初中历史人教部编版七年级下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教案及反思

第2课  从“贞观之治”到“开元盛世”

教学目标：

1、知识与能力：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治、开元盛世等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。

2、过程与方法：提高学生运用历史唯物主义的观点分析评价历史人物的能力。

3、情感态度与价值观：正确认识杰出人物对加速或延缓社会历史的发展进程有不可忽视的作用，激发学生的民族自豪感。

教学重点：贞观之治 女皇武则天

教学难点：贞观之治、女皇武则天、开元盛世。

教学模式：综合法

教    具：多媒体课件

教学过程: 

复习导入

由于隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。

教学新课

一、唐朝的建立与“贞观之治”

1、阅读教材，找出以下问题：唐朝建立的时间、都城、建立者

2、“贞观之治”

材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”

--《贞观政要·教戒太子诸王》

材料二：太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本                               ---《贞观政要·论务农》

材料三：太宗尝谓公卿曰：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡……公等每看事有不利于人，必须极言规谏。”

--《贞观政要·论求谏》

材料四：太宗谓公卿曰：“…卿等若能小心奉法，……若徇私贪浊，非止坏公法，损百姓……大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？卿等宜深思此言。”

材料五：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔（粮食丰收），流散者咸（都）归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。                              —《资治通鉴·唐纪》

学习与探究：（结合材料与课文）

为什么唐太宗统治时期出现“贞观之治 ”的盛世局面？

唐太宗有哪些开明的治国思想？

唐太宗在位时实行了哪些措施？

二、女皇帝武则天

1、“说一说”：这位中国历史上惟一的女皇帝留给你的印象如何？

2、介绍武则天

3、指出：武则天晚年称帝，改国号为周。

4、提问：武则天的统治政策？

在她当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。

4、提问：人们称武则天的统治为什么？  “政启开元，治宏贞观”。

三、“开元盛世”

1、介绍唐太宗，唐玄宗（李隆基）。

2、让学生阅读教材，提问：什么是“开元盛世”？

唐玄宗在位前期，年号为“开元”，政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。

3、唐玄宗前期为什么能出现“开元之治”的局面？

  唐玄宗稳定政局，励精图治，重用贤能，进行改革。

4、比较唐太宗、武则天、唐玄宗前期的用人有何共同点？

5、“动脑筋”：这一时期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方？

             善于任用贤臣

             注意“戒奢从简”

             重视地方吏治

             重视地方吏治

             都出现了中国封建时代著名的“治世”

巩固小结：师生共同总结本课要点

作业布置：《新课程·自主学习与测评》