初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册憧憬美好集体教课内容课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册憧憬美好集体教课内容课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了美好集体的作用，身临其境，美好集体的特征等内容，欢迎下载使用。
这些都是大家憧憬的美好集体
你理想中的班集体是什么样的？
个人脑海中所向往的前景
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到了一起。我们所有人的名字，化为了同一个符号——七年级（1）班。我们，是一个整体；我们，是不可分割的一织血脉。 一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为了练就一双翱翔云间的翅膀。或许现在的我们不够聪明，不够优秀，但我们坚信：有这样一个积极和睦的团体，我们的青春定会绽放绚丽的火光。三年后的今天，我们一定会成为最耀眼的一群人。
七（1）班 班级愿景
2.集体愿景的作用①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。（对集体）②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（对个人）
我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来给大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了 认识和解决问题的方法。
我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个都不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑了全程。
思考：集体生活对他们有什么意义？
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。（P73）
你同意老师的做法么？为什么？
不公平，老师这样做不利于美好集体的发展。
张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
（1）你觉得张聪所在的班级是不是一个美好的集体？你的理由是什么？ （2）为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
　　他的班级做到了让每个成员的自身优势在集体管理中尽情发挥，让每个成员的身心都能得到充分发展，实现了真正意义上的教育公平。
探究与分享一 P74
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，且都应得到尊重和重视；②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外；③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
（1）美好的集体是民主的、公正的
小梁父母离异。他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
场景一：平时大家很少关注他
场景二：有的同学欺负他
场景三：班会商量如何帮助他
场景四：小梁收到钱物和一封信
想一想：如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？你怎样看待上述同学的做法？你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受?
（2）你怎样看待上述同学的做法?
（4）你认为还可以为小梁提供哪些帮助?
答：场景一：冷漠，不关心他人；场景二：非正义的行为，不利于集体的发展；场景三、四：相互帮忙、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。
答：场景一：失落；场景二：伤心、害怕、气愤；场景三、四：感动、温暖。
答：帮助小梁学习，提高成绩，多和他交往，发展友情等。
（3）请你猜一猜：那封信里写了些什么?
答：写了大家对小梁的关心和歉意。言之有理即可。
　　有关爱之心，但具体的行动和方法不当
　　以关爱之名行“伤害”之实
因外貌、成绩、家境等歧视、欺侮他人
辩一辩：要想生活在一个充满关怀与友爱的集体中，下面这些做法，可取吗？
请问：你在这个集体感受到了什么？
在集体生活中如何做到关爱他人?①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的
中国载人航天事业，神舟十一号飞船在中国酒泉卫星发射中心成功发射。并与天宫二号自动交会对接成功。 从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又推向了一个新的发展高度。作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研究所、基地、研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。 众志成城的中国航天员们，犹如捆绑式火箭，托举神舟飞天的强大力量。
中国航天事业的成就说明了什么？
美好集体是善于合作的。
在集体中怎样进行合作？①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
（3）美好集体是善于合作的
集体生活合作策略
探究与分享二：观看视频反思“鲶鱼效应” 对美好集体建设有何借鉴意义和警示作用。
“鲶鱼效应”的故事挪威人喜欢吃沙丁鱼,尤其是活鱼。所以渔民总是千方百计地想办法让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽然经过种种努力,绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。船长严格保守着秘密。直到船长去世,谜底才揭开。原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条鲶鱼。鲶鱼是以小鱼为主要食物的。鲶鱼进入鱼槽后,由于环境陌生,便四处游动。沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张,四处躲避,加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了,除少数沙丁鱼被鲶鱼吃掉外,大部分沙丁鱼活着被带到了渔港。这就是著名的“鲶鱼效应”。
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
(4)美好集体是充满活力的
②美好集体是充满关怀与友爱的。
①美好集体是民主的、公正的。
③美好集体是善于合作的。
美好集体是充满活力的。
1.马克思和恩格斯“伟大的友谊”世界闻名，正是拥有共同的梦想，认同共同的价值观，两人通过无间合作才催生了人类历史上最完美的理想——共产主义。两位伟大的无产阶级革命导师的成功说明了(　　) A．愿景的实现需要伟大人物的合作 B．在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习 C．没有共同的愿景就不能成功 D．共同的愿景引领人们团结一致，开拓进取
2.“民齐者强”“高树靡阴，独木不林”“众人拾柴火焰高”。阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是(　　) A．生活中只需要合作而不需要竞争 B．善于合作的集体才有凝聚力和战斗力 C．牺牲个人才能最终实现集体愿景 D．放弃个人利益才能真正建设美好集体
3.共同愿景的提出让班级和个人看到大家共同努力的目标,能在班级内产生一种不可抗拒的感召力,融合集体的智慧和力量,带领大家朝着共同的梦想前行。这表明(　　)①愿景是集体的精神动力之源②愿景是推动集体发展的内驱力　③有了愿景一切目标都可以实现④共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取A.①②③　　　　B.②③④　　　　C.①②④　　　　D.①②③④
4.在制定班级制度时,班主任王老师发挥了学生的主体作用,要求学生为班级管理献计献策。大家你一计、我一计,提出了很多建议。在同学们的共同策划下,班级制定了自主性的管理制度。这一做法(　　)A.有利于营造关怀和友爱的集体氛围B.有利于学生自主管理,提高自治精神C.能够形成既合作又竞争的良好氛围D.能够从根本上杜绝不遵守规则的现象
5.小梁父母离异,他与爷爷奶奶共同生活,生活压力很大,又比较内向,很少与同学交流。下列同学的做法,你认为正确的有(　　)①同桌小刚嫌弃他,很少与他讲话②晓峰主动约他放学后打篮球③小利对他很友善,经常和他一起聊天④小豪总是欺负他,让他帮忙值日A.①④　　　B.③④　　　C.①②　　　D.②③