2022-2023学年山东省德州市平原县坊子乡中学八年级（下）第一次月考生物试卷（含解析）

2022-2023学年山东省德州市平原县坊子乡中学八年级（下）第一次月考生物试卷

第I卷（选择题）

一、选择题（本大题共30小题，共30.0分）

1.  下列语句所描述的生命现象与所体现的生物的特征，相符的是（　　）

A. A B. B C. C D. D

2.  地球是生物赖以生存的共同家园，相关叙述错误的是（　　）

A. 地球的任何一个地方都有生物生存
B. 不同的栖息地，生活着不同的生物群体
C. 生物圈具备大多数生物生存的基本条件
D. 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素

3.  2021年5月31日，中央政治局召开的会议决定，实施一对夫妇可以生育三个子女政策及配套支持措施。某市想了解市民生育三孩的意愿，最好采用（　　）

A. 观察法 B. 调查法 C. 归纳法 D. 实验法

4.  如表是某同学探究“光照对黄粉虫生活影响”的实验设计，选项正确的是（　　）

A. 左右两侧的温度可以不同 B. 左右两侧都应设置为黑暗环境
C. 左右两侧的湿度都应适宜 D. 左右两侧黄粉虫数量可以不同

5.  下列关于显微镜的使用及相关实验操作过程的叙述，正确的是（　　）

A. 低倍物镜转换为高倍物镜后，调成小光圈和平面镜，使视野变亮
B. 目镜为15×、物镜为40×的镜头组合放大倍数是600倍
C. 调节粗准焦螺旋使物镜下降时，眼睛要看着目镜
D. 观察叶片结构时，视野上方出现气泡，将玻片标本向上移动，可使气泡移出视野

6.  下列关于多细胞生物体结构层次的叙述，错误的是（　　）

A. 体细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体数目相同
B. 被子植物的分生组织通过细胞分裂和分化形成其他组织
C. 青蛙的皮肤属于器官，皮肤里密布毛细血管，可进行气体交换
D. 人体的血液循环系统由心脏、血管、血液等器官构成

7.  “池塘中的小鱼可以长成大鱼”与下列哪项有直接关系？（　　）

A. 细胞分裂 B. 细胞生长
C. 细胞分裂和细胞生长 D. 细胞分化

8.  小李同学用光学显微镜观察洋葱根尖细胞分裂变化，下列叙述中正确的是（　　）

A. 洋葱根尖细胞中含有叶绿体
B. 可以清楚地看到细胞膜、线粒体、细胞核
C. 分裂过程中变化最明显的是染色体
D. 分裂产生的子细胞染色体数目是原细胞的一半

9.  橘子的皮、橘子瓣上的“丝络”、甜甜的果肉分别属于（　　）

A. 输导组织、营养组织、结缔组织 B. 上皮组织、输导组织、营养组织
C. 保护组织、输导组织、营养组织 D. 保护组织、营养组织、结缔组织

10.  与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强的主要原因是（　　）

A. 比苔藓植物高大 B. 根、茎、叶中具有专门的输导组织
C. 用孢子繁殖后代 D. 能够监测空气的污染程度

11.  海带、葫芦藓和肾蕨是三种常见的绿色植物，对它们特征和功能的描述，错误的是（　　）

A. 海带为多细胞个体，没有根、茎、叶的分化
B. 葫芦藓有输导组织，能运输水分和无机盐
C. 肾蕨有真正的根、茎、叶，适应陆地生活的能力较强
D. 海带、葫芦藓和肾蕨都是依靠孢子进行繁殖

12.  如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，下列有关实验过程和实验现象的分析，不正确的是（　　）
 

A. 步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B. 为了保证实验效果，步骤二必须放在光下
C. 步骤三烧杯①②中内分别盛有酒精、清水
D. 步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，水是光合作用的原料

