语文七年级下册第六单元写作 语言简明教学设计及反思

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《语言简明》教学设计教学目标：知识与能力：了解语言简明的基本概念和基本要求过程与方法：通过自主学习和例题以练促学情感态度与价值观：培养学生的语感，培养学生养成修改习作的习惯。重点：通过自主学习和例题以练促学。难点：培养学生的语感，培养学生养成修改习作的习惯。教学过程：（一）     故事导入古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了，说：“不该走的走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了： “讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？（二）自主学习自主阅读教科书151~152页的内容，思考：1、什么叫语言简明？      2、 怎样做到语言简明？（三）学生展示[简明]就是简要，明白。以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。㈠避免罗嗦㈡避免歧义㈢避免晦涩　井井有条（四）相关例题[例 1]为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。      记得在 一次 期末 考试 中，在 考完 了              ①    ②       ③     ④    ⑤    ⑥    ⑦    ⑧   语文 后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。 ⑨     ⑩[例2]删去语句中可有可无的词语，使语句更简明、整齐。   自然界中，万物都在竞争：为食物而竞争，为生存空间而竞争。当然，人类在人类社会这个体系中，也在不断地竞争着：有的为那些名利在竞争，有的为真理事业去竞争。[例 3]下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？               一个人之所以会变坏的原因， 除了受到坏　　　　　　⑴　　　　　⑵　　　　　　⑶的影响外， 更重要的是他自己没有把握自己，　　　　　　　⑷　　　　　　　　⑸受了坏人的影响， 才逐渐变坏的；如果这个人　　　⑹　　　　　　　⑺能把握住自己，能抵制多方面的 各种 坏的影　　 ⑻　　　　　　　  ⑼　　 ⑽　 ⑾响，那么，他还会变坏吗？[例 4]有些话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。[例]              我要炒肉丝  你把油拿来   你要粉蒸肉  我要炒肉丝              。  A.          开刀的是他父亲           。  B.          开刀的是他父亲           。[例5] 广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改为广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。  自从 我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界     A      B               C             D对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活    E                                   F动，捐款累计已逾100万元之巨。我厂原来已经捐款          G         H    （包括捐赠衣服、物品折款）8万元，昨天又捐款2万             I元。这些钱物已经转送到了灾区。[例7]某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可以由我们解决。……        此人读后不解其意，因为对此信可以有多种理解，请你就文意写出三种不同的解释。[例 8]把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚   （不得改变原意，可以添加必要的词语）         现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业的机器人。[例9]阅读下面一段文字，完成文后的题目。        “世界屋脊”上的                ，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。        下列①--⑦是从文中框内摘出的词语，在文中它们最恰当的排列顺序是①晶莹的湖泊  ②大漠  ③奔腾的江河  ④雪岭⑤数不清的珍奇异兽  ⑥草原  ⑦冰峰（五）作业    写一则日记，用简明的语言叙写自己的生活。