历史人教统编版第6课 全球航路的开辟 一课一练

这是一份历史人教统编版第6课 全球航路的开辟 一课一练，共8页。试卷主要包含了《马可·波罗行纪》对日本的描写等内容，欢迎下载使用。

第6课 全球航路的开辟
1.《马可·波罗行纪》对日本的描写：“君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金，由是此宫之富无限。”这一描写( )
A．真实可信、影响巨大 B．真实可信、但影响有限
C．毫无根据、亦无影响 D．脱离现实、但影响较大
2．据记载，为使探险更有成效，西班牙国王曾答应哥伦布享有新大陆1/10的收入，后又允许麦哲伦船队拥有所发现的岛屿和大陆收入的1/20。这一记载说明( )
A．西班牙最早开展了航海探险
B．航海人才受到西班牙的重视
C．良好竞争机制促使探险成功
D．新航路开辟得益于王权支持
3.1505年，一位西欧航海家写下了以下遗嘱，据此判断，他是( )
圣灵佑助，我获得了并后来彻底明白了一种思想，就是从西班牙向西航行，横渡大洋，可以到达印度……承万能的主佑助，我在1492年发现了印度大陆以及大批岛屿……]
A．迪亚士 B．哥伦布
C．达·伽马 D．麦哲伦
4．有史学家评价某次远航的成果是“欧亚大陆两种文化首次面对面的划时代的会合”，该远航的领导者是( )
A．迪亚士 B．达·伽马
C．哥伦布 D．麦哲伦
5．(改编)从世界发展的角度看，哥伦布发现美洲的最大价值是( )
A．使人类首次进入美洲大陆
B．打破了美洲与世界隔绝的状态
C．发现了美洲独有的农作物
D．开辟了横渡大西洋到美洲的航路
6.1497年，英国卡伯特父子发现了一块“新发现的大陆”，即纽芬兰岛。16世纪，荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和准确的航海图。17世纪初，效力于荷兰的英国人哈得逊多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路。这些海上探索( )
①拓展了欧洲人对地球的认知 ②加强了大陆与大洋间的直接联系 ③形成了“三角贸易”商业圈 ④推动了哥伦布的跨洋航行
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
7．(改编)1596年，一个叫巴伦支的荷兰船长，试图找到从北面到达亚洲的路线，但是他们被冰封的海面困住了8个月。在恶劣的险境下，17名水手中有8个人死去。但他们丝毫未动别人委托给他们的、可以挽救他们生命的衣物和药品。最终，幸存的商人把货物完好无损地送到委托人手中，从上述事实中可以得出的正确结论是( )
A．人性的启蒙迫在眉睫 B．地理大发现仍在继续
C．唯利是图是商人的本性 D．商业成功取决于诚实

1．开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的，这主要是因为与西欧其他国家相比，西、葡两国( )
A．王室大力支持 B．地理位置优越
C．商业资本发达 D．金银需求量大
2．1992年，许多国家为纪念某一历史事件纷纷举行500周年纪念活动，但引起了美洲印第安人后裔的强烈不满，他们打出标语：“你们庆祝的是我们的苦难。”与该纪念活动相关的历史事件是( )
A．郑和下西洋 B．迪亚士到达好望角
C．哥伦布航行到美洲 D．麦哲伦环球航行
3．“即使哥伦布没有发现美洲大陆，达·伽马没有绕好望角航行，在以后的几十年中，其他人也会这么做。总之，西方社会已经达到起飞点，即将起飞。”最能说明上述观点的依据是( )
A．资本主义萌芽的产生 B．传播基督教思想的需要
C．转口贸易利润的刺激 D．造船和航海技术的进步
4．1519年麦哲伦进行环球航行时，船队共5艘船，280名船员，总计费用830多万马拉维迪斯(当时西班牙货币单位)。庞大的费用私人难以募集，而西班牙国王投资占75%。这反映出的实质是( )
A．官方支持是进行海外探险的重要条件
B．麦哲伦环球航行的规模非常大
C．社会经济发展使欧洲王室财富大增
D．追求贵金属是新航踣开辟的经济根源
