高中语文2023高考复习古代诗歌鉴赏分类知识讲解（共四种类型）

高考古代诗歌鉴赏分类讲解（题画抒怀诗）内容解说特点指画家本人或鉴赏者根据绘画的内容所感而作之诗，即赏画者对绘画题材、内容、思想的评定，是对作品格调的艺术总结。狭义的题画诗就是把诗题在画面上，是绘画章法的一部分；广义的题画诗，是品评画作之诗(咏画诗)和题于画面之诗的统称。鉴赏思路形式标志标题中往往含有题、丹青、画家名号、画作名称等字眼；把握意象①山水画题画诗中所绘之景。②人物画题画诗中所画之人。③花鸟画题画诗所状之物。把握情感①抒发作者对意象的赞美。②对画作技艺的品判。③对画面意境的咏叹。④借画表心志、寄感慨。体味技巧①化静为动。运用联想将画面上静止的景物人物写活写动，画中景物、人物如在读者眼前。②变无为有。题画诗不仅写画面上有的景物，而且写画面上没有的景物。③借题发挥。大部分的题画诗还是作者借题画来表达自己的思想情感，抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。④虚实结合。诗人善于运用虚实相生的手法，将诗情与画意融为一体，创造出优美深邃意境。链接教材  《墨梅》(王冕) 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 高考古代诗歌鉴赏分类讲解（干谒言志诗）内容解说特点干谒言志诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于自荐信。一些文人为求得进身机会(科举登第、入仕、入幕等)，十分含蓄地写一些诗歌，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。鉴赏思路形式标志标题往往含有“奉呈”“奉赠”“投赠”“献”“上”显贵的官名(姓)等字眼。把握意象诗风不同，意象不定。朱庆余的温婉含蓄，多生活类意象；孟浩然的恳切朴素，多阔大类意象。分类按目的分①求取科举登第的干谒诗 ：《古意赠梁肃补阙》约为贞元八年（792）所作，谒右补阙梁肃。此外尚有《上包祭酒》、《献汉南樊尚书》、《赠苏州韦郎中使君》等。②围绕铨选、调迁的干谒诗：杜甫《三大礼赋》③请求入幕的干谒诗：李白的《赠何七判官昌浩》作于被赐金放还后的天宝十年（751），希望能得到举荐公共效力于幕府。④求取荐举入仕的干谒诗：李白写下了大量求取荐举入仕的干谒诗：《玉真公主别馆苦雨赠卫尉张卿二首》、《走笔赠独孤驸马》按身份分应考士子、出身人、前资官、在朝官员按方式分互利法、恳请法、激将法按风格分同为干谒诗，朱庆馀温婉，孟浩然恳切，而李白竟能出之于豪迈把握情感①对自己才华的昂扬自信；②积极入仕的急切心情；③对推荐者的赞美；④潇洒旷达，傲视权贵的态度；⑤贫贱骄人，悲愤难鸣的心情；⑥命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。体味技巧①比喻。登龙门、折桂喻登第，落羽比喻落第，飞鸟、良马喻己。②对比。孤鸿燕雀相比，衬托高洁之志；凤凰与蚂蚁相比，显示双方地位悬殊。③双关。干谒诗大都具有表里双层意蕴，其表层意蕴常取自比喻性的意象或描述性的意象；而里层意蕴则取自象征性的意象。④借景抒情。借四海升平之景表达对显贵的赞美。链接教材《望洞庭湖赠张丞相》(孟浩然)八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。  高考古代诗歌鉴赏分类讲解（酬赠应和诗）内容解说特点酬赠应和诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。酬者，酬谢之意，为表达自己的感谢而赠予对方的诗就是酬赠诗。与今人靠酒肉交友不同，古人以诗交友，以诗言志，因此常常把诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，此谓“酬唱”，而有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此所谓赠诗，二者并称“酬赠诗”。鉴赏思路形式标志标题中往往有“赠”“奉和”“酬”“酬赠”“答”“见赠”等字。把握情感①对朋友(亲人)的思念、安慰和答谢；②借诗词表达自己对自由的向往及厌倦官场的超脱之情；③表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。体味技巧(1)比兴手法。言在此而意在彼，往往含有比兴之外的深意。(2)对比：今昔对比、自己和友人的对比等。(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情(反衬)。链接教材《酬乐天扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。高考古代诗歌鉴赏分类讲解（咏物言志诗）内容解说特点咏物言志诗内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。思路：物——情    物——理。    鉴 赏 思 路形式标志标题：①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象常见物象如松、竹、梅、桃花、荷、芳草等；  如精卫、凤凰、杜鹃、鸿鹄、鸳鸯、鸢、乌鸦、虎、鹧鸪等。代表诗人于谦、欧阳修、李商隐等。分析角度物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。把握物的特点咏物诗，要求所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真，但如果仅仅是客观的描摹，满足于形似，那也不是一首好的咏物诗。也就是说，不但要形似，而且要神似。所以鉴赏时须认真把握所咏之物的特点。体悟所寄托的感情①托物言志——表达诗人志向情感 A、表达诗人清高孤傲的人格，坚持理想绝不趋势媚俗不向恶势力屈服的坚定意志。B、抒发政治上失意的郁闷苦恼，表达愤慨之情或渴望得到赏识重用的愿望。C、表达诗人的人生理想或愿望：或远离尘世（污浊的官场），追求闲适的田园生活；或积极入世，渴望建功立业的豪情壮志。②借物喻人——赞美或批判社会上某类人。③借物喻理——劝世道德箴言语言特点绘形绘色，逼真传神。写作技巧或拟人，或比喻，或象征，或对比，或正面描写，或侧面烘托等。鉴赏步骤①“读清”全诗;②分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。③联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。④体会诗人手法的高妙。示例小松     杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。解说咏物言志诗先要看清所赞扬的“物”有什么特点，其次再分析作者所赞扬的精神和品质。本诗是说，松树在小的时候没有引起人的重视，直到高耸入云，人们才说它高。可以想到作者是以“小松”自喻。