”
C．“实验测试的次数会不会影响小车运动的距离”
D．“每次测试中的小车运动距离会不会发生变化”
45．这个实验中，小明改变的唯一条件是（    ）。
A．实验测试次数 B．小车运动快慢 C．小车运动距离 D．气球充气次数
46．小明可以从上面的实验数据表中得出怎样的结论？请做出简要回答。

如图是同学们在做“小缆车的拉力大小与小车运动关系”的实验。

47．当垫圈没挂时，小车的状态是（    ）。
A．静止
B．慢慢运动
C．快速运动
48．实验时用到的计时工具是（    ）。
A．秒表 B．时钟 C．机械手表
49．实际操作中，下列做法不正确的是（    ）。
A．每个实验至少做3次 B．定好起点，终点不固定 C．小组同学分工合作
50．通过实验，他们获得以下实验数据，分析数据可以得出的结论是（    ）。
A．拉力大小与小车运动快慢没有关系
B．拉力越大，小车运动得越快
C．拉力越小，小车运动得越快
51．小车运动时与桌面产生的摩擦力属于（    ）。
A．滑动摩擦 B．滚动摩擦 C．静摩擦
52．挂10个垫圈时，小车运动一定的距离用时为3秒12。如果将小车的轮子固定住不能转动，挂10个垫圈，小车运动相同距离所用的时间（    ）。
垫圈个数
平均运动时间
5
6秒58
10
3秒12
15
1秒03

A．小于3秒12
B．等于3秒12
C．大于3秒12


参考答案：
1．A    2．C    3．     ①③     ②④    4．跑步时间都修改为10秒

【解析】1．人们用速度来描述物体运动的快慢。 利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。在这次测试中需要用到的测量工具是100米的软尺和秒表，所以A符合题意。
2．运动相同的时间，可以用比较运动距离来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。小羽和小丽中，小丽跑得快。运动相同的距离，可以用比较运动时间来比较运动的快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。小丽和小欣中，小欣跑得快。三人中跑得最快的是小欣，所以C符合题意。
3．要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作标准，这个被选定的物体叫参照物。如果物体相对于参照物的位置在改变，则称物体是运动的。如果物体相对于参照物的位置不改变，则称物体是静止的。当三名同学在跑步时，相对于他们来说运动的物体有教学楼 和跑道 ，静止的物体有衣服和红领巾。
4．若想要测试公平且便于比较，可将测试方式修改为跑步时间都修改为10秒。运动相同的时间，可以用比较运动距离来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。
5．电磁铁的磁力大小与线圆图数的关系    6．线圈的圈数    7．电池的大小、铁芯的大小    8．第二次绕60圈的数据，应该剔除该数据，并重新测量    9．线圈圈数越多，电磁铁的磁力越大

【解析】略
10．C    11．A    12．B    13．B    14．C    15．B

【分析】由于摩擦，物体运动会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力的大小与接触面的光滑程度、运动方式滚动还是滑动、物体的重量对地面的压力等因素有关。
10．对比实验中只有一个变量，装置①②中只有接触面粗糙程度不同，所以研究的是
11．要研究摩擦力和物体运动方式的关系，唯一变量就是物体运动方式，应该选择③④，一个是滑动，一个是滚动；
12．A弹簧测力计只能测竖直方向的力，错误；水平方向也可以测量；
B必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围，正确；
C使用前检查指针是否在零刻度线上无关紧要，不影响测量，错误；必须检查是否在零刻度线上；
13．测量小车运动时受到的摩擦力，应在小车运动速度均匀时读取测力计数值，这样的数据才准确；
14．根据题干可知，装置②中测得摩擦力大小是1．8N；
15．在装置③中物体受到的是滑动摩擦，在装置④中物体受到的是是滚动摩擦；滚动摩擦受到的摩擦力更小，所以在装置④中测得的摩擦力应该小于2．8N。
16．     小车运动的快慢与小车的载重量有关     距离     小车的载重量     小车运动的快慢与小车的载重量有关
【详解】运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。假设：小车运动的快慢与小车的载重量有关。保持不变的条件是：小车、距离、路面情况、小车的轮子的多少和形状等。需要改变的条件是：小车的载重量。结论：小车运动的快慢与载重量的多少有关，载重越少，速度越快；载重越多，速度越慢。
【点睛】本题考查运动的快慢，要求学生掌握小车运动的快慢与载重量的多少有关，载重越少，速度越快；载重越多，速度越慢。
17．     摆绳长度     摆锤重量     摆锤重量     慢     快
【详解】摆的研究是一个对比实验，在设计对比实验时，要设置相同条件和不同条件，并且只允许一个条件不相同。通过实验可知：摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的幅度没有关系，但与摆绳的长短有关系，摆绳越长，摆动的速度越慢；摆绳越短，摆动的速度越快。
【点睛】掌握影响摆快慢的因素。
18．我们的推测：滑动摩擦力大，滚动摩擦力小。
实验材料：有轮子的小车  没轮子的小车  勾码  弹簧测力计
相同条件：同样的载重量  同样的地面
不同的条件：一个有轮子一个没有轮子
实验方法和过程：用对比法  先在没有轮子的车里放入勾码，用测力计在桌面上拉动，读出读数。再在有轮子的车里放入相同的勾码，用测力计读出读数。
实验结论：在相同的条件下滑动摩擦力大，滚动摩擦力小。
【详解】略
19．A    20．C    21．A    22．B    23．A

