初中语文人教部编版（2024）七年级下册写作 语言简明备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册写作 语言简明备课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了学习目标，写作导航，写作实践，交流升格等内容，欢迎下载使用。

美国第28任总统伍德罗·威尔逊是著名的演说家。有人问他：“您准备一份十分钟的讲稿，得花多长时间？”威尔逊答：“两个星期。”人又问：“准备一份一个小时的讲稿呢？”他答：“一个星期。”人又问：“准备两个小时的讲稿呢？”他答：“不用准备，马上就讲。”
语言精练、明了的程度越高，花费的思考时间就越长。
伍德罗·威尔逊所说的话是何意？
写作须忍痛“割爱”，要将那些不扼要的描写，不恰当的字词，大刀阔斧地加以削删。芟除枝蔓之后，显得简明而有力量。——梁秋实
这段文字的语言不够简明。“立体的”出现两次，字面重复；“吸引人”和“很多人围上去看”，意思重复；“当你把书打开的时候”，不够简洁。
还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。打开书，书里的人和动物会站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
简明，就是简要、明白。也就是说，行文时，语言要尽可能精练，不重复、啰唆，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。
怎样才能做到“简明”？
行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。
最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。
赏析：这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。文中画线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段不明了，应该删掉。
在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。
她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。
修改：她说她在等候上车的时候，心里一直在后悔。
接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。
修改：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家发掘出来。
(1)小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。(2)战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。
赏析：这两个句子中，画线的词语意思相近，放在一起，给人堆砌、累赘的感觉。
鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说:“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”
一、下面这段话不够简明，请加以修改。篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。写作指导1.通读材料，明确叙事的主题。本语段的中心意思是“篮球比赛结束后，我心情沮丧，独自回家”。2.识别偏离中心的语句，如对学校校车的介绍就与中心无关。3.找出语义重复的词语，如“我一个人”与“独自”就是前后重复的表达。
修改后的文字，紧紧扣住叙事主题，去掉了偏离中心的语句，删掉了语义重复的词语，如“心里很难受”与“不禁为比赛的失利感到难过”重复，就只保留一处。修改后的文字更加简明，主题明确，毫无拖沓、重复之感。作者把与主题无关的语句都进行了删除，并对语义重复的地方进行了整合，表述更为简洁明了，语言干干净净。
示例一：篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我心里很难受，无奈地叹息，独自伫立在暮色之中。示例二：篮球比赛结束后，队友们都坐大巴走了。只有我一个人默默地走在回家的路上，唉声叹气，为比赛失利而难过。夕阳的余晖里，留下我独自伫立的身影。
[名师总评]　以上修改后的两段文字，都能抓住叙事主题，运用简要、明白的语言进行表达，做到了不重复、不啰嗦。对原文中与主题无关的语句，对原文中重复的地方，都拿捏得非常到位。作文语言，就该干干净净。
