小学数学北师大版二年级下册辨认方向教案

北师大版数学二年级下册

第二章 2.2辨认方向 教案

教学

目标

知识技能

知道东南、东北、西南、西北四个方向。能运用东西南北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的位置。

过程方法

集合具体情景和制作方向板的过程，知道东南、东北、西南、西北四个方向。能运用东西南北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的位置。

情感态度价值观

发张初步空间观念。

教学

重点

学会看简单地图上的路线图。

难点

关键

能用准确的语言描述从一个地方到另一个地方的具体路线。

学情

分析

本节课是在学生学会辨认东、西、南、北四个方向，知道地图上的方向的基础上进行教学的。学生对复合方向的判断没有什么经验，在生活中也很少有这样的描述，所以在教学中还是以教为主，让学生体会各个方向之间的关系。

教学准备

课程资料

主题图

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

　课前训练：

1、师生对口令。2、20以内加减法听算练习。3、乘除法口算练习。

一、情境导学，引发思考

1、请根据老师的指令完成动作。

(向东挥挥手、向南点点头、向西拍拍掌、向北敬个礼。)

2、提问：地图上是怎么规定这些方向的?

二、新知探学，培养思维

1、出示情景图   指指图上面的东西南北四个方向

完成看一看、填一填

快速看图说说图上都有哪些建筑。

独立完成书上的小问题。集体交流

这里学生可能出现方向判断反的问题，主要是在于学生空间观念不足，不知道要以谁为中心进行判断。这里要在订正的阶段让学生充分明白以谁为中心的问题。

2、小结

三、提炼领学，强化重点

1、认识东南、东北、西南、西北

（1）继续看图，你认为动物园在哪个方向？说明理由。

这个时候动物园的方向在学生现有的认知水平上可能出现2中答案：北面和东面。这个时候不要否定或者肯定学生的答案，让学生自己说说想法。在学生的认知产生矛盾的时候，再介绍“东北”，这样学生能充分的了解东北这个方向存在的意义和必要性。

（2）图书馆在哪个方向呢？

（3）判断并认识西南和西北两个方向。

（4）认识并制作方向板。学生先独立完成或同位互助，再交流和订正，修改自己制作的方向版。

2、出示方向板，和学生一起完成方向板的填写。

四、应用固学，解决问题

1、基本练习   教材18页第一题   借助方向板填一填谁是中心？

学生独立借助方向板填一填   教师巡视指导

集体交流  说说自己的想法。

引导有余力的学生通过变换观察点，从多个角度描述建筑物的方向。

2、综合练习 

教材18页第二题    观察地图，填一填

你认识这张地图吗？学生从生活经验的角度表达出对地图的最初认识。找到北京的位置圈出来。

再找到四川、吉林、台湾的位置也圈出来。独立完成书上的问题。

同位互助，在地图上点出自己感兴趣的位置，描述相对北京的位置

教材18页第三题   算一算  表一标

明确题目要求，审题   独立完成 集体订正。

拓展：某算式在某算式的哪个方向，学生描述。

五、当堂验学，检测目标

请画出八个方向的方位图。

六、收获悟学，提升素养

这节课你有什么收获？

回顾复习

借助对情景图的理解来辨认8个方向

明确东南东北西南西北的辨别方法。

体验到在描述建筑物的方向是，存在着方向的相对性

拓展学生观察的角度和思维

学生在多情景练习中熟练对各方向的辨别。

使学生善于总结，学有所得，学有所获。

作业

设计

观察自己家周围的建筑在自己家的位置

板书

设计

知道东南东北西南西北

辨认方向       西               东

西南     南      西北

反思