13.  某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（　　）
 

A. 叶是蒸腾作用的主要器官
B. ③是植物与外界进行气体交换的通道
C. 叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分
D. 多数植物的⑤主要分布在叶片的④上

14.  下列农业生产采取的措施中，有利于植物进行呼吸作用的是（　　）

A. 庄稼被淹后及时排涝 B. 刚移栽的植物遮阴处理
C. 适当降低夜间大棚内的温度 D. 收获的粮食入仓前晒干

15.  下列动物行为中，属于后天学习行为的是（　　）

A. 金鸡报晓 B. 鹦鹉学舌 C. 孔雀开屏 D. 蜘蛛结网

16.  下列动物结构及其功能的对应关系中，不正确的是（　　）

A. 河蚌的贝壳一游泳 B. 蝗虫的气管一呼吸
C. 蜥蜴的鳞片一保护 D. 蚯蚓体表的刚毛一运动

17.  下面有关鸟类适于空中飞行生活的形态结构和生理特点的叙述，错误的是（　　）

A. 体表覆羽，前肢变成翼 B. 食量大，为飞行生活提供大量能量
C. 用肺和气囊进行气体交换 D. 有发达胸肌，能有力煽动两翼

18.  生活中，我们经常做一些推门动作。下列与之有关的叙述，正确的是（　　）

A. 推门动作属于先天性行为 B. 推门动作很简单，不需要大脑皮层的参与
C. 推门时，肱二头肌收缩、肱三头肌舒张 D. 完成推门动作时，相关的骨起杠杆作用

19.  生命在于运动，哺乳动物的运动系统的主要组成部分是（　　）

A. 关节、关节面、肌肉 B. 骨、关节、肌肉
C. 骨、关节头、肌肉 D. 骨、关节面、关节窝

20.  下列各项中，区分环节动物和线形动物的主要依据是（　　）

A. 是否有口 B. 是否有肛门 C. 是否自由生活 D. 身体是否分节

21.  下列菌类生物，属于原核生物的是（　　）

A. 青霉菌 B. 酵母菌 C. 螺旋菌 D. 牛肝菌

22.  下列食品与其发酵所利用的微生物对应正确的是（　　）

A. 香醋--青霉菌 B. 酸奶--醋酸菌 C. 酱油--乳酸菌 D. 面包--酵母菌

23.  做泡菜时坛口必须加水密封。密封坛口的目的是（　　）

A. 造成缺氧环境，抑制乳酸菌的发酵 B. 造成缺氧环境，抑制酵母菌的发酵
C. 造成缺氧环境，利于醋酸菌的发酵 D. 造成缺氧环境，利于乳酸菌的发酵

24.  为了证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们进行了如下实验。 下列做法错误的是（　　）

