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    第16课《古文两篇-爱莲说》习题4-七年级语文下册统编版
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    第16课《古文两篇-爱莲说》习题4-七年级语文下册统编版01
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    初中语文人教部编版七年级下册爱莲说练习

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    这是一份初中语文人教部编版七年级下册爱莲说练习,共2页。试卷主要包含了填空题,翻译句子等内容,欢迎下载使用。

    7下《爱莲说》练习题汇编

     

                                     爱莲说

     

        水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

     

        予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

     

    一、填空题

    1、课文选自             ,作者是                 (朝代)哲学家,         是他的谥号。

    2、在教材中我们还学过文中晋陶渊明的文章             》。

    3、古人往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹锡在《陋室铭》中借陋室不陋表达作者安贫乐道的情趣;周教颐借        表达                                      

    4、用陶渊明独爱菊和世人盛爱牡丹          (写作手法)作者的爱莲,用三种花来写三种人                               

    5是一种文体,可以说明事物,也可以                            ,都是为了阐明事理。

     

    二、翻译句子

    予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

     

     

    可远观而不可亵玩焉。

     

     

    三、选择题

    1、对本文中心概括最准确的一项是(       
    A.通过赞美独爱的精神,表现不同流合污的精神。
    B.通过对莲的描写,说明自己喜爱莲花的理由。
    C.通过赞美,说明爱莲的理由,借以表明自己的人格操守。
    D.通过说明独爱的情况,慨叹难以找到知音。
    2、文章题目爱莲说的意思是(       

      A.论说一下喜爱莲花的道理    B.谈谈爱护莲花的若干理由 

      C.热爱莲花的人应该说说理由  D.谈谈人们为什么不喜爱莲花的道理

    3、对香远益清,亭亭净植翻译最符合课文原意的是(     

    A.香气远播,更加清新,笔直地洁净地种植(在水里)。  

    B.香气散播到远处,越发清幽,笔直洁净地立在那里。  

    C.香气传得越远越清香,美丽清洁地种在那里。 

     D.香气传播得很远,很清新,高高地洁净地直立着。 

    4、作者描写莲的美好形象,赋予莲高洁的品格,其目的是(          

    A.借莲的高治抒发了追慕古代贤人之情。   

    B.以莲自况委婉地批评当时趋炎附势,追求富贵的世风。  

    C.借莲之高洁表达对美好生活的向往之情。  

    D.以莲自况婉曲流露出郁郁不得志的哀愁。 

    5、文中写菊花和牡丹的用意是什么?理解正确的一项是(         

    A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写,以牡丹作反衬,用菊花作陪衬,突出了莲花的美好形象。 

    B、文章通过菊花,牡丹与莲花的对比描述,突出它们各自的德行品格。

    C、这两种花,人们都很熟悉,容易引起人们的联想。

    D、这两种花,一直为前人所钟爱,由前人所爱说到自己的所爱,有强烈的比较效果。

    6.能正确表示作者描写莲形象的顺序的一项是(       

    A.生长环境  清高风度  体态馨香  B.清高风度  体态馨香  生长环境

    C.生长环境  体态馨香  清高风度  D.体态馨香  生长环境  清高风度

    7.下列对原文内容的理解,不正确的一项是       (3分)

    A.本文以莲为写作对象,以牡丹作反衬,用菊花作陪衬,突出了莲花的美好形象。

    B.本文以花喻人,用菊花比喻隐逸者,用牡丹比喻富贵者,用莲比喻君子。

    C.《爱莲说》中的是古代一种记叙性的文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者感情。

    D中通外直,不蔓不枝象征君子的特立独行,正直不苟,豁达大度。

     

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