人教部编版七年级下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教案

这是一份人教部编版七年级下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教案，共7页。教案主要包含了讲授新课等内容，欢迎下载使用。
第二课 从贞观之治到开元盛世 （一）教学目标 知识目标：通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，"贞观之治"。武则天的统治。"开元盛世"。能力目标：通过引导学生思考和探究"贞观之治局面形成的原因"，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗、武则天和唐玄宗进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等是我国古代杰出的政治家，从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用，以及对历史杰出人物的人格品质的感悟。（二）重点难点重点：“贞观之治”、武则天和“开元盛世”。难点：对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价。教学准备：注意梳理知识。试作探索和研究的尝试。结合教学的实际（包括课程、教材、班级、学生和教师的实际）选择最适当的教学方法教学方法：自主学习法、合作探究、阅读指导、归纳法、对比法、讨论法、史料分析法。教学过程 一、导入  Ppt展示如果给你一次与古代帝王交谈的机会，你最想见到哪位皇帝？学生畅谈自己的想法，再展示唐太宗，武则天，唐玄宗的图片，导入本课的学习。介绍“贞观”、“开元”年号，指出唐太宗、武则天、唐玄宗是唐朝前期的三位杰出的皇帝。唐朝的繁荣强盛发生在他们的统治时期。 二、讲授新课1．唐朝的建立和统一全国经过激烈的争权战争，到624年，唐朝大体上统一了全国。在统一全国过程中，在黄河流域进行的具有决定意义的战争，都是李世民负责指挥的，其表现出了非凡的军事才能，成为当时最杰出的军事家。当时，统一全国是历史发展的必然趋势，是人民的渴望，是经济发展文化繁荣的前提。李世民顺应历史潮流，完成统一事业，对历史的发展起了积极作用。2．贞观之治继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是我国古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗贞观年间，政治比较清明，社会安定，经济恢复发展较快，国力强盛，百姓生活有所改善，史称“贞观之治”。启发学生思考原因。（1）教师指导同学们阅读材料和视频以及教科书归纳整理唐太宗的治国思想。“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”                                         ——唐太宗这句话的意思是什么？反应了他什么样的思想？答案：皇帝好比是船，老百姓好比是水；水能载着船航行，也能把船倾覆。反应了唐太宗的民本思想 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他吸取隋朝速亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。广纳贤才，知人善用，并通过ppt展示魏征，玄房龄，杜如晦。（2）唐太宗的革新措施在政治上      ①完善三省六部制         ②制定法律，减轻刑罚      ③增加科举考试科目，       ④严格考查各级官吏的政绩    在经济上      ①减轻人民的劳役负担       ②鼓励发展农业生产3．女皇帝武则天出示武则天无字碑，公元705年11月，中国历史上执政21年的女皇帝武则天病逝了。她的墓碑，通高7.53米，宽2.l米，厚1.49米，但碑中不见唐代所刻一字。 武则天为什么在自己的墓碑上不刻一字？历代学者为此争执不休，众说纷纭，结合课本和材料，说说你的看法？确定答案：功：政治上：打击旧的贵族势力，大力发展科举制度，创立  殿试制度不拘一格选拔人才； 经济上：她继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产；过：武则天重用酷吏，滥杀无辜，广修佛寺，耗费钱财。老师讲解武则天是中国历史上唯一的女皇帝。在位期间虽有弊政，但是瑕不掩瑜，作用是主要的，她是一位有作为的女皇帝。郭沫若的评价：武则天的统治“政启开元，治宏贞观，过度到开元盛世 4．“开元盛世”出示材料：忆昔开元全盛日，      小邑犹藏万家室。    稻米流脂粟米白，    公私仓廪俱丰实。              ——杜甫这首诗描述的是哪个时期的什么景象？答案：开元盛世年间,粮食丰收,国家富足的景象。学生通过课本和相关材料说说唐玄宗。（685～762 年）  唐玄宗名李隆基，又称唐明皇， 712 ～ 756年在位。他统治前期年号:开元后期年号:天宝。唐玄宗是武则天的孙子，不仅多才多艺，治理国家也很有能力。即位后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇宋璟的辅佐下，实行了一系列改革。（1）整顿吏治，裁减冗员（2）发展经济，改革税制（3）注重文教，编修经籍  5．总结课文6．当堂训练7．课后作业：练习册