A. 将同一种树的落叶平均分成甲、乙两组
B. 实验中滴加蒸馏水使树叶保持湿润
C. 滴加蒸馏水后，甲、乙两组都要进行灭菌处理
D. 灭菌后，甲、乙两组分别放在无菌、自然条件下

25.  下面是四位同学对绿色植物的主要类群等相关知识的理解，不正确的是（　　）

A. 甲同学：海带没有根、茎、叶的分化
B. 乙同学：葫芦藓没有真正的根，茎内也没有输导组织
C. 丙同学：银杏的果实叫白果，有一定的药用价值
D. 丁同学：海带、葫芦藓和满江红都属于孢子植物

26.  生物的分类单位由小到大，生物之间的共同特征由多到少的是（　　）

A. 属～科～纲～门 B. 属～目～科～纲 C. 门～纲～目～种 D. 纲～科～目～种

27.  下列对生物分类的叙述中，不正确的是（　　）

A. 海带和紫菜都属于藻类 B. 鱿鱼属于软体动物
C. “小龙虾”属于节肢动物 D. 乌龟属于两栖动物

28.  如图是“观察人的口腔上皮细胞”实验中用到的显微镜及观察到的不同视野，下列叙述正确的是（　　）

A. 转动甲中③使镜筒缓缓下降过程中，眼睛应注视②
B. 将乙中的物像移到视野中央，应向左上方移动玻片
C. 转动甲中①、视野由乙变成丙后，视野的亮度增强
D. 图中的④是气泡，与盖盖玻片时操作不规范有关

29.  如图所示各种生物都很微小，但它们的形态结构和生活方式却存在较大差异，下列叙述正确的是（　　）

A. ①不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞中
B. ②能自己制造有机物
C. ③没有细胞结构
D. ①②③都有成形的细胞核

30.  呼吸作用是生物的共同特征，下列说法正确的是（　　）

A. 发生的主要部位是叶绿体 B. 意义是为自身生命活动提供能量
C. 所需原料是二氧化碳和水 D. 适当提高温度可以降低呼吸作用

第II卷（非选择题）

二、简答题（本大题共2小题，共20.0分）

31.  如图是几种常见的动物，据图回答下列问题

（1）A动物的呼吸结构是        ，B动物的呼吸器官是        。
（2）有辅助呼吸器官的生物是        （请填图中字母代号）
（3）属于真正的陆生脊椎动物的是        （请填图中字母代号），原因是        。
（4）写出鸽子适宜飞翔的特点        （两点即可）

32.  以下为随州市特色蔬菜-泡泡青（青菜）科研小组绘制的三幅图，图甲表示大棚内泡泡青叶片气孔的气体交换情况，图乙为泡泡青叶肉细胞结构图，图丙为泡泡青大棚内（测试期大棚呈关闭状态）一天24小时所测到的二氧化碳含量的变化曲线，请据图回答：

（1）结合图甲、图乙的信息，写出泡泡青叶肉细胞内能量转换器是______。（用文字填写）
（2）在图甲所示的三大生理活动中，白天能进行的生理活动有______，夜晚能进行的生理活动有______。（2个空都用图甲中的字母来填写）
（3）大棚内二氧化碳含量的变化曲线可说明光合作用速率与呼吸作用速率的关系，其中18～24时曲线变化的含义是______，24小时中，泡泡青植株中有机物积累最少的时刻是______时左右。

答案和解析

1.【答案】A 

【解析】解：A、螳螂捕蝉黄雀在后，描述的是螳螂、蝉、黄雀之间的捕食关系，说明生物的生活需要营养，A正确；
B、含羞草受到触碰叶片合拢，说明生物能对外界的刺激作出反应，属于应激性，B错误；
C、鲸呼气时产生雾状水柱，说明生物能进呼吸，C错误；
D、破壳而出的幼鳄，说明生物能生长发育，D错误。
故选：A。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
 

2.【答案】A 

【解析】解：A、地球上只有生物圈中才有生物生存，A错误；
B、栖息地是生物圈中生物实际居住的场所，不同的栖息地，生活着不同的生物群体。B正确；
C、生物圈具备大多数生物生存的基本条件。C正确；
D、栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。D正确。
故选：A。
（1）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
（2）栖息地是生物出现在环境中的空间范围与环境条件的总和。栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
解答的关键是知道生物圈是最大的生态系统，生物的生存必须一定的条件是栖息地提供的。
 

3.【答案】B 

【解析】

【分析】
本题考查调查法，解此题的关键是掌握调查法的目的和要求。
【解答】
为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。要了解市民生育三孩的意愿，应采用的科学方法是调查法。
故选B。  

4.【答案】C 

【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光照对黄粉虫生活的影响”这一实验过程中唯一不同的变量是光，除光不同外，其它条件如黄粉虫的数量、湿度、温度等都相同，并且适宜，因此对其修改正确的是左右两侧的湿度都应适宜。
故选：C。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
 

5.【答案】B 

【解析】解：A、大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，错误；
B、显微镜的放大倍数，粗略计算方法为接目镜放大倍数与接物镜放大倍数的乘积．如观察时所用物镜为40×、目镜为15×，则物体放大倍数为40×15=600倍．正确。
C、调节粗准焦螺旋使物镜下降时，眼睛要看着物镜，以免压碎装片或损伤镜头，错误。
D、在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．所以视野上方出现气泡，将玻片标本向上移动，可使气泡移出视野，错误。
故选：B。
使用显微镜时，可以通过使用较大光圈来增加视野的亮度；观察时对光和观察时都要两眼睁开，左眼注视目镜，右眼睁开以备绘图；调焦时先用粗准焦螺旋找到物象，后用细准焦螺旋使物象更加清晰；物像不在视野中央，应转动玻片标本来移动物像使之到达视野中央．
显微镜的使用方法是中考必考的知识点．
 

