初中语文时间的脚印随堂练习题

这是一份初中语文时间的脚印随堂练习题，共8页。试卷主要包含了【辨清字形】 根据拼音写汉字，下列表述不正确的一项是，本文语言有哪些特点？，[2016·广安] 综合性学习等内容，欢迎下载使用。
 　　　　　　　　　　　　　　　8    时间的脚印 1．【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。踪迹(　　)　　　　　腐蚀(　　)沙砾(　　)          山麓(　　)沟壑(　　)          孔隙(　　)龟  泊2．【辨清字形】 根据拼音写汉字。粗cāo(　　)         hún(　　)浊fù(　　)盖           xiē(　　)形          3．【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。(1)龟裂：_______________________________________________________________(2)山麓：_______________________________________________________________(3)________：直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长的时间(多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变)。 易混辨析毁灭　消灭词语辨析：,这两个词语都有“消失，灭亡”的意思。“毁灭”指毁坏消灭或摧毁消灭；“消灭”指消失，灭亡或除掉(敌对的或有害的人或事物)。“毁灭”比“消灭”程度更深，影响更大。活学巧用：(4)许多古生物，如恐龙、猛犸早已经______了。(5)犯罪分子正在________证据的时候被警察抓个正着。 4．本文为我们解析了岩石记录时间的“奇异功能”。岩石仿佛是原始的“钟表”，留下了历史的痕迹，无声地讲述着自然传奇故事，让我们了解到____________、____________，以及古代生物__________、________的大量信息。这样的“石头记”，是大自然留给我们的宝书，可以引导我们寻找“地下的宝库”，为人类造福。5．下列表述不正确的一项是(　　)A．本文作者陶世龙是一位科普作家。B．本文是一篇科学小品文。C．本文运用了举例子、打比方、列数字等说明方法。D．本文运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强了文章的表现力。6.岩石在形成过程中，究竟是怎样留下“时间的脚印”的？请结合课文回答。       7．说说本文是一篇什么说明文，并梳理文章的结构。       8．本文主要运用了哪些说明方法？试举例分析。      9．本文语言有哪些特点？               课时作业([8　时间的脚印]1．给下列加点字注音。踪迹(　　)　　腐蚀(　　)　　山麓(　　)沟壑(　　)　  粗糙(　　)　  浑浊(　　)楔形(　　)　  刨刮(　　)    龟裂(　　)2．下列句子中有错别字的一项是(　　)A．越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙粒越能旅行到遥远的地方。B．经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。C．当然，如果海洋或湖泊的底是倾斜的话，那么沉淀物堆积的面也就随着倾斜。D．实际上，地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开帷幕的一角而已。3．[2017·日照] 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(　　)A．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。B．眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着，混沌一片，扑朔迷离，什么都看不清。C．对于作文中的错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。D．传统的古筝乐被分为南北两派，现一般分为九派，其曲目及演奏方法各有千秋。4．2017·日照下列语序的排列，最恰当的一项是(　　)①她不仅担纲节目的主持工作②节目要展现有血有肉的真实人物情感，并感动于他们让观众遇见了大千世界③还首次以制作人的身份转型大型电视节目的幕后制作④《朗读者》是著名节目主持人董卿20多年电视经验的一次全情绽放⑤董卿表示《朗读者》中的“朗读”二字重文字，“者”字重人⑥呈现出不同于以往的另一面A．④①③⑥⑤②　　　B．④①③⑤②⑥C．⑤②④①⑥③　    D．⑤②⑥④①③5．下列句子中，省略号使用错误的一项是(　　)A．时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表、用日历……B．炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……C．一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。D．如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象等…… 6．[2016·广安] 综合性学习。材料一　近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起，因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧，不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。材料二　“帮作业、火眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。