人教部编版三年级下册海底世界教学设计

这是一份人教部编版三年级下册海底世界教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，抓住中心，体会方法，围绕中心，创设世界等内容，欢迎下载使用。
统编版教材 小学语文 三年级下册23《海底世界》（教案）（最新修订版） 一、教学目标1.通过集中识字、随文识字等方法认识“窃”、“私”等11个生字，会读多音字“差”。会写“险”、“官”2个生字。联系上下文理解词语“窃窃私语”。2.通过学习中心句，学习围绕一个意思把事物介绍清楚，尝试写一个介绍海底世界的段落。重难点：借助视频，通过个别读、男女生合作读等朗读方式体会海底世界黑中有亮、静中有声的生趣，感受作者想要表达的对海底世界的喜爱之情。二、教学准备学生：熟读课文。教师：多媒体设备、课件。三、教学过程一、图片导入，视频激趣（一）图片导入，引出海底世界。1.出示海底世界图片，生欣赏。2.师提问：你们对于大海有什么印象？3.视频激趣，初步感知海底世界。（1）看来，你们对于大海的印象都还停留在表面。接下来，让我们观看一个视频，看看大海深处是怎样的吧！（观看海底世界视频。）请你说说，从视频中你看到了什么？4.大海可真是个神奇的家伙，他藏着很多宝贝！今天，我们就一起走进大海，一起看看海底有什么！齐读课题《海底世界》二、初读课文，反馈预习 （一）自主学习。1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方反复多读几遍。想一想，课文围绕海底世界写了哪些内容？2.检查预习情况。（1）出示生字，指名认读，多形式读。（2）根据意思认识多音字“差”。 （二）再读课文，整体感知，梳理框架1.接下来，咱们把生字送回课文中，请你再读课文，思考：文中的海底是个怎样的世界。2.读完了课文，你能不能用文中的一句话来概括？ 三、初识海底1.结合中心句，整体感知。（1）同学们，你们找出来的这句话是文章的中心句。接下来，请你们根据课堂作业本上的这张图找一找每一段的关键句，划一划。（学生练习，及时校对改正）2.教师小结，齐读最后一段。3.最后一个自然段是不是回答了第一自然段的问题？我们把这种写作方法叫做——首尾呼应。4.请同学们默读第二自然段，思考：在这个宁静的海底世界里，什么引起了你的兴趣？5.指生分享自己找到的语句。6.小结：刚才我们随着课文渐渐潜入深海，这段课文给我们呈现了一个前所未见得海底世界，奇妙且新奇！那么海底就是单调的漆黑一片吗？当然不是，还有许多光点像闪烁的星星，想不想近距离看一看海底世界？7.朗读抒情。 四、抓住中心，体会方法1.同学们，如果继续往下游，你可能还会看到什么画面呢？读一读第三自然段，说说课文的第三自然段主要讲了什么？2.揭示写法。（1）第二自然段主要写了海底很宁静。那么，“海底是否没有一点儿声音呢？”课文是怎么回答的？(2)这样一问一答的方式叫？3.文中是怎么介绍海底的声音的？这种声音还有什么特点？4.朗读造境。（1）你能读出这种声音吗？（个别读，女生读）（2）课件出示“窃窃私语”，指生联系联系上下文说说它的意思，并尝试造句。（3）这样写有什么好处？（4）让我们再读一读第三自然段，体会作者笔下景色奇异的海底世界。 五、围绕中心，创设世界1.练笔。（1）你想不想也创造一个奇异的海底世界呢？老师给你们带来了四张海底世界的图片。请你来当海底小导游，选择你最感兴趣的一张图，仿照课文围绕一个意思写一段话介绍海底世界。2.学生作品展示。（学生读，师生互评）3.生字教学。（1）你们的作品这么好，老师给你们带来了一首小诗送给你们。（2）在这首诗中，我们重点来学习“官”和“险”两个生字。（官，险。）（3）“官”和“宫”是形近字。“官”字在书写时上下大小不一样。（4）“险”的是左右结构的字，在书写时要注意关键笔画。右部“人”下短横不要丢。（5）生在课作上练习。