语文必修 上册8.3* 琵琶行并序教案配套ppt课件

这是一份语文必修 上册8.3* 琵琶行并序教案配套ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了琵琶行并序，知识链接·题解，知识链接·作者，预习检测，诵读·梳理，研读·积累，品读·鉴赏，叠词比喻等内容，欢迎下载使用。

教学目标1.理解白居易的生平及诗歌的创作背景，了解文体知识，积累相关文化常识。2.领会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的具体内涵，体会诗人抒发的人生感慨。3.鉴赏艺术特色，品味诗中音乐描写和景物描写的精妙。
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，统称“歌行”， 是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 继承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易,在诗人生前，就被广为传诵,所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶行》。”
予（ ） 倡（ ）女 贾（ ）人 荻（ ）花 铮（ ） 悯然（ ） 转徙（ ） 浔阳（ ） 捻（ ） 抹（ ） 挑( ) 六幺（ ） 舫（ ） 教坊（ ) 红绡（ ） 谪居（ ） 间关（ ） 呕哑嘲哳( ) 霓裳（ ）钿头银篦（）
予（yú） 倡（chāng）女 贾（gǔ）人 荻（dí）花 铮（zhēng） 悯然（mǐn） 转徙（xǐ） 浔阳（xún） 捻（niǎn） 抹（mò） 挑(tiǎ) 六幺（yā） 舫（fǎng） 教坊（fáng) 红绡（xiā） 谪居（zhé）间关（jiàn） 呕哑嘲哳(ōu yāzhā zhā)霓裳（nícháng） 钿头银篦（diàn bì）
任务一、诵读全诗，读准字音，标出节奏。
任务二、梳理诗歌，给各个段落拟小标题。 江头送客惨将别 江心聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 诗人叹息伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
任务三、自读小序，根据注释批注重要字词，疏通文意并翻译。
任务四、自读第一段，根据注释批注重要字词，疏通文意并翻译“主人下马客在船。”。
互文：也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，合而见义。”具体地说就是：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如：烟笼寒水月笼沙、将军白发征夫泪。
任务五、琵琶女和诗人的经历是怎样的？自由诵读第三、四两段，并用原诗句填写下表。
任务六、琵琶女的境遇是悲苦的，思考诗人运用了什么手法来刻画其形象，突出其悲苦？
①写才艺美貌时，运用了侧面衬托手法，通过“善才”、“秋娘”来衬托出琵琶女的才艺和美貌。②写年轻时的生活，运用渲染手法，通过“争缠头”“红绡不知数”等突出其热闹、奢靡、欢乐。③而写年少和年老遭际不同时，运用了对比的手法。年轻时门庭若市，奢靡无度，而后门前冷落，委身为商人妇。年老色衰，即被抛弃，从这个角度讲，琵琶女是一个年少时色艺过人、年老后孤苦凄凉的被侮辱被损害的卑微者。这个形象很有典型意义，她代表了中国封建社会时代下层艺人的悲苦命运。
任务七、第一单元我们重点学了鉴赏诗词要把握意象，那么第五段中通过了哪些意象来表现诗人遭际？
左迁明年委身漂沦予出官因为凡整顿缠头等闲阿姨颜色故老大阑干唧唧更坐
贬官，降职第二年托身，此处为嫁人漂泊沦落我由京官贬黜到地方任职于是创作总共整理锦帛随随便便；平常（等闲之辈）管歌女的头目容颜衰老年龄大纵横交错叹息再
任务一、自读文本，梳理诗中写了几次琵琶弹奏，自由诵读，并思考运用了什么手法突出琵琶女技艺高超。
任务二、乐为心声，思考第二词次乐曲节奏的变化与琵琶女情感变化和人生经历有什么关系，并填写下表。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
任务五、这首诗歌中有哪些景物描写？有什么作用？
“浔阳江头夜送客”一句点明了时令，地点，时间和事件
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
“枫叶”“荻花”“瑟瑟”更妙，红红的枫叶，白白的荻花，微微的秋风，一红一白，冷暖相间，无需太多秋景，却秋意浓浓，内蕴丰富。此景虽美，而离别在即，更添诗人悲凉、忧伤之情。寥寥几笔勾画就将这如画的美丽秋景渲染得萧瑟凄凉，从而奠定了诗歌感伤的基调。
月朦胧，水渺茫。离愁无法排解，苦闷难以消除。渲染了悲凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调，同时烘托出诗人送别时的凄凉心境。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
乐曲声停，但又似乎没停，如丝如缕，如泣如诉，萦绕在诗人的耳畔。从听众感受的角度，诗人把悲怆的乐曲和凄美的画面交融到一起，写出了当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的高妙境界中，比报之以掌声更能衬托了乐曲强烈的艺术魅力。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
思考：能不能把“白”替换为“明？
人去船空，本就寂寞难耐，然而此时，孤舟却又被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼罩，让人如何受得了？“清冷的月色”寒冷的江水”既渲染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
这几句写诗人谪居之环境：低洼潮湿，黄芦苦竹丛生，杜鹃悲啼不绝，猿声哀怨不断，何等艰苦恶劣，何等苍凉悲凄。既写出了诗人谪居之处环境的恶劣苍凉，渲染了悲凉的气氛，也写出了诗人被贬谪的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
1、交代故事发生的时令，地点2.渲染氛围，奠定情感基调，烘托诗人诗人的心境
三、词类活用 闻舟中夜弹琵琶者遂命酒商人重利轻别离
时间名词作状语，在夜里
形容词用作动词，重视，轻视
四、特殊句式 尝学琵琶于穆、曹二善才转徙于江湖间感斯人言送客湓浦口使快弹数曲
被动句，被这个人的话感动
省略句，省略主语，省略介词
文化常识：教坊：唐代管理宫庭中演出歌舞、散乐等的男女艺人的机构。这些艺人依其地位及技艺高低分成不同等级。如一般的女艺人称「官人」，较高级女艺人的称作「内人」或「前头人」，平民人家进入的女性要学习各种乐器包括琵琶、筝、箜篌等乐器。教坊所所演奏的大多是出自民间的娱乐性音乐。司马青衫 ： 青衫：黑色单衣。唐代官职低的服色为青黑色。后人用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。司马：古代官名，为州刺史的副职，唐代诗人白居易曾贬官为江州司马。司马的衣衫为泪水所湿，形容极度悲伤。 江州司马：文本含义代指白居易自身。后来形容官位不高或失意的文人。杜鹃啼血（典故）：传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止。常用以形容哀痛至极。