材料三　据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。(1)请用简洁的语言概括上面三则材料所表达的主要内容。     (2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，初二(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。利：____________________________________________________________________________________________________________________________________________弊：____________________________________________________________________________________________________________________________________________ [2017·聊城] 阅读下文，回答问题。为什么蜂蜜能千年不腐①2014年，考古学家在格鲁吉亚发现了一座青铜器时代早期的坟墓，出土文物中最特别的是一罐保存完好的野果子。当研究人员将这些至少有4 000年历史的野果子切开时，果子散发出了新鲜水果的香气。这些果子为何会保存如此完好呢？答案就在于它们保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特别，它是考古学家发现的唯一过了几千年仍然可直接食用的食物。②为什么蜂蜜可以千年不腐呢？③食物的变质通常和微生物有关，细菌分解食物中的多糖、蛋白质，然后产生一些低分子的物质如氨、硫化氢、酮等，使食品变质变味。蜂蜜是一种饱和的高渗高糖溶液，具有吸湿性。细菌和其他生物身体体液是低渗的，在高渗透压的蜂蜜中，微生物会被吸走体内的水分，最后脱水而死。④同时，蜂蜜也非常酸。大多数病原菌生长繁殖的适宜pH值在7.2～7.4之间，而蜂蜜的pH值大约介于3～4.5之间，蜂蜜这种酸度将杀死任何想要在蜂蜜内部生长的细菌。⑤此外，蜂蜜的酿造者——蜜蜂，还有特殊的“炼金术”。⑥在蜜蜂酿蜜前，需要采集植物的花蜜，花蜜的主要成分是蔗糖与水，水分非常多，大概占到60%～80%。但是通过酿蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。当采集蜂采蜜时，会将花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐给内勤蜂继续加工。内勤蜂先把蜜汁吸到自己的胃里和转化酶进行混合，然后再吐出去，再吸进来，如此轮番吞吞吐吐要进行100多次，同时其他蜜蜂还会用翅膀不断扇风，排出巢内湿气。这时，花蜜会不断蒸发水分，这也就使得蜂蜜的水分非常少。⑦另一方面，蜜蜂胃中还有一种叫作葡萄糖氧化酶的酶，酿蜜过程中，它会和花蜜发生化学反应，把花蜜分解成两种副产品：葡萄糖酸和过氧化氢。过氧化氢是一种氢的氧化物，可能听起来有点陌生，但说到它的水溶液——双氧水，可能大家都会非常熟悉。过氧化氢有很强的氧化性，且具弱酸性，这种化学物质可以杀死可能在蜂蜜中生长的所有细菌。⑧在古代，人们就发现蜂蜜是细菌“绝缘体”，有防止伤口感染等治疗功效。闪米特人的粘土板最早记录了蜂蜜的医疗用途，上面详细记载了蜂蜜是如何治疗烫伤和割伤的。古埃及人还经常使用药用蜂蜜，制成药膏治疗皮肤和眼睛疾病。而在中国，迄今蜜丸仍然是制药业常用的制剂之一。现在，世界各地的医院还在使用一种涂满蜂蜜的绷带，用于防止病人伤口感染。⑨当然了，虽然蜂蜜堪称不朽，但如果没有密封好，在潮湿的环境下还是会变质的，而如果密封良好，蜂蜜真的能做到千年不腐。(选自《大科技》2017年第4期，有删改)7．密封好的蜂蜜能够千年不腐的原因有哪些？(4分)     8．第①段在文中有什么作用？(4分)     9．从第④段中任选一个加点词语，具体分析其语言特点。(3分)　    10．从说明方法的角度，分析第⑧段画线句的表达作用。(3分)      11．本文作者多运用比喻、拟人的修辞手法行文，请你也运用比喻或拟人的手法描写一处建筑物。100字左右。　       详解1．zōnɡ　shí　lì　lù　hè　xì　ɡuī　Qiū　jūn　pō　bó2．糙　浑　覆　楔　刨　创　帷　维　淀　绽　侵　浸3．(1)裂开许多缝子。(2)山脚。(3)海枯石烂　(4)消灭　(5)毁灭4．地貌的变化　地质的变迁　繁衍　灭绝5．[解析] D　本题考查学生理解课文的能力。D项，本文主要运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，并没有运用夸张手法。6．泥沙等落入湖海中的沉积物不断积累，达到一定量时自身产生重压，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里，使泥沙胶结而形成岩石。岩石最初形成时，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，每一层岩石都体现了不同时期的气候、生物等的状况，我们根据这些不同时期的气候、生物在岩石中的反映，就可以推测出该岩石形成的时间以及同一岩层的气候、生物等状况。7．本文是一篇事理说明文。全文分为三大部分。第一部分(1～4)：说明岩石是记录时间的重要方式之一。第二部分(5～29)：分层次详细说明岩石是怎样记录时间的。第三部分(30～31)：总结全文，说明岩石记录时间的意义，号召人们进一步去大自然找寻时间的脚印，一步步走向地下的宝库。8．①举例子。如课文讲到人对岩石的破坏时，举了建筑兰新铁路时，一个山头在几分钟内就被炸掉的例子；在讲到泥沙沉积下来的结果时，举了我国洞庭湖面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高两个例子。这些例子虽很简洁，但有力地说明了问题。②打比方。