部编版六年级语文下册--14 文言文二则（精品课件）

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第1课时第2课时故事导入，解读课题第1课时本单元的主题导语： 科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。本单元的阅读要求和写作要求：1.体会文章是怎样用具体事例说明观点的。2.展开想象，写科幻故事。《孟母三迁》 孟子小时候很贪玩，还喜欢模仿他人。他家原来住在墓地附近，所以他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。孟子的母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，可是孟子又模仿做生意的人夸口叫卖。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。于是，孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母心里很高兴，认为这里才是适合儿子居住的地方，就不再搬家了。 孟子（约公元前372—公元前289），名___，邹（今山东邹城东南）人。战国时思想家、政治家、教育家。是继孔子以后的儒学大师，后被尊为“______”，与孔子合称为“_______”。搜集资料，填空。轲亚圣孔孟学 弈下棋 “学弈”就是学习下棋。指导朗读，熟读课文读一读下面的字词，注意读准字音。把不会认读的生字词圈出来多读几遍。诲 惟 鸿鹄 弓缴 弗若 曰huìzhuó3.给加点字选择正确的读音，打“√”。（1）一心以为（wéi wèi）有鸿鹄（hào hú）将至，思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。（2）为（wéi wèi）是其智弗若与（yǔ yú）？√√√√√活动一：练习断句。用“/”给下列句子断句。1.通国之善弈者也。4.为是其智弗若与？尝试朗读全文， 注意读准字音，读好停顿。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。理解词句，疏通文意弈秋，通国之善弈者也。结合课本上的注释来疏通文意。“秋”是人名。称“弈秋”是因为这个人很会下棋。全国。的。善于，擅长。释义：弈秋是全国最擅长下棋的人。 活动二：一字多义。写出下列句子中“之”字的意思。1.弈秋，通国之善弈者也。 （ ）2.一人虽听之。 （ ）3.思援弓缴而射之。 （ ）4.虽与之俱学，弗若之矣。的指弈秋的教导指鸿鹄他，指专心致志的那个人（ ） 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。领悟道理，深化认识活动三：感知文意。根据课文内容填写下表。人物学习态度表现结果告诉我们的道理一人另一人专心致志惟弈秋之为听成功三心二意一以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之失败学习应专心致志，不可三心二意指导书写左窄右宽捺画伸展右半部是“爰”，不要写成“爱”。 左窄右宽多横等距横向平行末竖直挺右半部的“具”里面是三横，不要写成两横。第三笔是竖折折钩。第五笔竖要比第四笔撇略长2.将本课要求会写的字工整地写在下面的田字格中，每个字写两遍。板书设计学 弈专心致志——成功三心二意——失败学习之理贵在专心复习导入第2课时背诵《学弈》，说说《学弈》这篇课文的大意和蕴含的道理。两小儿辩日讠表示“辩论”的意思齐读课文标题，说说题目的大意是什么。 两个小孩子围绕太阳进行辩论。初读课文此不为远者小而近者大乎？此不为近者热而远者凉乎？孰为汝多知乎？wéiwéiwèi知表示“是”的意思为同“谓”，说同“智”，智慧zhì为为有感情地朗读下面的句子，并划分节奏。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”日初出太阳刚出来的时候人与太阳的距离“去”在这里怎样理解比较合适？有感情地朗读下面的句子，并划分节奏。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”两个句子句式一样，停顿也是类似的。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”下列对句子朗读停顿的划分有误的一项是（ ）A.此不为/近者热而远者凉乎B.思/援弓缴/而射之C.我/以日始出/时去人近，而/日中时/远也D.为是/其智弗若与C 本文大意：孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”借助注释、联系上下文疏通文意。 前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？” 后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？” 孔子无法判断孰是孰非。 两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”听完两个孩子的辩论，孔子的反应如何？ 孔子不能决也。决作决定、作判断孔子无法判断谁说得对。读出语气两小儿辩日贯穿全文辩斗两小儿为何辩斗？日始出时去人近日中时远日初出大如车盖日中则如盘盂远者小而近者大日初出远日中时近日初出沧沧凉凉日中如探汤近者热而远者凉两个小孩既然说的都符合事实，为什么会得出截然不同的结论？ 两个小孩是从不同角度思考同一个问题的，他们的观点都有事实和常理作为支撑，所以得出的结论也截然不同。分角色朗读两小儿的对话，尝试读出争论时的语气、语速。 读“两小儿”的对话，要读出辩斗时针锋相对、斩钉截铁以及自信的语气，句末的“乎”应重读，读出反问的语气。朗读指导：想一想：孔子为什么“不能决也”？阅读课内语段，完成练习。 孔子告诫人们要虚心学习，不要不懂装懂。文中“____________”一句最能体现他的治学精神。听了两小儿说的“孰为汝多知乎”后，孔子可能会用____（填序号）来回答。A.知之为知之，不知为不知，是知也B.君子坦荡荡，小人长戚戚C.敏而好学，不耻下问孔子不能决也A查阅相关资料，解答“两小儿”的疑惑。两小儿的观点都是错误的。课堂小结读完这个故事，你有什么收获？ 只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。从“两小儿”的角度：从“孔子”的角度： 学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”，而不是故作高深或恼羞成怒，也很令人敬佩。板书设计两小儿辩日一儿另一儿日初出近大远冷日中时远小近暖观点理由观点理由形状温度孔子不能决也主题概括 《两小儿辩日》通过讲述孔子遇到两个小孩因“太阳什么时候离人近，什么时候离人远”的问题进行辩斗，听了两个小孩各自的观点和依据后，孔子依然不能判断孰是孰非的故事，体现了两个小孩善于观察、勤于思考的特点和孔子实事求是的态度。