6.【答案】D 

【解析】解：A、细胞分裂时，先染色体进行自我复制，然后平均分配到两个新的细胞中，所以新细胞和原细胞染色体相同，正确。
B、细胞分化的结果是形成了不同的组织，被子植物的分生组织通过细胞分裂和分化形成其他组织，正确。
C、青蛙的皮肤属于器官，皮肤里密布毛细血管，可进行气体交换，正确。
D、人体血液循环系统有心脏、血管和血液组成。心脏是血液循环的动力器官，血管是血液流动的管道。血液属于结缔组织，错误。
故选：D。
细胞分裂使一个细胞分成两个细胞的过程；细胞分化的结果是形成了不同的组织。
理解细胞的分裂和分化的知识是正确解答本题的关键。
 

7.【答案】C 

【解析】解：池塘中的小鱼可以长成大鱼中没有形成新的组织，只要细胞的分裂和生长就行了
故选：C。
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积变大，细胞分化形成组织
理解生物体的由小到大是由细胞的分裂和生长决定的是正确解答本题的关键
 

8.【答案】C 

【解析】解：A、洋葱根尖细胞埋在土中，不见光不含有叶绿体，A错误；
B、植物细胞的细胞膜紧贴细胞壁，透明度极高，线粒体结构微小，在普通光学显微镜下都不容易看清楚。B错误；
C、细胞核分裂时，染色体的变化最明显，染色体的数量进行复制加倍。C正确；
D、染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。D错误。
故选：C。
细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二；接着细胞质一分为二，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样一个细胞就分裂成为两个细胞。
熟练掌握细胞分裂的过程及染色体的变化是解题的关键。
 

9.【答案】C 

【解析】解：橘子皮有保护作用，属于保护组织。其上的丝络中有导管和筛管有运输营养物质的作用。属于输导组织。果肉储存营养物质，属于营养组织。
故选：C。
植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能。
掌握植物的组织及功能是关键。
 

10.【答案】B 

【解析】解：苔藓植物无根，只有茎、叶的分化，且体内无输导组织，因此不能为植株吸收和运输营养物质，植株长的矮小，适应陆地的能力差。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，一般长的比较高大，适应陆地的能力较强。
故选：B。
蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大，更适于陆地生活。
关键是比较苔藓植物和蕨类植物的根、茎、叶以及体内有无输导组织。
 

11.【答案】B 

【解析】解：A、海带属于藻类植物，为多细胞个体，没有根、茎、叶的分化，A正确；
B、葫芦藓属于苔藓植物，有茎叶分化，没有真正的根，茎叶中没有输导组织，B错误；
C、肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大，适应陆地生活的能力较强，C正确；
D、海带、葫芦藓和肾蕨都属于孢子植物，依靠孢子进行繁殖，D正确。
故选：B。
生物圈中的绿色植物根据有无种子这一特征可分为孢子植物和种子植物。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，不产生种子，用孢子繁殖，属于孢子植物；裸子植物和被子植物产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物。藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，用孢子繁殖后代。
理解各种植物类群的主要特征是解题的关键。
 

12.【答案】D 

【解析】解：A、步骤一选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，将天竺葵暗处理一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗叶片原有淀粉，A正确；
  B、叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，为了保证实验效果，步骤二必须放在光下，B正确；
 C、步骤三烧杯①②中内分别盛有酒精、清水，酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C正确；
D、淀粉遇到碘液变蓝色，没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉，遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉，所以步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，光是光合作用必不可少条件，D错误。
故选：D。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
 

13.【答案】B 

【解析】

【分析】
本题考查叶片的结构及各部分的功能，解答的关键是理解掌握叶片的结构及各部分的功能。
1、叶片的结构由表皮、叶肉和叶脉组成。
2、图示结构：①上表皮、②叶肉、③叶脉、④下表皮、⑤气孔。
【解答】
​​​​​​​A、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，所以叶是蒸腾作用的主要器官，A正确；
B、③叶脉由导管和筛管构成，具有运输功能；气孔是植物与外界进行气体交换的通道，B错误；
C、叶片的基本结构包括表皮、②叶肉和③叶脉三部分，C正确；
D、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，所以多数植物的⑤气孔主要分布在叶片的④上表皮上，D正确。
故选：B。  

