初中语文人教部编版八年级下册卖炭翁备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册卖炭翁备课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了教学目标，作者简介，创作背景，卖炭翁，白居易，朗读指导，终南山在长安城南，做什么用，天明天刚亮，价格低等内容，欢迎下载使用。

1.有感情朗读诗歌，积累重要的文言字词。2.掌握人物描写的方法。3.感受卖炭翁遭遇，体会作者对劳动人民同情。
白居易（772～846） 唐代诗人 字乐天 号香山居士 生于河南新郑 其先太原（今属山西）人 后迁下邽（今陕西渭南东北） 贞元进士 授秘书省校书郎 元和年间任左拾遗及左赞善大夫 后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手 得罪权贵 贬为江州司马 长庆初年任杭州刺史 宝历初年任苏州刺史 后官至刑部尚书 在文学上 主张“文章合为时而著 歌诗合为事而作” 是新乐府运动的倡导者 其诗语言通俗 人有“诗魔”和“诗王”之称 和元稹并称“元白” 和刘禹锡并称“刘白” 有《白氏长庆集》传世
《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首 自注云：“苦宫市也 ”白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号 806—820）初年 这正是宫市为害最深的时候 他对宫市有十分的了解 对人民又有深切的同情 所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来 “宫市”的“宫”指皇宫 “市”是买的意思 皇宫所需的物品 本来由官吏采买 中唐时期 宦官专权 横行无忌 连这种采购权也抓了过去 常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊 以低价强购货物 甚至不给分文 还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱” 名为“宫市” 实际是一种公开的掠夺
木炭是木材或木质原料经过不完全燃烧，或者在隔绝空气的条件下热解，所残留的深褐色或黑色多孔固体燃料。
卖炭翁,伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色,两鬓(bìn)/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营?身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单,心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪,晓驾/炭车/辗（niǎn）冰辙(zhé)。牛困/人饥/日已高,市南/门外/泥中歇。翩翩（piān）/两骑(qí)/来是谁?黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕（chì ）,回车/叱牛/牵向北。一车炭,千余斤,宫使/驱将（jiāng）/惜不得。半匹/红纱/一丈绫(líng),系（jì）向/牛头/充炭直。
节奏：七言为主，基本上是二二三，根据句意断句。
第1段应该读得缓慢、低沉些，读出卖炭老头的凄苦；第2段应该读得稍快、较重些，读出官吏的骄横、强蛮。
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
以小组为单位，疏通文意。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
轧着冰冻的车辙。辗，同“碾”。
城市中划定的集中进行交易的场所。唐代长安有东、西两市，各有东、西、南、北四门。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
黄衣使者，指太监。白衫儿，指太监手下的爪牙。
长安城宫廷在北面，集市在南面。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
唐代商品交易，钱帛并用，但“半匹红纱一丈绫”远远低于一车炭的价值。
1.诗歌出现了哪些人物？
卖炭翁黄衣使者白衫儿（宫使）
诗歌塑造了“卖炭翁”和“宫使”两个人物形象。分别找出描写这两个人物的句子，分析其形象特点。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
着重从颜色上加以点染，“满面尘灰”指脸上的颜色，“苍苍”指耳边鬓发的颜色。“烟火色”“十指黑”说明烧炭十分艰辛。生动地刻画了一位年迈老人悲苦的形象，表现了老人烧炭的艰辛，说明炭来之不易。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。  可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 
“衣单”按常理来说应该盼望天气暖和，可老人却“愿天寒”，希望天更冷些。这是因为老人清楚地知道：只有天气寒冷，炭的价格才能高一些。为了炭价高一些，他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动，深刻地写出了卖炭老人的悲惨处境。“可怜”二字，倾注着诗人深深的同情。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
写出卖炭老人早起驾车、踏雪辗冰的艰辛，“辗”这个动词既写出了天气寒冷，车辙已经结了冰，突出卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的沉重，从侧面表现了卖炭翁的辛劳。
互文，写出了卖炭的艰难。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
历尽艰辛，好不容易烧了一车炭，早早地驾着牛车，碾着冰辙赶到宫市南门，一心希望炭能卖个好价钱，到头来宫使却硬要赶着走，心里的确舍不得，可也无可奈何。表现出宫使的强硬、霸道以及穷苦百姓的无力反抗和悲惨命运。
处在受压迫受剥削且无力反抗的地位
生活在社会底层的贫困悲苦的穷苦老百姓。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
“翩翩”形容轻快洒脱的样子。这里表现了宫使趾高气扬、得意忘形的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
“把”“称”“叱”“牵”几个动词有何表达效果？
表现了作者对统治阶级罪恶的控诉、愤怒以及对劳动人民深切的同情。
“宫使”仗势欺人 专横跋扈
“宫使”蛮不讲理 霸道凶残
1.主要讲了什么故事？2.围绕炭可以分为哪几个层次？
明确：一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空；明确： 烧炭——运炭——被夺炭。
3.“衣正单”“愿天寒”“可怜”分别包含老翁和作者各自怎样的心理和情感？
“衣正单”,本该希望天暖，然而却“愿天寒”，只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上。这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾的内心活动。“可怜”二字，倾注着诗人深深的同情，不平之感，自在不言之中。
4.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”字有什么表达效果？
“辗”字既写出了天气寒冷，已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，说明了卖炭翁的勤劳。
5.“牛困人饥日已高”写出了哪些内容？
作者不写雪地赶车行走的整个过程，只用七个字，就把路远、车重、雪厚、人苦全部托出。至此，作者笔墨暂时收住，木炭能不能卖出，是老翁悬心的事，也是读者迫切想知道的结果。
6.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？
“翩翩”，轻快的样子。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。
7.“把”“称”“叱”“牵”几个动词有何深意？
形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横。“文书”，是行政机构间互相往来的平行公文。按理，小太监手里是不会有这种公文的，更不用说是“敕”，也就是皇帝的文书了。这里有讽刺之意，将宫使狐假虎威、巧取豪夺的情形活灵活现地表现了出来。
1.《卖炭翁》一诗中多处运用了对比，请分别找出，并说说各自的作用。
“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫” 对比，写出了宫使掠夺的残酷；“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
2.白居易主张“歌诗合为事而作”，同学们想想看，诗人通过卖炭翁的故事想反映什么样的社会现实？我们今天应该怎样做？
反映了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，同时也表现了对下层劳动人民的深切同情。卖炭翁所处的社会决定了他的命运是悲惨的。 而我们大家，坐在这宽敞明亮的教室里学习，不用担心自己的衣食住行，是因为我们赶上了好日子处在新社会。所以我们要珍惜今天来之不易的生活。长大以后，为建设祖国发挥自己的作用，做一个对社会有用的人。
诗人塑造了卖炭翁这个典型形象，概括了唐代劳动人民的辛酸和悲苦，揭露了宫市的弊端以及带给劳动人民的不幸，揭露了当时社会的黑暗，同时也表现出作者对下层劳动人民的深切同情。
烧炭艰辛运炭艰难炭被掠夺
夺炭仗势凌人（肖像、动作描写）蛮横冷酷
①都属于古体诗；②都表现了诗人对民生疾苦的关注；③都有较强的叙事性和精彩的描写。
既有对人民的同情和赞扬，又有对战争的控诉，表现出思想上的矛盾。
七言为主，兼有二言、九言。
侧重于表达自己渴望广济苍生的博大胸怀。
对恶劣天气和生活环境的精彩描写，最后一节直抒胸臆。
对底层人民悲惨遭遇的深切同情，对统治者劫掠行为的愤慨。
对卖炭老翁和宫使形象的刻画。