14《文言文二则》（同步练习）部编版语文六年级下册
展开《学弈》同步练习
班级： 姓名：
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
⒈这篇文言文选自《 》，是中国古代思想家、教育家 所作。
⒉用“ ”选择带点字的正确读音。
诲（huǐ，huì） 弓缴（jiǎo，zhuó） 虽与之俱学（yú，yǔ） 弗若与（yú，yǔ）
惟弈秋之为听（wéi，wèi） 为（wéi，wèi）是其智弗（fó，fú ）若与
⒊解释词语。
弈 通 善 使 诲 惟
虽 鸿鹄 至 思 援 缴
俱 弗 若 弗若 矣 为
智 曰 “其一人”的其 “其智”的其
⒋解释下列句子中的“之”的意思。
通国之善弈者也 “之”的意思是
一人虽听之 “之”的意思是
思援弓缴而射之 “之”的意思是
虽与之俱学 “之”的意思是
弗若之矣 “之”的意思是
⒌朗读文言文要有正确的停顿，请用“／”为下面的句子标出停顿的地方。
⑴ 通 国 之 善 弈 者 也。
⑵ 使 弈 秋 诲 二 人 弈， 其 一 人 专 心 致 志，惟 弈 秋 之 为 听。
⑶ 一 人 虽 听 之，一 心 以 为 有 鸿 鹄 将 至，思 援 弓 缴 而 射 之。
⑷ 虽 与 之 俱 学，弗 若 之 矣。
⑸ 为 是 其 智 弗 若 与？
⒍朗读文言文要读出不同句式的语气。
⑴“为是其智弗若与？”这个句子要读出 的语气。
⑵“曰：非然也。”这个句子要读出 的语气。
⒎从文中找出描写二人不同学习表现的语句，抄在横线上。
前一个人：
后一个人：
⒏假如你是弈秋，会对那个不认真学习的孩子说
（注意标点的使用）
⒐解释句子。
⑴通国之善弈者也。
⑵使弈秋诲二人弈。
⑶其一人专心致志，惟弈秋之为听。
⑷一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
⑸虽与之俱学，弗若之矣。
⑹为是其智弗若与？
⒑读了这个故事后，你想到的成语有： （写两个），
想到的俗话有： （写一句），
想到的名言有： （写一句）。
⒒从故事中,我们可以悟出什么道理？
⒓弈秋的两个学生中，你喜欢哪一个人，不喜欢哪一个人？为什么？
《两小儿辩日》同步练习
班级： 姓名：
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其①故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为②远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为③汝多知乎？”
⒈这篇文言文选自《 · 》。
⒉解释词语。
游 辩斗 其① 故 以
去 日中 及 盘盂
此 为② 沧沧 沧沧凉凉
探汤 探 决
曰 孰 为③ 汝 知 多知
⒊用“ ”选择带点字的正确读音。
孰为（wéi，wèi ）汝多知（zhī，zhì）乎
⒋文中的一对近义词是：（ ）——（ ）
⒌解释句子。
⑴孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
⑵我以日始出时去人近，而日中时远也。
⑶日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
⑷日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
⑸孔子不能决也。
⑹两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
⒍在古代汉语中，有一些字词的用法、意思和现在不一样。文中“及其日中如探汤”中的“汤”指的是： ；在现代汉语中，“汤”还指“煮东西的汁液”，请根据这个意思组两个词： 。
⒎朗读文言文要有正确的停顿，请用“／”为下面的句子标出停顿的地方。
⑴ 孔 子 东 游，见 两 小 儿 辩 斗，问 其 故。
⑵ 一 儿 以 日 初 出 远，而 日 中 时 近 也。
⑶ 及 日 中 则 如 盘 盂。
⑷ 及 其 日 中 如 探 汤。
⑸ 此 不 为 近 者 热 而 远 者 凉 乎？
⑹ 孰 为 汝 多 知 乎？
⒏朗读“孰为汝多知乎？”这个句子要读出 的语气。
⒐本文主要通过_____ _描写来表现人物，展开故事情节。
⒑用文中内容或自己的话表述两个小儿各自所持的观点及依据。
两小儿辩斗的问题是：
一小儿观点：
依据：
另一儿观点：
依据：
⒒从文中“ ”这个句子可以看出，孔子持着 的学习态度，孔子的名言“
”也可以看出他这种学习态度。
⒓这个故事告诉我们
的道理，
表现了两小儿