5．16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时( )
A．寻找黄金是为了传播基督教
B．追求黄金是新航路开辟的推动力之一
C．黄金是推行外交政策的唯一手段
D．输出黄金是殖民扩张的重要方式
6．1494年6月7日，在罗马教皇的主持下，葡萄牙和西班牙在里斯本郊外的一个小镇签署条约：在地球上画一条线，然后像切西瓜一样把地球一分为二。葡萄牙拿走了东方，西班牙把美洲抱在了怀里。与“西班牙把美洲抱在了怀里”有关的航海家是( )
A．麦哲伦 B．迪亚士
C．达·伽马 D．哥伦布
7．15世纪末16世纪初，继卡伯特航行后，英国的冒险航海家在国王和商人的大力支持下，多次朝着西北方向航行，以便寻找一条到达东方的捷径——西北通道。下列对英国航海冒险家的企图分析准确的是( )
A．打击荷兰的海外殖民地
B．推动欧洲商贸中心转移
C．与葡萄牙争夺北美大陆
D．避开西班牙的海上势力
8．阅读材料，完成下列要求。
材料一
材料二
(1)材料一图中上方题诗“无数铃声遥过碛(沙漠)，应驮白练(丝绸)到安西”，表达了作者对什么历史景象的追思？这种历史景象的空前繁荣说明了什么？
(2)根据材料二，联系所学知识，欧洲航海家利用“帆船”完成了哪一历史壮举？指出完成这一壮举的历史条件及意义。
1．(素养题—时空观念)“葡萄牙航海家接受了国王约翰二世的命令，率领两条各载100吨的双桅大帆船，沿着非洲西海岸向南驶去。半年后，他们在非洲最南端的崖石上刻下了国王的名字，以及葡萄牙盾形纹徽、十字架等等，以纪念这一发现。”材料的“这一发现”指( )
A．发现“好望角” B．绕过非洲到达印度
C．发现美洲大陆 D．完成了环球航行
2．(素养题—历史解释)阅读材料，完成下列要求。
材料一 15～16世纪的西欧社会在“寻金热”和传教热的鼓动下，具有强烈的海外扩张欲望，航海探险具有广泛的社会基础，这是中国航海所无法相比的。当时西欧社会无论是国王、教皇、僧俗贵族、庶民商贾或资产阶级，“个个着了财迷”。其中专制君主“对于权势和财富的追求”，新兴资产者扩大原始积累的愿望，更为强烈。……对物质利益的共同追求，为专制君主与私人航行相结合提供了社会前提。这些决定了西方航海社会基础的广泛性，使之具有顽强的生命力。
——摘编自李隆庆《十五至十六世纪中西航海不同结局的原因初探》
材料二 新航路开辟后，英国、荷兰等国为发展海上贸易，开始在北大西洋的高纬度地区寻找通往亚洲的航路。1497年，英国卡伯特父子发现了一块“新发现的大陆”，即北美大陆东海岸的纽芬兰岛；16世纪，法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛(北美洲最大半岛)。17世纪初，效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路。17世纪初，俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开辟了北太平洋到北冰洋的航线。西欧人还不断探寻南半球的新世界。1578年，英国人德雷克到达美洲南端的合恩角。1642～1643年，荷兰的塔斯曼环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛。
——摘编自《中外历史纲要》
材料三 绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上真正意义上的世界史……正是从那个时候起，割裂的世界开始连接在一起，经由地理大发现而引发的国家竞争，拉开了不同文明间相互联系、相互注视，同时也相互对抗和争斗的历史大幕。
——《大国崛起》解说词
(1)根据材料一并结合所学知识，分析西方大航海的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，简述北欧、西欧国家寻找新的海运航线的活动。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括1500年前后不同文明间注视和对抗的表现。
第6课 全球航路的开辟
必备知识基础练
