人教版 (新课标)七年级下册第一节 日本教案设计

第一节             日本（第一课时）教学设计

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

1、掌握日本的地理位置、领土组成及首都等位置。

2、根据地图和资料，学习日本的地形特点、气候特点、多火山地震的特点。

1.能利用地图分析日本的地形特点。www.zk5u.com中考资源网

2.能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。www.zk5u.com中考资源网

1.培养学生防灾、避险意识。www.zk5u.com中考资源网

2.培养学生辩证分析问题的能力

教学重点

利用地图认识日本的位置、领土组成和地形特点。

教学难点

运用有关和已有知识，探究日本多火山、地震的原因以及温湿的气候特点

教学方法

归纳法          读图分析法                                        分析对比法      合作探究法

教具

多媒体课件

课时

第一课时

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

在我们邻近的地区和国家中有这样一个国家（多媒体播放“国旗、国花、服饰等”，）然后让同学们猜是哪一个国家的。得出该国是“日本”的答案。

观察图片，思索感受，得出结论。初步体会日本的独特之处。

通过图片，唤起已有的学习经验，使学生尽快进入学习状态。

自

主

学

习

合作探究

学习一个新的区域的第一步是要学习什么？

本节课的学习目标

地区的自然特征：

 位置、范围

 地形   河流

气候

习惯地理思维模式有助于学生综合的思考问题、分析问题。

（一）日本地理位置

1. 半球位置：

学生指出日本的位置，根据旧知识的出结论：日本位于：东半球，北半球。

通过活动，明确日本的半球位置更能加深学生对地形区的空间分布。

2. 海陆位置：

3.经纬度位置：

4.国土组成

   学生指出日本，并观察地图说出日本周边的大洋，及其所在亚洲的地理分区和她周边的国家。

   学生联系旧知识总结得出日本的经纬度，

纬度：23°N-46°N 

经度：122°E-148°E

   四个大的岛屿加上数千个小的岛屿及其周边的海域组成。学生按一定的空间顺序学习。

形象生动，便于激发学生学习兴趣，同时深刻体会地理学科涵盖的知识含量。

   培养地理空间观念，学会看地图，学会扩展思维。

（二）        日本地形：

（三） 日本河流：

地形：山地、丘陵广布，沿海平原狭小

河流：多短小河流落差大，水流急

让学生了解，地理环境各要素不是孤立的，是有因果联系的。要用联系的观点、全面的观点看问题。

（四）日本的气候

学生根据教材10页6.13图读出日本的气候类型：温带季风气候和亚热带季风气候。并根据日本独特的地理位置分析日本气候的特殊性与典型性！

积极主动的找方法、找联系，自觉形成分析问题的动力，掌握分析问题的方法。对学生来说，找到气候类型比较容易，但解释其特征略有难度。需要老师引导。

（五）日本多火山和地震

1.原因：

教师利用视频播放日本海啸，说明地震带来的危害！

2.如果地震来了

3. 设计情景模拟。

利用多媒体课件，设计场景抢答题。

通过七年级上册的学习要求学生自己总结出日本多火山和地震的原因：处于亚欧板块与太平洋板块的交界处，板块比较活跃。

增加学生的灾害意识。

学生抢答，当地震发生时不同的场景下应该怎么办？

鼓励学生在地图上获取信息，培养学生读图的能力。并且能够总结规律，形成逻辑思维。

训练学生应对自然灾害的能力。

  钓鱼岛的简介

了解钓鱼岛的相关知识。

培养学生的爱国意识！

小结

与

练习

做一小结，将自然地理特征总结，或请学生总结。进一步了解区域地理学习的一般方法。总结归纳知识的体系。完成课件上的练习题。

学生与教师共同小结探究完成达标反馈。

   完成练习题。

掌握自然地理环境的整体性特征，培养学生分析问题的能力，加深对重点知识的理解和掌握。加深对区域地理学习一般方法的认识，懂得如何归纳方法，学会举一反三的学习的方法。

布置作 业

地理能力培养P11---P12

板书设计

第一节日本

位置、范围： 半球位置： 东半球，北半球

                海陆位置： 太平洋西北部的岛国             

经纬度位置：

地形：山地、丘陵广布，沿海平原狭小

河流：多短小河流落差大，水流急

                温带季风气候

气候：                         海洋性气候

              亚热带季风气候

日本多火山和地震

反思