如课文在说明风对岩石的破坏作用时，把刮风沙比作“砂轮在有力地转动”；在说明海水对岩石的破坏作用时把冰河缓慢地移动比作“一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”，生动形象。③分类别。如课文在说明岩石遭受各方面的“攻击”时，说明岩石保存了更多的历史痕迹时，都采用了分类别的说明方法，使文章条理清晰，层次分明。9．本文的语言既准确严密又生动有趣。(1)准确性、严密性。如“根据计算，大约3 000到10 000年的时间，可以形成一米厚的岩石”，这里运用“根据计算”“大约”等词，表明形成岩石的时间只是推测而不能确知，这体现了作者严谨的科学态度及说明文语言的准确性、严密性。(2)生动有趣。①拟人手法的大量运用。如“炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……”“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了”。如此生动的语言，向我们展示了一幅幅岩石受“攻击”的画面，甚至让我们感受到岩石不堪众多因素的“攻击”慢慢“烂”下去的“痛苦”。②比喻形象贴切。如“如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”。将冰河的移动比喻成铁扫帚扫过地面，足见冰河对岩石破坏作用的巨大。③个别语句引人兴致。如“时间一年一年地过去”，俨然智者打开了有趣故事的大门。“真的有‘海枯石烂’的时候”，更让人感到亲切，让人浮想联翩，更急切地想要读下文。说明的内容告一段落，在进行总结之前写道：“瞧！”让人感觉仿佛拉了一段家常，在结束前提醒读者，本文前面说明了什么，后面还有什么需要说明。【作业】1．zōnɡ　shí　lù　hè　cāo　hún　xiē　bào　jūn2．[解析] A　本题考查学生辨析字形的能力。“沙粒”应为“沙砾”。3．[解析] D　本题考查学生结合语境辨析成语的能力。解答此种题型，前提是对成语有正确的理解，只有这样，才能知其义，明其用。另外，还要结合句子的具体语境来分析，同时还要关注是否存在望文生义、褒贬失当、搭配不当、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾等现象。A项，“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点。褒义词，用于形容诈骗，褒贬失当。B项，“扑朔迷离”形容事情错综复杂，难以辨别清楚。此处用来形容大雾，不合语境。C项，“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定。此处应用“不以为意”。D项，“各有千秋”指各有所长，各有特色。符合语境。4．[解析] A　本题考查学生排列句子的能力。解答此种题型，要在整体感知句意的基础上，先确定大致顺序，再关注关联词语、代词、虚词等，加以判断。可采用排除法答题。选段介绍了董卿主持《朗读者》这一电视节目的有关情况，仔细阅读六句话不难发现，④是总领句，借助①中的“不仅”和③中的“还”这对关联词语可确定顺序为①③，这两句解释“全情绽放”，故顺序为④①③，由此可排除C、D两项。分析第⑥句“不同于以往的另一面”，以往她是主持人，“不同于以往的另一面”指的是她“转型大型电视节目的幕后制作”，因而应承接③，由此可排除B项。5．[解析] D　本题考查学生运用标点符号的能力。D项，省略号与“等”只能用一个，可删去“等”。6．(1)作业软件种类多，操作简便，所以它备受学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”)。(2)(示例)利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便、快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一题的不同解题方案。弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。7．[解析] 本题考查学生对说明内容的归纳概括能力。作者在文章的第②段提出了问题，然后在③～⑦段分四点进行了说明。归纳总结时，要特别注意文中的“同时”“此外”“另一方面”这些暗示答案的提示语，最后要注意语言的简洁、准确、全面。[答案] 蜂蜜是高渗高糖溶液(有吸湿性)，会让微生物脱水而死；酸度高，能杀死细菌；水分非常少；酿蜜副产品过氧化氢能杀死细菌。8．[解析] 本题考查段落的作用。在第①段作者先讲了一个考古实例，一罐有4 000年历史的野果子竟然还很新鲜，这自然引发读者的兴趣，是什么原因造成了这种情况？接着作者就点明了这是蜂蜜的功劳，很自然地引出了文章的说明对象。[答案] 以考古发现引出本文的说明对象——蜂蜜，激发读者的阅读兴趣。9．[解析] 本题考查说明文的语言特点。说明文大都是传播一定的科学知识的，语言必须严密、科学、准确。第④段中的加点词“大多数”“大约”“任何”分别在数量、估计、范围等方面表达了作者的看法。分析加点词的作用时，要结合文章内容，扣住说明文语言准确严密的特点来分析。[答案] 示例一：“大多数”指大部分，说明大部分病原菌生长繁殖的适宜pH值在7.2～7.4之间，但不排除特殊情况，语言准确严密。示例二：“大约”表示估计(不确定)，说明蜂蜜的pH值介于3～4.5之间是估计范围，语言准确严密。示例三：“任何”表示所有(一切)，说明所有细菌都将被杀死，没有例外，语言准确严密。10．[解析] 本题考查说明方法及其作用。为了说明事物或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。第⑧段中的画线句，举了古今中外四个例子来说明“蜂蜜是细菌‘绝缘体’，有防止伤口感染等治疗功效”这一特点，这就大大增强了文章的说明效果。[答案] 运用举例子的说明方法，列举了古今中外的四个事例说明蜂蜜有防止伤口感染等治疗功效，增强了文章的说服力。11．示例：从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。