辽师大版五年级上册主题六 我是家乡小导游教案

课  题

我小家乡小导游

授课时间

5.1

5.2

5.3

主备教师

课型

新授

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

了解家乡的风土人情及广鹿岛特色。

过程方法

培养学生收集、积累和初步运用信息的能力。

情感态度价值观

感受家乡，赞美家乡，热爱家乡，立志为家乡作贡献。

教学

重点

介绍家乡时，语句要通顺，要有条理，按照一定的顺序介绍。

难点

关键

介绍家乡时，要把家乡的风景名胜、家乡的特产介绍具体，抓住特

学情

分析

深入了解我县旅游资源，积极参与追寻“中国优秀旅游县”的活动，做好“旅游进课堂”的工作，让学生接触知家乡、爱家乡、建家乡的情感熏陶。因此，确定了“我为家乡做导游”这一综合实践活动主题。

教学准备

课程资料

课件。学生收集有关家乡特色的资料，包括视频、图片文章、诗歌。

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、创境引入一一广鹿岛风光

1、播放《大海我的故乡》

2、引导学生思考家乡的月亮湾。

3、总结家乡美，引入《我是家乡小导游》。

二、准备活动一一广鹿风物知多少

1、抽查学生活动准备情况。

（1）学生小组内自由交流收集到的资料。

（2）小组长代表小组全班交流收集到的资料。

（3）教师引导学生明确家乡的魅力山川，风土人情。

2、教师播放剪辑的有关广鹿岛的历史名胜、自然风光、特产等视频及图片。

（1）抽生谈谈观看后的感受。

（2）引导学生明确广鹿岛被称为圣灵之地。

3、教师小结学生交流汇报情况，提出新的活动任务：要当好家乡小导游，该如何向人们介绍家乡。

学生讨论后抽生汇报。

A师首结坦中已满活动西中：

4、教师总结，提出导游活动要求：

1）自由选择宜京历史名胜、自然风光、广鹿岛特产中任意部分或全部进行解说，要把家乡的风景名胜、家乡的特产介绍具体，抓住特点介绍。

(2）语句要通顺，要有条理，按照一定的顺序介绍。

（3）解说中需要注意语言得体、神态自然、配有恰当的手势等。

（4）活动中将评选最佳导游和文明游客。

三、探究尝试一一广鹿岛风物任解说

1、教师展示长城旅游导游词，引导学生体会如何做一名合格的小导游。

2、教师展示家乡特产图片，学生尝试解说。在学生尝试的基础上抽生汇报，教师点按指导。学生再次尝试后，教师再抽学生全班交流。

3、教师提出小组合作要求：每个组员在自我练习的基础上，再在小组内交流。组员共同评价发言者的发言情况，评出相应等级，并由组长完善小组成员发言评价记录。

4、学生分小组活动，自选内容进行练习和交流。教师巡回指导，并利用屏幕逐一展示相关图片和视频片段。（背景音乐为《歌唱广鹿岛》

四、交流汇报一一广鹿岛魅力醉游客

1、各小组简要汇报分组活动情况。

2、全班交流汇报，师生再次共同陶醉于家乡风物。教师结合学生交流汇报，采取多种形式进行点拨指导、表扬鼓励（如师生点评、生生点评、小组点评等)，

并完善板书：

山水篇一一自然风光令人神往

人文篇一一历史名胜名满神州特产篇一一广鹿岛特产声名远播。

五、总结延伸一一灿烂明天共期盼

1、教师用优美的语言小结学生交流情况，并根据学生意见评出最佳导游和文明游客。

2、教师提出延伸要求及希望：下课后跟其他年级学生或学校老师交流，放学回家后跟家长交流，并勉励学生认真学习、回报家乡、建设家乡

3、播放《家乡美》师生齐唱，结束活动。

引入广鹿岛风光，从而引入活动一一我是家乡小导游，把美丽的家乡引入新课。

学生交流泄报时，既可展示自己收集的资料，也可调动课件中的相关素材。

学生自主设计解说词，练习解说。

在交流中发挥才艺，互相学习。

总结自己的所得，课后可以交流，学以致用。

作业

设计

板书

设计

我小家乡小导游

反思