14.【答案】A 

【解析】解：A、庄稼被淹后及时排涝，有利于植物的根进行呼吸作用，符合题意；
B、刚移栽的植物遮阴处理，降低蒸腾作用，不符合题意；
C、适当降低夜间大棚内的温度，降低呼吸作用，有利于有机物的积累，不符合题意；
D、收获的粮食入仓前晒干，降低呼吸作用，不符合题意；
故选：A。
此题考查的知识点植物的呼吸作用在生产中的应用，解答时可以从呼吸作用消耗氧气方面来切入。
解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象。
 

15.【答案】B 

【解析】解：ACD、“金鸡报晓”、“孔雀开屏”、“蜘蛛结网”，都是生来就有的，由体内的遗传物质决定的先天性行为；B、“鹦鹉学舌”，是出生后，通过生活经验和学习建立起来的学习行为。
  所以，属于后天学习行为的是“鹦鹉学舌”。
故选：B。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的区别。
 

16.【答案】A 

【解析】解：A、河蚌的贝壳主要其保护作用。错误；
B、蝗虫生活在陆地上，是通过气门用气管呼吸的。正确；
C、蜥蜴的鳞片，防止体内水分的蒸发，起保护作用。正确；
D、蚯蚓的体表有刚毛，辅助运动。正确。
故选：A。
在生物界中，生物在形态、结构、生活习性和行为方式等方面都表现出对环境的适应性，这些都是长期自然选择的结果。
熟练掌握各种环境中生活的动物的特征。
 

17.【答案】C 

【解析】

【分析】
本题考查鸟类，关键是掌握鸟适于飞行的特征。再结合题意答题。
​​​​​​​【解答】
A、鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是鸟类的飞行器官，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行，A正确；
B、鸟类的食量大，为它的飞行生活提供大量的能量，B正确；
C、气体交换部位是肺，气囊辅助肺可进行双重呼吸，气囊不能进行气体交换，C错误；
D、鸟类的胸肌发达，收缩有力量，利于牵动两翼完成飞行动作，D正确。
故选：C。  

18.【答案】D 

【解析】解：AB、人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，需要大脑皮层的参与，属于学习行为，AB错误。
C、推门时属于伸肘动作，肱三头肌会收缩，肱二头肌会舒张，C错误。
D、完成这个动作时，相关的骨起杠杆的作用，关节起支点作用，肌肉起动力作用，D正确。
故选：D。
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
 

19.【答案】B 

【解析】解：动物运动系统的主要组成部分是骨骼和肌肉，骨骼是由多块骨连接而成，关节是骨连接的主要形式，关节在运动中起支点作用，骨起杠杆作用，骨骼肌起动力作用。
故选：B。
人体的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。骨骼是由多块骨连接而成。骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节、半活动连接和不活动连接，关节是骨连接的主要形式。
解答此类题目的关键是理解掌握运动系统的组成。
 

20.【答案】D 

【解析】解：环节动物和线形动物都有口和肛门；线形动物门的动物身体细长通常呈长圆柱形，不分节，而环节动物身体由许多彼此相似的环状体节构成。因此，身体是否由体节构成是区分环节动物和线性动物的主要依据。
故选：D。
环节动物的特征为：身体由许多彼此相似的环状体节构成，蚯蚓、水蛭和沙蚕是典型的环节动物。
线形动物的特征：身体细长通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，线形动物体表有角质层，有原体腔。消化道前端为口，后端为肛门。雌雄异体，自由生活或寄生。蛔虫和蛲虫是典型的线形动物。
解答此类题目的关键是知道环节动物的特征，即：身体由许多体节组成。
 

