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    第6课《散步》学案5-七年级语文上册统编版

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    初中语文人教部编版七年级上册散步学案

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    这是一份初中语文人教部编版七年级上册散步学案,共4页。学案主要包含了学习目标,学习内容,学习过程,完成作业,教学反思等内容,欢迎下载使用。
    散步导学案  第1课时主备人:杜云涛   审核人:             任课教师:          【学习目标】1、积累生字词,有感情的朗读课文。2、理解课文内容,把握人物形象。3、赏析语言,体会对称语句的好处。【学习内容】1、朗读课文。2、掌握生字词。3、理解课文,总结人物形象。4、赏析语句。【学习过程】一、自主学习1、朗读课文,注意感情。查工具书,在括号中注音或填写汉字,在横线上解释词语。信服                          两全                                                                             )芽         一shà      )时水波lín lín(      )(      )各得其所                                       2、找出散步的时间(季节)            、地点            、人物            ;散步中产生分歧的原因                              、经过                               、结果                               3、用一句话概括本文的内容(不超过15个字)。 4、参考课后第一题,请换一个角度给本文拟一个题目。 二、合作探究1、回顾歌曲《常回家看看》:常回家看看回家看看,哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗……”(请一位同学给大家唱几句)2、在空格上加上一个形容词 。            的爸爸 ,            的妻子 ,            的奶奶 ,            的儿子。3、课文中有许多对称的句子,读一读,说说这样写的好处。例:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。答:句子有对称的美感。写出了老人和孩子的不同特点和需求。(1)她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。答:(2)前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。答:(3)我蹲下来,背起我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。答:三、成果展示1、请一个同学有感情的朗读课文。2、请一个同学把自己拟的标题展示给大家,并说出自己从哪个角度拟的。四、精讲点拨1、《散步》是一篇蕴涵丰富的精美散文。记叙了什么样的生活细节,渗透着什么样的亲情,表达一个什么主题?  2、《散步》和孟浩然的诗歌《过故人庄》表达的感情有什么不同?  五、当堂训练1、结合语句的意思,解释加点的词语(1)但是春天总算来了。我的母亲又过了一个严冬。熬: (2)我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。各得其所: (3)我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。委屈: 2、母亲开始想走大路,后来为什么改变主意要走小路了?(      A、因为小路有意思,好玩。      B、因为她看见孙子要走小路。C、她怕儿子为难。              D、因有儿子在身边,可随时背她。3、说说下列景物描写的特点和作用。她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。特点:作用:【完成作业】1、仿写句子(任选一个)(1)亲情是受伤时,父母那温暖的怀抱;亲情是                                                                                        亲情是                                                                                                                                            (2)那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情;那                                着亲情;那                             着亲情。【教学反思】(教师)通过备课上课,你有什么发现和反思?(学生)通过学习讨论,你有什么感悟和不足?     散步导学案  第2课时主备人:杜云涛   审核人:             任课教师:          【学习目标】1、体会细节描写的作用,学习以小见大的写法。2、理解课文主题,培养敬老爱幼、珍惜亲情、勇于承担责任的美德。【学习内容】1、学习细节描写。2、学习以小见大的写法。3、总结课文主题。4、培养传统美德。【学习过程】一、自主学习1、找出文中的细节描写,读一读。2、总结课文的主题。 3、回忆一下父母在家里是怎样敬老爱幼、承担家庭责任的。二、 合作探究1、积累感恩父母的古诗句和现代诗。  2、交流一下对本文主题的概括。  三、成果展示1、请一位同学给大家朗诵几句感恩父母的古诗词或现代诗。 2、请一位同学说一下父母在家里是怎样做到敬老爱幼、承担责任的? 四、精讲点拨1、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一段对初春景物的描写,在文中有何作用? 2、面对分歧,最终做出了怎样的决定?你从中体会到什么?  3、这篇文章表达的主题是什么? 4、这篇文章用了以小见大的表现手法,说说你的理解。  五、当堂训练1、“她现在很听我的话,就像我小时候听她的话一样这句话的意思是      A母亲老了,她依赖长大了的我,就像小时候我依赖她一样。B母亲老了,没有自己的主见,就像小时候我没有自己的主见一样。C生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上,母亲依赖我,就像小时候我依赖她一样。D母亲老了,只能听从我的安排,就像小时候我只能听从母亲的安排一样。2、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。仿照以上句子描写秋天的景色:这北方初秋的田野,                                                                                   。这一切都让人心里涌起一样东西——欣喜。【完成作业】但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧。她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲对我说。这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 1、母亲改变主意要走小路的原因是:(         A.想要欣赏小路美丽的风景              B.因为儿子愿意背着她   C.拗不过孙儿的强烈要求                D.对孙儿的呵护和关爱2、金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘给你一种什么样的印象?你觉得有什么特殊的含义吗?   3、为什么的母亲和儿子都不算重,和妻子却都走得那么慢,那么仔细呢?   4、但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。这句话有没有用到比喻手法?好像的作用是什么?  5、说说你对整个世界的理解。  【教学反思】(教师)通过备课上课,你有什么发现和反思?(学生)通过学习讨论,你有什么感悟和不足?

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