【解析】大小相同的物体，越重越容易沉，越轻越容易浮；轻重相同的物体，体积越小越容易沉，体积越大越容易浮。
19．根据题干图画可知，能描述为“沉”的物体是A，已经沉入水底，与水底接触；
20．大小相同，越重越容易沉，越轻越容易浮，最重的是A，最轻的是C。
21．大小相同，越重越容易沉，越轻越容易浮，重力大于浮力会完全沉在水中，是A
22．在不改变体积大小的情况下，可以在内部加金属，这样就可以增加物体的质量，越重越容易沉。
23．轻重相同的物体，体积越小越容易沉，所以会像A一样沉下去。
24．（1）反冲力。
（2）运动原理：当气球里面的气体喷出的时候，气球就得到一个反方向的作用力，推动小车前进。
【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力称为反冲力。气球小车、喷气式飞机、鞭炮、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。运动原理：当气球里面的气体喷出的时候，气球就得到一个反方向的作用力，推动小车前进。
【点睛】本题考查反冲力，要求学生掌握反冲力。
25．     1．将一段绳子一段固定在木板上，另一端固定在弹簧测力计上。2．在桌面上沿着水平方向缓缓地拉动木板，记录下弹簧测力计的数值。3．在木板上放一本书本，沿着水平方向缓缓地拉动木板，记录下弹簧测力计的数值，重复多做两次。4．在木板上放两本书本，沿着水平方向缓缓地拉动木板，记录下弹簧测力计的数值，重复多做两次。     放的书本越多，弹簧测力计上的数值越大。     物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。
【详解】摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的运动方式和物体的重量有关。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。实验名称：摩擦力的大小可能与物体重量有关。实验过程：1．将一段绳子一段固定在木板上，另一端固定在弹簧测力计上。2．在桌面上沿着水平方向缓缓地拉动木板，记录下弹簧测力计的数值。3．在木板上放一本书本，沿着水平方向缓缓地拉动木板，记录下弹簧测力计的数值，重复多做两次。4．在木板上放两本书本，沿着水平方向缓缓地拉动木板，记录下弹簧测力计的数值，重复多做两次。实验现象：放的书本越多，弹簧测力计上的数值越大。实验结论：物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。
【点睛】本题考查摩擦力，要求学生掌握摩擦力的大小与物体重量有关。
26．B    27．C    28．A

【解析】26．一是因为有误差，需要经过多次实验校正。 二是说明此实验可以重复进行，以表明结果是经得起检验的，让实验结果更准确。同一种小球要测量3次，主要原因是重复实验可让实验结果更准确，所以B符合题意。
27．重复实验可让实验结果更准确，减少误差。我们在选择不同的小球的运动的时间是一般选择是出现较多的数值，所以C符合题意。
28．运动相同的距离，可以用比较运动时间来比较运动的快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。比较表格中的数据，可以发现黄色小球用时短，运动快，所以A符合题意。
29．     产生磁性     消失     磁     南     北
【详解】电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的基本性质。而且磁性大小和磁极方向都可以控制。根据实验现象可知，电磁铁通电时产生磁性，断电时磁性消失，电磁铁将电能转化为磁能。
30．     相同     少     多     大
【分析】电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。对比实验要注意的问题：1．每次只能改变一个因素；2．确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。
【详解】第一步：做两个电磁铁，线圈匝数不同，1号电磁铁为30匝，2号电磁铁为60匝。第二步：将两个电磁铁连接电池。电池节数必须相同。第三步：用两个电磁铁分别去吸引小铁钉。发现：1号电磁铁吸铁钉个数比2号电磁铁的少。我们得出结论：线圈匝数越多，电磁铁磁力越大。
31．     1     2     接触面越粗糙，摩擦力越大或接触面越光滑，摩擦力越小     合理     只改变了接触面积大小，压力和接触面的粗糙程度相同
【分析】当接触面的粗糙程度相同时，摩擦力大小与物体间的物体间的压力有关，物体间的压力越大，摩擦力就越大。当物体间的压力相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。
【详解】（1）对比实验只有一个变量，由于研究的是摩擦力的大小和作用在物体表面的压力大小有关，所以唯一变量是物体表面的压力大小，选择实验1和实验2可以验证猜想2；
（2）根据实验现象可知，唯一变量是接触面粗糙程度，所以根据数据可知，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。
（3）对比实验只有一个变量，想要研究摩擦力的大小和接触面积大小的关系，只能有接触面积大小一个变量，所以这个实验合理。
32．     有     小     大     有     大     小
【分析】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。
【详解】（1）观察图一、图二，摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关系；表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。
（2）观察图三、图四，摩擦力的大小与物体的重量有关系：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
33．     铁芯     线圈     电能     磁能     图二     线圈匝数多     磁性     消失     增大电流     增加线圈匝数     电铃、马达、电话听筒、电磁起重机等

