2022-2023学年下学期苏教版六年级科学期中模拟检测+答案（一）

2022—2023学年下学期六年级科学期中模拟检测卷（一）

（测试时间：60分钟  分值：100分）

一、填空题。（每空2分，共20分）

1、动能、势能都是_________能，它们是能量的两种基本形式。

2、利用电流产生磁性的装置叫做_________，这个装置可以把电能转换为_______。

3、生物之间普遍存在着__________的关系，生物学家把生物之间的食物联系叫做_________。

4、环境的变化会影响动物的生存。与此同时，动物也具有应对______________的本领。

5、自然界有许多可以被人类利用的_________和__________，它们被称为自然资源。

6、土地、太阳能、水、森林、地热等自然资源，在短时间内能再生或再循环，被称为___________资源。煤、石油、天然气等地下要经过漫长而复杂的地质变化才能形成，使用后蕴藏量不断减少，被称为_____________资源。

二、判断，对的打“√”，错的打“×”。（每题2分，共20分）

1、物体发生形变后一定具有能量。（    ）  

2、电磁铁是将磁能转换为电能的装置。（    ） 

3、生产者的养料主要来自光合作用。（    ）  

4、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（    ）

5、人类已经可以利用原子核聚变产生的热能发电。（    ）

6、生物离开特定的生存环境就无法生存。（    ）

7、能量是看不见摸不着的，所以我们的周围没有能量存在。（    ）

8、开采石油时朝地下注水，是因为石油比水轻。（    ）

9、倡导绿色出行，也是我们善用自然资源的一种行动。（    ）

10、一只制作成功的生态瓶，最重要的是保持生物数量平衡。（    ）

三、选择题（每题2分，共20分，）

1、下列事例中，属于动能转换为势能的是（       ）。

A、从空中下降的跳伞运动

B、射出的弓箭

C、跳高运动员离地腾空上升

2、研究“电磁铁磁力大小与电池节数是否相关”时，要改变的因素是（      ）。

A、线圈圈数

B、电池节数

C、铁钉长短

3、某池塘中其他生物的数量不变，而鱼的数量大大增加，那么（      ）。

A、水草的数量会随着增加

B、最终鱼的数量会减少

C、鱼会生长得很好

4、生态瓶中植物的作用是（       ）。

A、提供动物的藏身之所

B、为动物提供食物

C、为动物提供氧气和食物

5、大多数植物可以自己制造食物，它们利用（       ）的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。

A、太阳            B、二氧化碳            C、氧气

6、双层玻璃窗的保温效果好的主要原因是（       ）。

A、夹层里的空气是热的不良导体

B、变厚了

C、玻璃是热的不良导体

7、操场上的单杠被太阳晒得很烫，这是利用（       ）的方式传递热量。

A、热传导          B、热对流         C、热辐射

8、下列关于能量转化的几种说法中，不正确的是（       ）。

A、用锯子锯木头，锯条会发热，是由于动能转化为热能

B、当水壶中的水沸腾时壶盖会动，这是热能转化为动能

C、酒精灯燃烧时，化学能全部转化为热能

9、下列关于废旧材料回收利用的说法中错误的是（       ）。

A、塑料能够多次熔化，回收塑料能够减少环境污染

B、回收利用废旧金属，能够节约大量的自然资源

C、将废旧电池焚烧后得到里面的金属，是一种很好的回收方法

10、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列能体现出这一现象的正确食物链是（       ）。

A、螳螂→蝉→黄雀

B、蝉→螳螂→黄雀

C、黄雀→螳螂→蝉

四、实验探究题。（10分，每题2分）

1.下面是电磁铁磁力的对比实验示意图。

(1)电磁铁是由线圈、（     ）和电源组成的装置。

A.铁芯                B.磁体                 C.指南针

(2)这个实验主要研究的问题是（     ）。

A.电磁铁磁力大小与铁钉长短的关系

B.电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系

C.电磁铁磁力方向与线圈缠绕方向的关系

(3)这个实验唯一要改变的因素是（     ）。

A.铁钉长短            B.电池数量            C.线圈匝数

(4)这个实验中，吸起大头针数量最多的是（     ）。

A.图甲                B.图乙                C.图丙

2.在研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系时，小明只改变了线圈中电流强度这一因素，不改变铁芯的大小、缠绕在铁芯上的线圈匝数等因素，得到了下面的实验数据。

分析以上数据可以得出结论：_________________________________________。

五、实践应用。（共30分）

   （一）小怡同学从市场上买了一些小鱼，想为小鱼建一个家，她找来三个罐头瓶、沙子、小石子等材料制作了三个生态瓶，见下图：（15分）

1、小怡在生态瓶中不仅放了生物，还放了小石子、沙子，它们共同构成了一个整体，这个整体可以成为（      ）。（2分）

A、食物链         B、食物网         C、生态系统

2、小怡在2号生态瓶和3号生态瓶上方各加一盏灯，方便植物进行光合作用，这个过程中，植物会产生（      ）。（2分）

A、养料、氧气        B、养料、二氧化碳       C、水、二氧化碳

3、生态瓶中的生物存在食物关系，请写出上图生态瓶中的一条食物链________（2分）这个食物链中，生产者是________，消费者有______、_______等。（3分）

4、小怡想研究“改变水草的数量是否对水中动物生存状态产生影响”这一问题，他应该选择_____号和_____号两个生态瓶进行观察比较（2分）。实验中所要改变的条件是_____________；不变的条件有：_________________。（4分）

（二）、当今世界人口不断增长，自然资源短缺日益严重。同学们在生活中的很多做法都是在减缓自然资源的短缺。请你根据同学们的说法回答问题。（15分）

1.守护自然资源的三种方法是___________、___________、___________。（6分）

2.你知道哪些物品可以回收利用？请在相应的（    ）里画“√”。（3分）

纸         电池        塑料        玻璃

（    ）    （    ）    （    ）     （    ）

3.你还知道哪些减缓自然资源短缺的办法吗？（6分）

答案：

一、填空题

1、机械

2、电磁铁   磁能

3、吃与被吃    食物链

4、环境变化

5、物质  能量

6、可再生    不可再生

二、判断题

1、×   2、×   3、√   4、×   5、×   6、√   7、×   8、√   9、√   10、√

三、选择题

1、C  2、B  3、B   4、C   5、 A 

 6、 A    7、C  8、C  9、C 10、 B 

四、实验探究

1、A     B      C      C 

2、电磁铁的磁力大小跟电池节数有关，节数越多，磁力大，节数越少，磁力小。

五、实践应用

（一）

1、C     2、A

3、浮萍（水草）→虾→鱼       浮萍（水草）      虾、鱼

4、2和3        水草的数量        鱼、虾的数量，水的多少

（二）

1、减少消耗、重复使用、回收利用

2、  纸          电池        塑料          玻璃

（ √ ）      （    ）    （√  ）       （ √ ）

3、（1）不浪费粮食

（2）少用一次性用品

（3）回收利用纸、塑料、玻璃等

（4）绿色出行

（5）建设垂直农场