1．答案：D
解析：《马可·波罗行纪》对“日本”“宫廷”等的描写对欧洲人影响极大，他们渴望到东方寻求黄金，《马可·波罗行纪》对日本的描写不能说是毫无根据，只是夸张成分较多，脱离了现实，并不真实可信，但对欧洲人到东方探险产生了极大影响，故排除A、B、C三项，选D项。
2．答案：D
解析：根据材料“西班牙国王曾答应哥伦布享有新大陆1/10的收入，后又允许麦哲伦船队拥有所发现的岛屿和大陆收入的1/20”，可知西班牙王室的许诺，推动了新航路的开辟，故选D项；“最早”过于绝对，不符合史实，排除A项；材料反映了西班牙王室对远洋航行所起的推动作用而非重视航海人才，排除B项；西班牙王室对哥伦布、麦哲伦的许诺，属于激励措施，不是竞争机制，排除C项。
3．答案：B
解析：迪亚士是葡萄牙航海家，1487年到达非洲好望角，故A项错误；题干中“从西班牙向西航行……可以到达印度……1492年发现了印度大陆”，推知这位航海家是哥伦布，故B项正确；达·伽马1497～1498年率船队绕过好望角到达印度，故C项错误；麦哲伦船队在1519～1522年完成环球航行，麦哲伦在菲律宾被杀，与材料时间不符，故D项错误。
4．答案：B
解析：迪亚士到达非洲最南端的好望角，并没有到达亚洲，故A项错误；1497～1498年达·伽马受葡萄牙国王派遣，绕过好望角到达印度，符合“欧亚大陆两种文化首次面对面的划时代的会合”的描述，故B项正确；哥伦布开辟从欧洲通往美洲的新航路，故C项错误；麦哲伦船队完成了人类历史上第一次环球航行，但时间比达·伽马远航晚，故D项错误。
5．答案：B
解析：抓住关键词“世界发展的角度”，哥伦布发现美洲的最大价值当属打破美洲与世界隔绝的状态，使人类世界日益形成一个联系密切的整体，故答案选B项；A、C、D三项虽然都是发现美洲的价值，但与设问不符，排除此三项。
6．答案：A
解析：由材料“留下了详细的航行记录和准确的航海图”可知拓展了人们对地球的认识，故①正确；由材料“多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路”可知加强了陆地与大洋之间的联系，故②正确；“三角贸易”与“北冰洋”无关，故③错误；1492年，哥伦布率3艘帆船起锚西航，到达美洲的巴哈马群岛，故④错误。A项符合题意。
7．答案：B
解析：人性的启蒙与材料内容不符，故A项错误；“试图找到从北面到达亚洲的路线”说明地理大发现仍在继续，故B项正确；“但他们私毫未动别人委托给他们的、可以挽救他们生命的衣物和药品。最终，幸存的商人把货物完好无损地送到委托人手中”说明商人并不都是唯利是图，故C项错误；材料有反映商人的诚实，但不能说明商业成功取决于诚实，故D项错误。
关键能力综合练
1．答案：A
解析：结合所学知识可知，西、葡两国王室的大力支持是西、葡两国与西欧其他国家相比的一个得天独厚的条件，所以西、葡两国也就成为最早开辟新航路的国家，A项符合题意；“地理位置优越”和“金银需求量大”都不是西、葡两国的独特条件，排除B、D两项；在15世纪，西、葡两国的商业资本不如地中海沿岸的意大利发达，排除C项。
2．答案：C
解析：依据材料中“美洲印第安人后裔”的信息，再结合课本所学知识可知，哥伦布航行到美洲，他以为这里就是印度，于是称当地人为“印第安人”，意思是印度居民，故C项符合题意；郑和、迪亚士均未到达美洲，排除A、B两项；1519年，麦哲伦开始环球航行，与材料中的信息“1992年，许多国家为纪念某一历史事件纷纷举行500周年纪念活动”不相符，排除D项。
3．答案：A
解析：根据材料可知，作者强调即使没有哥伦布、达·伽马等人，新航路的开辟仍会发生，这说明了新航路的开辟具有必然性，可从新航路开辟的根源去思考。另外，从“西方社会已经达到起飞点”也可知作者在强调新航路开辟的根本动力即资本主义萌芽的发展。所以A项符合题意。“传播基督教思想的需要”“转口贸易利润的刺激”以及“造船和航海技术的进步”是新航路开辟的相关原因和条件，但不是根源，故排除B、C、D三项。
4．答案：A
