北师大版二年级上册有多少张贴画公开课课件ppt

教学目标

1.根据2~5的乘法口诀的编制经验，编制出6的乘法口诀，在探索规律的基础上记忆6的乘法口诀。

2.掌握6的乘法口诀，能用6的乘法口诀进行简单计算，并解决简单的实际问题。

3.体会新旧乘法口诀的联系，从已有的知识出发，探索新知，渗透类比的思想方法。

重点难点

重点：编制6的乘法口诀，记忆6的乘法口诀。

难点：能用6的乘法口诀进行简单计算。

教学内容

对应教材第78页内容和第79页“练一练”的第1~4题。

教学准备

教具准备：PPT课件

教学过程

教学环节

教案设计

二次备课

回顾旧知

引入新课

（5分钟）

1.引导学生回顾2~5的乘法口诀。

师生对口令，看谁回答得又对又快。

2的乘法口诀：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。

……

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

我们已经学习过2~5的乘法口诀，今天这节课我们将要学习的是6的乘法口诀。

创设情境

自主探究（23分钟）

创设情境

自主探究（23分钟）

1.课件出示教材第78页“数一数，填一填”的内容。

（1）引导学生看图，理解图意。

提问：能从这幅图中发现什么？

可以发现每行都有6张贴画，第2行有6张贴画，2个6张贴画，就是12张贴画……

（2）学生看图，独立完成表格的填写；教师巡视，了解情况。

交流展示学生填写表格的结果。

2.课件出示教材第78页“你能编……口诀吗”的内容。

（1）引导学生观察表格，从表格中可以看出：

1行有6个，是1个6，列乘法算式为1×6=6或6×1=6，乘法口诀：一六得六；

2行就是2个6，列乘法算式为2×6=12或6×2=12，乘法口诀：二六十二。

引导学生按照此方法在小组内合作编制其余乘法口诀；

教师巡视，指导个别学习有困难的学生。

师生交流，共同总结6的乘法口诀。

让学生在小组内自由背诵6的乘法口诀。

一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四。

3.课件出示教材第78页“用下面……填一填”的内容。

（1）引导学生看图并理解题意。

要求推算6×7的结果，可以根据乘法口诀计算，也可以结合图示将其拆成两个乘法算式相加的形式计算。

（2）学生尝试根据乘法口诀填空，教师指出：

从第一幅图看出6×7表示7个6。6×5表示5个6，6×2表示2个6。5个6和2个6合起来是7个6，即6×7=6×5+6×2。

从第二幅图看出6×7表示7个6。6×4表示4个6，6×3表示3个6。4个6和3个6合起来是7个6，即6×7=6×4+6×3。

课堂练习

巩固提高

（8分钟）

1.完成教材第79页“练一练”第1题。

2.完成教材第79页“练一练”第2题。

3.完成教材第79页“练一练”第3题。

4.完成教材第79页“练一练”第4题。

课堂小结

课后作业

（4分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见配套分层作业相关习题。

课堂板书

教学反思

本节课在最开始以对口令的形式复习2~5的乘法口诀，这时应该引导学生回顾一下编制乘法口诀的方法，通过这种方法调动学生的积极主动性，活跃课堂气氛。同时本节课强调让学生自己探讨6的乘法口诀，培养学生的合作意识与自主探究的能力。