【分析】电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失。电磁铁的两极与线圈的缠绕方向和电流的方向有关，电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少，磁性弱；圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少，则磁性弱；电池多，则磁性强。电磁铁的磁力大小还与导线的粗细、铁芯的粗细等因素有一定关系。
【详解】（1）根据电磁铁的制作，电磁铁是由线圈和铁芯构成的。电磁铁是将电能转化成磁能的装置。
（2）根据图一、图二实验装置可以看出，实验中所用的电池都是一样的，可以判断出图二的电磁铁的磁力更大一些。原因是它的线圈匝数多。通电后铁钉就会有磁性，能吸取曲别针，切断电流后，铁钉的磁性就会消失。
（3）因为影响电磁铁磁力大小的因素主要是电流强度和线圈圈数，串联电池越多，线圈匝数越多，可以增强电磁铁的磁力。如果想增大图一电磁铁的磁力，我们可以采用增加电池节数和增加线圈匝数的方法。
（4）电磁铁在生活中的应用广泛，例如：电铃、马达、电话听筒、电磁起重机等。
34．     重量     重（轻）     大（小）     接触面     光滑（粗糙）     大（小）     科学
【分析】当接触面的粗糙程度相同时，摩擦力大小与物体间的物体间的压力有关，物体间的压力越大，摩擦力就越大。当物体间的压力相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。
【详解】（1）对比实验只有一个变量，第一组和第二组唯一的变量是木块重量，所以研究的是摩擦力的大小与物体重量的关系，当接触面的粗糙程度相同时，摩擦力大小与物体间的物体间的压力有关，物体间的压力越大，摩擦力就越大。
（2）对比实验只有一个变量，第一组和第二组唯一的变量是接触面的粗糙程度，所以研究的是摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，当物体间的压力相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。
（3）每组实验都测量了3次，目的是为了实验结果更加科学，避免偶然性。
35．A    36．解：A浸入水中的体积要大，排开的水量就大，因此浮力也就比B要大，在同样多的橡皮泥的前提下，载重量就增加了。    37．

【详解】（1）（2）因为A浸入水中的体积要比B大，因此排开的水量就多，所以浮力也就比B大，A形状的载重量比B形状的要多；
（3）想要不增加橡皮泥，让B的承载量有所提升，应该将底部面积扩大，与水的接触面积扩大。
38．摆绳长度    39．C    40．B

【解析】38．实验数据证明摆的速度与摆绳的长度有关；摆的摆动快慢与摆长有关，与摆锤的重量和摆幅无关。
39．摆的摆动快慢与摆长有关。同一个摆，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。注意摆线的长度不等于摆的长度，摆长是指从支架到摆锤重心的距离。下面三个摆，摆得最快的是 C，所以C符合题意。
40．同一个摆，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。为了减慢摆的速度，可以加长摆绳的长度，所以B符合题意。
41．A    42．B    43．C    44．A    45．D    46．气球里的空气越多，小车运动的距离越远。

【分析】赛车的特点是速度快，为了追求更高的速度和稳定性，设计时要多多考虑这方面的因素。小车运动距离和气球里空气多少有关系，一定范围内，小车气球里的空气越多，小车运动距离越远。小车运动距离和气球里空气多少有关系，采用对比实验的方法，对比实验只有一个条件是不同的，其它条件相同。
41．赛车的轮胎很宽，表面有纹路，这样可以通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦力，避免轮胎不打滑。
42．赛车的特点是速度快，为了追求更高的速度和稳定性，设计时要多多考虑这方面的因素。赛车设计成流线型车身，这样可以减少空气阻力。
43．气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭、气球小车都是运用反冲力运动的。
44．观察表格发现：给气体打气的次数不同(在变化)，导致小车运动的距离也不同。这个实验中，小明最主要的研究问题是小车运动距离和气球里空气多少有什么关系。
45．对比实验只有一个条件是不同的，这个实验中，小明改变的唯一条件是气球充气次数。
46．从上面的实验数据表发现：打气次数的不断增加，小赛车运动的距离越来越远。所以一定范围内，小车气球里的空气越多，小车运动距离越远。
47．A    48．A    49．B    50．B    51．B    52．C

【分析】一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
47．力是改变物体运动的原因，所以当垫圈没挂时，小车的状态是静止。
48．由于要测量拉力大小与小车运动关系，所以我们需要秒表来测量，实验时间能够更加精确；
49．A每个实验至少做3次，正确；
B定好起点，终点不固定，错误；终点也要固定；
C小组同学分工合作，正确；
50．根据实验可知，拉力越大，小车运动得越快；
51．摩擦力分为滑动摩擦和滚动摩擦，小车运动时与桌面产生的摩擦力属于滚动摩擦；
52．将小车的轮子固定住不能转动，那么车子就是滑动摩擦了，没有滚动摩擦省力，所以小车运动相同距离所用的时间大于3秒12。