小学美术人美版三年级上册3.有趣的拼图教案

教学环节（问题及活动投放）

学生活动预设

教师调控

（或注意事项）

一、触发环节

（环节目标：了解不同材质特点，感受材质美感 ）

1.   引入环节。

出示课件：点。设置问题：这是什么？请大家猜一猜，它还有可能是什么？

出示课件：近距离观察由点变成一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上列队的一个人...

教师：接下来一起欣赏一下，这些点变出来的美丽画面。（出示课件，欣赏拼图画作品。）

观看作品，思考教师提出的问题，进入欣赏情境。

学生回答：点、豆子、七星瓢虫...

观察由点变化出的各种物象。

通过欣赏由点演变的作品，激发学生对本课的学习热情。

二、追究环节。

（环节目标： 欣赏拼图作品，探究制作方法）

1. 指导学生欣赏各类拼图作品（播放课件）。

思考：①拼图作品用了哪些材料？

      ②拼图作品的色彩和造型有什么特点？

      ③作者是如何巧妙利用材料多彩的颜色和多样的形状特点来拼图的？

2.   打开教材第6页至第8页，分组讨论：

      ①教材中的拼图作品是如何体现点、线、面三者之间关系的？

      ②探究拼图作品的设计制作方法。（研究作品的造型、材料的选择及制作工艺有何特点。）

学生回答：石头、树皮、树叶、植物籽粒、蛋皮、彩色碎纸片。

学生回答：色彩对比强烈，造型饱满。

学生回答：利用不同的色彩、形状和大小等特征，通过拼摆、组合、粘贴出不同的图案。

观察分析教材中的各种拼图作品，探究拼图的设计制作方法。

让学生感受籽粒、果壳、彩纸片、毛线头等废旧材料也是艺术创作的重要素材，并感受拼图作品的质朴之美。

三、提升环节

（环节目标：教师示范，学生实践）

1. 步骤。

（1）设计画稿。

（2）在画稿上均匀的涂上胶水。

（3）利用拼图材料绚丽的颜色和多样的形状特点，选择彩色碎纸片、果壳、植物籽粒和碎毛线，粘贴在画稿上。

（4）拼图作品可以采用沟边填充法，也可以利用拼图材料绚丽的颜色和多样的形状特点直接拼贴出图案。

2. 注意事项：像大米这样大小的材料，用手直接粘贴不太方便，可以借用工具。例如：找一只竹签，在竹签的一端蘸一点胶水，在粘碎纸或植物籽粒进行摆放，使摆放的位置准确、速度快，材料之间尽量不留缝隙。
3. 艺术实践。明确实践要求：利用桌上彩纸片、植物籽粒、果壳、毛线头等材料的绚丽颜色和形状特点，小组同学合作拼制一幅造型生动、色彩鲜艳、画面饱满的拼图作品。
4. 课堂评价。

（1）师：同学们，谁愿意从拼图作品的造型、色彩搭配、制作工艺上讲评本组的作品？

（2）请同学寻找自己最喜欢的作品。

 学生认真观察、感知、理解利用多种材料进行拼图创作的方法。

学生积极利用纸片、植物籽粒、果壳、毛线头等材料，在纸板上大胆拼图实践。

学生欣赏、讲评自己小组或其他小组的作品。

 通过引导学生利用多种材料进行拼贴的方法，提高学生的动手能力，培养设计意识。