生物第二节 动物体的结构层次精品课件ppt

第二单元第三章 第二节 动物体的结构层次

课型：新授课    时间：    授课人：

教学目标

1、说明人体的结构层次。

2、说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。

3、识别人体的四种基本组织。

4、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。

教学重难点

重点：描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

难点：能简单描述细胞分化形成组织的过程。

学法指导

学生借助学案在明确学习目标和重难点的前提下阅读课文。通过小组讨论、合作学习完成学习任务。

教学过程

一、导入新课

动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化成为多个细胞？

二．明标自学

（一）师生认知目标  

（二）自主学习

学习任务一  了解细胞分化形成不同的组织

1、动物和人体的发育都是从一个细胞--           开始的。

2、什么是细胞分化？

3、认识人体的四种基本组织，补充完整下表。

4、什么是组织？

学习任务二  解读组织进一步形成器官

1、阅读76页“资料分析”，完成讨论题:

讨论：

（1）构成胃的组织主要有哪些？

（2）胃的主要功能是什么？

（3）为什么说胃是一个器官？

2、什么是器官？

学习任务三  了解器官构成系统和人体

1、说出人体内的消化器官有哪些？它们一个什么共同特点：都是在什么过程中起作用？

2、什么是系统？人体内有哪些系统？

3、结合本节课所学内容，用一句话概括人体和高等动物体的结构层次（从微观到宏观的顺序）。

三．小组合作、交流展示

各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简要讨论交流。

四．归纳提升

教师适时引导点拨，处理课堂生成问题，进行知识归纳和能力提升。针对本节课的重点难点进行点拨。

五．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）

1、下图ABCD中，表示细胞分化的是 (   )

2、下列有关细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是 (   )

A.细胞分裂所产生的新的体细胞，它们的形态结构相似 

B.细胞分裂所产生的新的体细胞，它们的染色体数目相同 

C.细胞分化可以形成不同的组织 

D.细胞分化可以导致细胞中的遗传物质发生改变 

3、一块完整的骨头（如一根肋骨） 属于哪个层次的结构 (   )

A.细胞      B.组织     C.器官      D.系统

4、构成人体各级结构单位的顺序（从微观到宏观）是

A. 细胞、组织、器官、系统  

B. 系统、器官、组织、细胞  

C. 细胞、器官、系统、组织  

D. 细胞、系统、组织、器官

六、反馈讲评

针对共性问题进行指导。

教学反思：