21.【答案】C 

【解析】解：A、青霉菌是真菌，具有真正的细胞核，属于真核生物；
B、酵母菌是真菌，具有真正的细胞核，属于真核生物；
C、螺旋菌是细菌，没有成形的细胞核，属于原核生物；
D、牛肝菌是牛肝菌科和松塔牛肝菌科等真菌的统称，属于真核生物。
故选：C。
细菌没有核膜包围形成的细胞核，属于原核生物；真菌有核膜包围形成的细胞核，属于真核生物
关键是理解细菌属于原核生物，真菌属于真核生物。最主要的区别在于细菌无成形的细胞核，真菌有成型的细胞核。
 

22.【答案】D 

【解析】

【分析】
发酵技术在食品的制作以及药品的生产中的作用的知识在考试中经常考到，注意掌握，最好能应用于我们实际的生产和生活中。
【解答】
微生物的发酵在食品的制作中应用十分广泛，制作香醋用到醋酸杆菌，制作酸奶要用到乳酸菌，制作酱油要用到多种霉菌，制作面包用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。
故选D。  

23.【答案】D 

【解析】解：制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜具有特殊的风味，乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，否则如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的活动，影响泡菜的质量。可见D符合题意。
故选：D。
此题是关于制作泡菜的知识，思考作答。
关键点：乳酸菌是厌氧菌，在无氧时才能产生乳酸。
 

24.【答案】D 

【解析】解：A、一般来说，对照实验要遵循单一变量原则，即一个对照只有一个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的，将同一种树的落叶平均分成甲、乙两组，A正确；
B、因为细菌适宜生活在潮湿的环境中，所以实验中滴加蒸馏水，保持树叶湿润可促进树叶的分解，B正确；
C、因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同，都进行灭菌处理，C正确；
D、灭菌后，甲、乙两组分别放在无菌、接种细菌的条件下，甲组的树叶由于没有细菌不会被分解，乙组自然条件下可能没有细菌或其它杂菌干扰，D错误。
故选：D。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，因此，我们在进行科学探究中，设计实验方案时，一定只能有一个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
解此题的关键是知道评价实验方案应从以下几个方面入手：方案是否完整，是否符合实验要求，方法步骤是否合理，变量设计是否做到只有一个变量。
 

25.【答案】C 

【解析】解：A、海带属于藻类植物，没有根、茎、叶的分化，正确。
B、葫芦藓属于苔藓植物，有了茎和叶，没有真正的根，但茎、叶内无输导组织，正确。
C、银杏是裸子植物，其种子是“银杏”，没有果皮包被，又叫白果，有一定的药用价值，错误。
D、海带、葫芦藓和满江红都用孢子繁殖后代，属于孢子植物，正确。
故选：C。
藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，用孢子繁殖；
苔藓植物有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小。
蕨类植物生活在阴湿的环境中，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代。
裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被。
解答此类题目的关键是掌握各类植物的特征。
 

26.【答案】A 

【解析】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。因此选项中生物的分类单位由小到大、生物之间的共同特征由多到少的是：属～科～纲～门。
故选：A。
为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，据此答题。
解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的相互关系。
 

27.【答案】D 

【解析】解：A、海带和紫菜生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶的分化，属于藻类植物，正确；
B、鱿鱼的身体柔软，用足运动，是软体动物，正确；
C、小龙虾的身体由体节构成，属于节肢动物，正确；
D、乌龟体表有甲，卵生，体温不恒定，属于爬行动物，错误。
故选：D。
（1）藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化；
（2）动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据动物体的形态结构可以把动物分为软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
解答此类题目的关键是熟记各种植物动物的特有特征，并掌握分类知识，能灵活地对生物进行分类。
 

28.【答案】D 

【解析】解：A、转动甲中③粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降过程中，眼睛应从侧面注视物镜，避免压坏玻片标本，A错误；
B、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以将乙中的物像移到视野中央，应向右下方移动玻片，B错误；
C、转动甲中①、视野由乙变成丙后，显微镜的放大倍数越大，视野的亮度减弱，视野越暗，C错误；
D、图中的④是气泡，与盖盖玻片时操作不规范引起的，正确的方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，D正确.
故选：D。
观图可知：①转换器、②目镜、③粗准焦螺旋、④气泡，解答即可。
掌握显微镜的使用方法及临时装片的制作过程是解题的关键。
 

