小学语文荷叶圆圆免费教案设计

12、《荷叶圆圆》教学设计

第一课时

四川省眉山市仁寿县珠嘉镇花园九年制学校  邓莉

教学目标

1.学会“停、展、亮、美”等17个生字，和身字旁1个偏旁.

2.能借住插图，联系生活实际了解“水珠、透明、摇篮”等词语的意思，通过做动作知道“展开、躺、摇、立”等词语的意思。

3.有感情的朗读课文，感受夏天的情趣。

4.学习并仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”句式说话。

教学重难点

重点：识字习文，感受夏天的情趣。

难点：联系生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

教学过程

一、谈话情景导入

1.课件展示图片1：“小朋友看到这个画面，让我们想起了宋代诗人杨万里的《小池》中的诗句是什么？引导”答：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”

2.课件展示图2：这个画面让我们想起了“江南可采莲荷，莲叶何田田”，今天我们继续学习与荷叶有关的课文。

3.揭示课题，板书课题，齐读课题。

（1）出示课件荷叶图，让学生说说荷叶的样子？

荷叶圆圆的，绿绿的

   指导：“圆圆的”是荷叶的形状，“绿绿的”是荷叶的颜色。

（2）出示苹果、香蕉图：

①让学生仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。

②小结学法：可以先说事物的形状、大小、长短…….再说颜色

二、初读课文整体感知，识记生字：

1.这么绿，这么圆的荷叶，多讨人喜欢呀！现在认真听读课文朗读，注意耳朵听到了哪儿眼睛看到哪儿，并标出自然段序号。

汇报：课文一共有几个自然段？（五个自然段）

2.检查字词学习情况：

①出示课件：调皮的生字宝宝也出来了，同学们先拼一拼，读一读。

想：看看你有什么好办法来记住这些生字？（学法迁移）

②交流方法:

加一加： 王 +朱=珠    辶+秀=透   支+羽=翅  月+旁=膀

        几 +木=朵（机）  方+夂 =放      亻+亭=停  日+日+日=晶

换一换：珠—蛛

比一比： 亮—机—朵（相机说说相同之处和不同之处）

③除了加一加、减一减、比一比，还有识字方法：

A动作演示识记：摇、喝、停、躺（相机认识新偏旁身字旁并比较与身字的区别）

B联系生活实际以字带词的组词认读，积累词语短语：

展—展开—展开透明—展开透明的翅膀。

C师随机指生字让学生认后，在文中去找可以组的词，比比谁找得快，找得准，再读一读，巩固识字。

D 小结学法：生字组词可以看看生字的相邻的字是否能组词，还可以联系句子前后和生活实际组词。

E 出示词语，开火车读。

三、再读课文，理解体会：

1.我们把生字词语送回文中，现在与你的学习伙伴再去读课文，边读边思考：荷叶它吸引了哪些伙伴一起玩耍呢？

2.交流：荷叶的小伙伴用□标出：

小水珠       小蜻蜓    小青蛙   小鱼儿

3.四个调皮的小伙伴分别吧荷叶当作了什么呢？用﹏画出来。

4.拓展：还有谁会喜欢荷叶？他们把荷叶当作什么呢？

 小蚂蚁说：“荷叶是我的运动场。”

小鸭子：“荷叶是我的（       ）。”

小朋友：“荷叶是我的（       ）。”

四、课堂小结：

这一节课我们学习了17个生字及它们组成的词语，还知道荷叶吸引了个可爱的小伙伴，那他们是怎么玩的呢？下一节课我们接着学习。

五、板书设计： 

12 荷叶圆圆

小水珠        摇篮    

小蜻蜓        停机坪

小青蛙        歌台

小鱼儿        凉伞

六、试题：

1、选择加点字的正确读音，正确的打“V”。

水珠(zhū   zū）  亮晶晶（jīn  jīng）

翅膀（bǎng  bǎn）   一朵朵（duo    duǒ）

2、读一读，写一写：

荷叶圆圆的，绿绿的。

太阳（       ，      ）。

西瓜（       ，      ）。

桔子（       ，      ）。

3、仿照例句，写一写

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”

小乌龟说：“荷叶是我的（     ）。”

小蜜蜂说：“荷叶是我的（      ）。”