人教部编版七年级下册一棵小桃树背景图课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册一棵小桃树背景图课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了学习目标，作者名片，字词清单，整体感知，课文精讲，埋在角落，长上二尺来高，有院墙高了，经历的磨难，小桃树的形象等内容，欢迎下载使用。

了解作者青年时代的经历，积累“矜持”“血气方刚”“祸不单行”等常考词语。自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。（重点）品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。（重点）比较小桃树和“我”的成长经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。（难点）
贾平凹，生于1952年，原名贾平娃，陕西丹凤人，作家。他的散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里蕴含着丰富的生活道理。代表作有长篇小说《秦腔》，散文《月迹》《丑石》等。
褪（ ） 忏悔（ ） 哆嗦（ ）矜持（ ） 执着（ ） 服侍 猥琐（ ） 渺小（ ） 魂魄幼稚（ ） 颤抖（ ） 赤裸（ ） 血气方刚（ ） 轰轰烈烈 祸不单行
脱（衣服、羽毛、颜色等）。
读“xuè”时多用于复音词及成语，如“贫血”“呕心沥血”等。
淅淅沥沥（ ） 孱头（ ）恍然（ ） 摞（ ）马嵬坡（ ） 灼灼（ ）
意为“拉船用的绳子”时读“qiàn”。
意为“赠予、送给”时读“wèi”。
同“战栗”，发抖、哆嗦。
稚（ ）幼稚锥（ ）圆锥
侍（ ）侍奉恃（ ）恃才傲物
依仗自己的才能而骄傲自大，轻视旁人（物：众人）。
猥（ ）猥琐偎（ ）依偎
[串句记忆法]他在这部剧中扮演的是一个灵魂（ ）人物，十分有气魄（ ）。
状态词。形容气魄雄伟。声势浩大。（ ）
极短的时间；瞬间。（ ）
表示不幸的事接连发生。（ ）
（年轻人）精力正旺盛，冲劲儿大。（ ）
形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，（时间）将尽、晚。（ ）
形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛明丽的样子。（ ）
注意使用对象为年轻人。
常与“福无双至（幸运的事情”不会连续到来）”连用。
桃之天天，灼灼其华。《诗经·周南·桃夭》
所指的时间比“片刻”等都短，有时也说成“刹时”。
听朗读，默读全文，划分文章结构。
表达“我”对小桃树的爱怜和愧疚，暗示小桃树对“我”的特殊意义。
写开花的小桃树经受风雨磨难的情景，抒发了作者怜悯、痛心、惋惜、自责而又无可奈何的复杂情感。
写小桃树艰难曲折的生长过程。
回到眼前的情景，生动描写了小桃树在风雨中挣扎的情景。与文章开头的描写相呼应。
小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？简要概括。这是一棵怎样的小桃树？“我”对小桃树的感情是如何变化的？“我”为什么关注和爱护小桃树？“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？
细读全文，回答下列问题：
自由读课文，标出表明小桃树生长过程的词语。
枝儿上保留着一个欲绽的花苞
概述小桃树的生长过程：
1.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？
“我”将它忘却时，它却破土而出。一出世，大家都笑话它，连奶奶也说它“没出息”。它在生长的过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它第一次开花就遭到风雨的摧残。
在文中划出描写小桃树在不同成长阶段形态的语句，读一读并想象小桃树的形象，说说这是一株怎样的小桃树。
2.这是一棵怎样的小桃树？
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
如今，它开了花……那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。……就那么一树，孤孤地开在墙角。
小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
倍受恶劣风雨的摧残，依旧顽强。
那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
表现了小桃树顽强的生命力。
单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。
你觉得小桃树最终能孕育出桃么？为什么？
小桃树敢于和困难作斗争，凭着这些，它最终一定能够孕育出果实。
3.“我”对小桃树的感情是如何变化的？
“竟将它忘却了”“我才恍然记起了是它”“执着地偏要它将来开花结果哩”“它开了花……没有粉的感觉”“又偏苦涩涩地笑着”“千百次”地俯身与挣扎“你到底还有一朵花呢”“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”
作者主要通过哪些词句或标点符号，表达出对小桃树的怜爱？
嫩绿儿 骨朵儿 花瓣儿 花儿桃儿
4.“我”为什么关注和爱护小桃树？
文章一开头就饱含着“我”对小桃树的深情；当初是怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“蓄着我的梦”而种下它，所以“我”偏爱它；当见到它长得纤弱，没人管它时，为自己漂泊他乡忘却了它而自责；当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，同命运斗争时，“我”不由得对它产生敬佩之情。
5.“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？
生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，做自己命运的主宰。
1.本文在叙述中有几条线索？
使得小桃树和“我”建立了联系，托物言志，显得自然、感人。
2.“我还叫你是我的梦的精灵”，很显然，小桃树就是“我”的化身。“我”和小桃树之间到底有什么关系？请将“我”与小桃树对应起来具体说明。
小桃树长在园子角落里，就像“我”生长在偏僻的小山村。
小桃树长得很委屈，没有优越的生长条件，不能茁壮成长。这就好像“我”从小生活在小山村的环境里，直到进城上学，才知道山外天地广阔一样。
小桃树受风雨摧残，“我”在生活的道路上历经风风雨雨，有过种种遭遇，受尽打击，想实现理想，却遇到种种磨难。
风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的嫩红的花苞，“那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”。暗示作者心头的希望仍没有熄灭，坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现自己美好的理想。
顽强拼搏战胜磨难创造美好未来
表达深情，暗示特殊意义
种下桃核，播种梦想桃核发芽，逆境中艰难生长
这篇状物抒情、托物言志的散文通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了其与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地抗争，不懈地追求。
桃 符 桃符，古代在大门上挂的两块画着门神或题着门神名字的桃木板。过年贴春联与贴门神一样，都是从上古“桃符”演变而来的。五代后蜀之主孟昶在过春节时，喜欢在桃符上题写吉利文字，他题写的联句“新年纳余庆，嘉节号长春”可能是我国最早的春联。宋朝时，过年贴春联已较为流行，王安石的《元日》一诗咏道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”此处的“桃符”指的就是春联，该诗的广泛流传也使得桃符一词几乎人尽皆知。
江畔独步寻花七绝句（其五）杜　甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
[赏析]这是一首吟咏桃花的诗。诗中写一簇桃花，无主而开，斗美争艳，不在炫耀于人，全是出自本性；不为环境所移，即使身处僻静之地，依然以美照人。这既是自然现象，又不乏人生哲理，即无名无势的人，也不比名高势大的人人格低下。诗人以花之“无主”喻自己怀才不遇，无人赏识，有“穷则独善其身”之意。