二、用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。写作指导1.这是内容概括类的题目，要立足原文，熟悉原文内容，明确文章中心和要点。2.内容概括要做到文字简明，语句连贯，前后句子间语意连贯。
主任让“我”带上“她的眼睛”去度假①。“我”来到小姑娘起航前的地方，白天游览草原，夜晚观看月亮并期盼日出，回来后，“我”发现了小姑娘原来是失事的地心飞船领航员②。她身处险境而不惊恐，不慌乱，以大无畏的精神继续坚守岗位。在结束任务的同时，女宇航员也永远留在了地底下③。
①用简明的语言概括故事的起因。  ②按照时间顺序交代故事的发展过程。③最后的结果。
[名师总评]　这段文字按照故事的起因、经过和结果来概括，条理清晰，语言简明，值得借鉴学习。内容概括题，就要这样来做。
三、航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。写作指导1.本题开放性很强，一定要写自己最感兴趣并且熟悉的科学技术领域。写作切忌过多使用生僻硬造的术语，一定要用，也要有必要的交代或铺垫；然后，注意最好按照记叙文来构思，而不是科普说明文。可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。
2.要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。比如《带上她的眼睛》中那支飘浮在空中失重的铅笔，小姑娘做出去“起航前去过的地方”决定的艰难，窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服，小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已以及没有看到日出的遗憾，等等，这些都为下文谜底的解开埋下伏笔。3.写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。
奇妙的3D生物课今天上生物课，老师说要去3D实验室，听后，我们都兴奋不已。①当我们走进实验室，老师让我们坐在椅子上，戴上了一副眼镜，老师嘱咐我们可以按动椅子上的按钮。②待我们坐好后，灯灭了，前方出现了一个螺旋光带。
①开篇点题，语言简明。 ②交代在实验室的必备道具。
随着螺旋光带的旋转，我感觉自己深陷其中，好像坐在小型飞行器上飞了起来。飞着飞着，前方豁然开朗。这里植物长得特别茂盛，哦，是蕨类植物，还有动物呢。看，飞来一只蜻蜓，我刚想去捉，它又飞走了。③我们正飞着，迎面走来一只庞然大物，是一只恐龙啊！这只恐龙一直向我们走来，舞动着上肢，我害怕极了，大叫起来。旁边的小明说：“你怕什么，它是鸭嘴龙，是温顺的食草恐龙，它不会伤害我们的。”这时那只鸭嘴恐龙走到我们身边。它虽然没有恶意，但我还是担心它一脚会把我踩成肉饼，我按动按钮赶紧躲开。④不好，这边地上还有一只恐龙，我马上要撞到它了。我赶紧后退。
③描写这里的植物和动物。    ④写鸭嘴恐龙和我的心理活动。
右侧是一个更开阔地带，是比较干燥的原野，生长着苏铁类和羊齿类植物。这里有各种恐龙，有的奔跑，有的跳跃，有的吃草，还有的像鸟儿一样飞翔，那是翼龙。⑤突然，电闪雷鸣，下起雨来，这里天气变化可真快，刚才还阳光明媚。
⑤写右侧原野上的植物和各种恐龙。条理清晰，想象丰富。
雨中，恐龙们停下了脚步，静静地沐浴着。一会儿天气又晴好如初，又是一片阳光明媚的景象。这是地球发生了强烈的震动，有些地方着火了，哦，不，是火山喷发了，红红的岩浆流了出来，越流越多，都快到我的脚下了。⑥恐龙们四散奔逃，旁边的小明“啊”的一声呆立那里，我一边抓住他的手，大叫一声“快跑！”一边赶紧按动电钮。我们刚转离这里，海水又汹涌而至，我们奋力向上飞去。天空此时时明时暗，空气中弥漫着烟雾和水雾，地上的植物有的被烧焦，有的被水淹没，恐龙像是中毒一样纷纷倒在地上。原来是小行星撞击地球，引发了地震、海啸、火山喷发！火山口不断释放的烟灰和二氧化碳弥漫在空中，大气严重污染了，恐龙要灭绝了。⑦
⑥描写火山喷发的场景。    ⑦描写恐龙在恶劣环境下即将灭绝的情形。
“赶紧走吧，要不，我们也没法生存。”小明催促着。我心疼地看着恐龙，按动电钮离开了。这时灯亮了，坐在椅子上的我好久回不过神，好惊险啊！⑧这真是间奇妙的3D实验室。⑨
⑧照应开头。⑨总结全文，点明主旨，突出实验室的“奇妙”。
[名师总评]　本文想象力丰富，在3D校园实验室里，到恐龙时代走了一遭。想象环境和动物，身处其中，通过“我”的心理感受以及和伙伴的交流，写出虚拟环境的真实感，让人如临其境。借助想象，通过人物语言、动作等真实再现恐龙灭绝的场景和经过，突出了奇妙实验室的意义。语言简洁，情节生动，描写惟妙惟肖，如鸭嘴恐龙的出现、火山爆发等。
1.同桌互评。2.美文展示。3.教师点评。4.修改升格。
1.同桌相互写出评语。2.各小组推荐出美文后打印张贴在班级“作文园地”，与班级同学分享。