29.【答案】A 

【解析】解：A、①病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。A正确；
B、②细菌细胞内无叶绿体，不能制造有机物，营养方式是异养，B错误；
C、③酵母菌是单细胞真菌，C错误；
D、①病毒没有细胞结构，②细菌没有成形的细胞核，③酵母菌有成形的细胞核，D错误。
故选：A。
（1）细菌和真菌的区别：

（2）病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。
（3）图中①是病毒，②是细菌，③是酵母菌。
解答此类题目的关键是理解掌握病毒、细菌、真菌的结构特点
 

30.【答案】B 

【解析】解：A、呼吸作用发生的主要部位是线粒体，A错误；
B、呼吸作用是生物体获得能量的主要方式，为自身生命活动提供能量，B正确；
C、呼吸作用所需原料有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，C错误；
D、适当降低温度可以降低呼吸作用，D错误。
故选：B。
活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用，解答即可。
掌握呼吸作用的概念和意义是解题的关键。
 

31.【答案】体壁  鳃  CD  DE  它们的生殖和发育发育都脱离了水的限制  前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力； 

【解析】解：（1）A为蚯蚓，属于环节动物，靠湿润的体壁进行呼吸。B为鱼类，生活在水中，用鳃呼吸。
（2）C为青蛙，属于两栖动物，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸；D为家鸽，属于鸟类，其体内有气囊，与肺相通，能辅助肺完成双重呼吸，提高了气体交换的效率。
（3）D家鸽的生殖方式为卵生，E为哺乳动物，生殖方式为胎生，二者的生殖和发育发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生动物。
（4）多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有发达的气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以为飞行提供充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合在一起，胸骨突出，附着着发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞行动作。鸟的食量大，消化能力强，但直肠很短，粪便随时排出体外，能减轻飞行时的体重，利于飞行。
故答案为：（1）体壁；鳃；
（2）CD；
（3）DE；它们的生殖和发育发育都脱离了水的限制
（4）前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；
环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成。
鱼类主要特征：用鳃呼吸，用鳍运动。
两栖动物的主要特征：两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。属于变态发育。
鸟类的特征：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。
哺乳动物的特征：体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。
解答此题的关键是明确各动物类群的特征。
 

32.【答案】叶绿体和线粒体   ABC   AB   呼吸作用的速率大于光合作用的速率   6 

【解析】解：（1）植物的叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能，叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。植物细胞中含有线粒体，线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。因此结合图甲、图乙的信息，泡泡青叶肉细胞内能量转换器是叶绿体和线粒体。
（2）图甲A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。植物在在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，只能进行呼吸作用和蒸腾作用。
（3）二氧化碳是光合作用的原料、呼吸作用的产物，18时～24时时间段内，二氧化碳的含量升高，说明植物体吸收的二氧化碳的量不如排出二氧化碳的量多，也就是呼吸作用的速率大于光合作用的速率。6～18时时间段内二氧化碳的含量下降，说明植物体吸收的二氧化碳的量比释放出二氧化碳的量多，也就是光合作用的速率大于呼吸作用的速率，18点时植物体内有机物的量得以积累。夜晚植物不能进行光合作用，不断消耗氧气，所以24小时中，泡泡青植株中有机物积累最少的时刻是6时左右。
故答案为：（1）叶绿体和线粒体；
（2）ABC；AB；
（3）呼吸作用的速率大于光合作用的速率；6
（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
（4）图甲中的A过程是吸收氧气，放出二氧化碳，是呼吸作用；B过程是散发水蒸气，是蒸腾作用；C过程是吸收二氧化碳，放出氧气，是光合作用；图乙中的1细胞壁、2液泡，3细胞核，4叶绿体，5线粒体；图丙为泡泡青大棚内（测试期大棚呈关闭状态）一天24小时所测到的二氧化碳含量的变化曲线，解答即可。
解答此类题目的关键是要明确光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念，并理解光合作用和呼吸作用的关系。