人教部编版八年级下册小石潭记练习

10 小石潭记

第一课时

1.下列加点字词的注音或解释有误的一项是 (      )

A.篁竹（huánɡ）   怡然（yǐ）    翕忽（hé）    卷石底以出（quán）

B.差互（cī）   为坻（chí）   悄怆（chuànɡ）   俶尔远逝（chù）

C.青树翠蔓（翠绿的藤蔓）  可百许头（大约）  斗折蛇行（像北斗星那样曲折）

D.以其境过清（凄清）  水尤清冽（格外）  悄怆幽邃（幽静深远）

2.解释下面句子中加点词的意思，不正确的一项是（       ）

A.水尤清冽 （清冽：清凉） 

B.潭中鱼可百许头（可：大约）

C.蒙络摇缀  （络：连结）   

D.悄怆幽邃  （悄怆：忧伤的样子）

3.翻译下面的句子，理解不准确的一项是（      ）

A.从小丘西行百二十步（从小丘的西面走了一百二十步）

B.近岸，卷石底以出（靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面）

C.其岸势犬牙差互（溪岸的形状像犬牙那样交错不齐）

D.四面竹树环合（四面被竹子和树木围绕着）

4.下列选项中的“以”与“以其境过清”中的“以”字的意义和用法相同的一项是 (       )

A.全石以为底  

B.卷石底以出  

C.属予作文以记之  

D.不以物喜

5.本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了小石潭的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

第二课时

1.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（      ）

A.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。

B.第1自然段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。

C.第2自然段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。

D.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。

2.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是(       )

A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。

B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。

C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。

D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。

3.综合分析选文的内容和写法，理解不准确的一项是（       ）

A.文章的写作顺序是：发现小潭→潭中景物→小潭源流→潭中气氛。

B.作者笔下的小石潭的最主要特点是幽静。

C.作者为了摆脱被贬而抑郁的心情，寄情山水，其暂时的乐是忧的另一种表现形式。

D.《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》三篇文章景物描写所渲染的气氛是一致的。

4.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

参考答案

第一课时

1.A

2.C

3.A

4.D

5.本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体顺序：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。

文中突出表现了小石潭幽静的特点，具体为：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。

第二课时

1.B

2.C

3.D

4.乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。