解析：材料信息反映了麦哲伦船队航行需要庞大的费用，而这一切私人根本无法募集，由此可知，官方支持是进行海外探险的重要条件，故选A项；B项是材料反映出的现象，不是实质，排除B项；C项在材料中未反映，排除C项；新航路开辟的经济根源是资本主义萌芽的发展，排除D项。
5．答案：B
解析：材料“在对东方的探险中，‘宗教提供借口，而黄金提供动机’”，反映了追求黄金是新航路开辟的推动力之一，故选B项；依据材料信息可知，宗教只是新航路开辟的借口，故A项错误；C、D两项表述错误，排除。
6．答案：D
解析：“西班牙把美洲抱在了怀里”指1492年哥伦布在西班牙国王的支持下开辟了从欧洲向西到达美洲的新航路，故D项正确；在西班牙支持下麦哲伦进行环球航行，在葡萄牙支持下迪亚士开辟了从欧洲到非洲南端好望角的新航路，在葡萄牙支持下达·伽马开辟了从欧洲经好望角到达印度的新航路，A、B、C三项与“西班牙把美洲抱在了怀里”无关，排除。
7．答案：D
解析：结合所学可知，15世纪末16世纪初，英国刚开始走上殖民扩张道路，国力较弱，向西北航行是为了避免与垄断向西航行路线的西班牙发生直接冲突，即避开西班牙的海上势力，D项正确；英国与荷兰发生冲突是在17世纪，与材料时间不符，A项错误；“推动欧洲商贸中心转移”是新航路开辟的影响，而非目的，B项错误；此时北美大陆主要由西班牙控制，C项错误。
8．答案：(1)丝绸之路的繁荣景象。古代中国商业的兴盛、发展；中外经济文化交流的加强。
(2)新航路的开辟。
条件：造船和航海技术的进步；指南针、星盘的应用；地理知识的进步；葡萄牙和西班牙王室的支持；航海家具有人文精神。
意义：丰富了人类的地理知识，开辟了众多新航线，建立起世界主要大洋和大陆之间的直接联系。
解析：第(1)题第一问历史景象，从图片中穿越沙漠的骆驼和题诗中“应驮白练(丝绸)到安西”，结合所学，可以看出作者追思的是丝绸之路的繁荣景象。第二问说明，这种历史景象就是丝绸之路的繁荣，从丝绸之路的繁荣我们可以看出古代中国商业的发展和中外之间经济文化的交流。第(2)题第一问壮举，15世纪欧洲航海家利用帆船完成的壮举是新航路的开辟。第二问历史条件及意义。历史条件包括航海技术、造船技术、天文地理知识、西葡王室支持、文艺复兴对人的解放。历史意义主要是结束了世界各地相互封闭孤立的状态，世界各文明开始会合交融。
学科素养提升练
1．答案：A
解析：据材料“他们在非洲最南端的崖石上刻下了国王的名字”可知该航海者到达了非洲南端，结合所学知识可知为迪亚士到达了非洲南端的好望角，A正确；B是达·伽马，晚于迪亚士；C是哥伦布没有经过非洲南端；D是麦哲伦及其船队。
2．答案：(1)特点：以物质利益为主要动力；专制君主与私人航海相结合；具有广泛的社会基础。
(2)资本主义萌芽发展对社会财富的需求，以及受到伊比利亚国家新航路开辟活动的刺激，英法荷等国家也纷纷展开新航路的寻找活动；早期新航路开辟引起的欧洲商路中心转移到大西洋沿岸，也为英法荷等国寻找新航路提供了条件。由于西班牙、葡萄牙已把控了大西洋贸易新航线，故英法荷等国只能转向北冰洋、南半球等地区进行探索，并取得了一定成就，发现了一些新岛屿，加强了世界各地的联系。
(3)注视：西欧国家开辟新航路，发现了新大陆并找到了通往亚洲等地的新路，使不同文明间联系日益紧密。对抗：西欧国家的扩张与对殖民地的残酷压迫和掠夺，激起了殖民地人民的反抗。
解析：(1)要抓住材料的关键信息如“寻金热”“专制君主与私人航行相结合”“社会基础的广泛性”等，与所学知识相结合从以物质利益为主要动力；专制君主与私人航海相结合；具有广泛的社会基础进行总结。(2)结合材料及所学知识，从北欧、西欧国家寻找新航线的背景(受到早期新航路开辟的刺激等)、方向、成就、意义等方面来简述。(3)注视：根据材料“割裂的世界开始连接在一起，经由地理大发现而引发的国家竞争，拉开了不同文明间相互联系、相互注视，同时也相互对抗和争斗的历史大幕”结合所学从西欧国家开辟新航路，发现了新大陆并找到了通往亚洲等地的新路，使不同文明间联系日益紧密进行回答。对抗：结合所学从西欧的扩张、殖民者和被殖民者角度分析。必备知识基础练
进阶训练第一层
知识点1
新航路开辟的动因和条件
知识点2
新航路的开辟
知识点3
其他航路的开辟
关键能力综合练
进阶训练第二层
学科素养提升练
进阶训练第三层