高中人教统编版家和万事兴完美版课件ppt

5.1家和万事兴  教学学设计

【教材分析】

 本单元共设两课，第五课“在和睦家庭中成长”分两个框题，相课为第一框题——“家和万事兴”，主要从父母对子女、子女对父母的义务两方面分析构建和睦家庭的条件，并对遗弃、家庭暴力、虐待等侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为进行了说明

【教学目标】

1.学生能通过幸福家庭宣传片和抚养案例等阐述亲属关系、父母对子女的义务和权利，初步提高材料分析能力，树立对子女的抚养和教育的权利义务意识。

2.学生能通过《常回家看看》影片片段和条款资料等说出赡养的义务、成年意定监护制度、侵害行为，提高理论联系实际能力，树立赡养观念。

【核心素养】

1. 政治认同:家庭关系既需要弘扬社会主义核心价值观、实现家庭美德的引领，又要落实全面依法治国。
2. 科学精神:全面认识家长对孩子进行教育既是权利又是义务，明确孩子健康成长离不开正常的批评教育和合理惩戒。
3. 法治意识:用法律规范家庭关系与家庭成员的行为，追求家庭幸福，在此基础上实现社会和谐。
4. 公共参与:学会运用民法典婚姻家庭编内容维护家庭成员合法权益。

【教学重点】了解亲属关系、父母对子女的义务和权利。

【教学难点】理解赡养的义务、成年意定监护制度、侵害行为。

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合

【教学过程】

导入新课：在家庭关系中，夫妻恩爱，父母关爱孩子，孩子爱戴自己的父母，家庭和谐，万事兴旺。但是也有一些家庭存在着不和谐的声音，这节课我们以家庭暴力为切口学习我们这节课的内容。

总议题：家庭暴力中的民事法律关系

议题一：儿童暴力——家长违背了哪些职责与义务? 

议题二：老年人暴力——成年子女应如何对待父母?

第一幕：育小职责大

议题一：议《欧鑫中案》——导致悲剧发生的原因是什么?给我们什么警示? 

探究活动一：观看视频《家庭暴力》

探究问题：1.家暴只是家务事吗？为什么？2.家暴涉及的成员有哪些?

学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析结果

一、育小职责大

    1、亲属关系——法律上的权利义务关系

每个人从呱呱坠地到成家立业，始终生活在亲属关系中(父母、子女、夫妻.....）这些关系体现着亲情与爱情，但背后还存在着法律上的权利义务关系。

民法典、《中华人民共和国反家庭暴力法》等法律为处理家庭成员间的权利与义务关系提供了准则。

议题一：儿童暴力——家长违背了哪些职责与义务? 

探究问题：视频中的父亲对自己的孩子实施的暴力行为侵犯了孩子哪些人身权利?违背了哪些职责和义务?

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析回答探究问题结果

探究活动三：观看视频并阅读材料

视频中女孩的姑姑因病去世后给她留下一笔不菲的遗产，并注明用作她日后上学的费用。平日里不务正业、赌博成性的父亲得知后便要求女儿给他一部分钱以作赌资。

探究问题：女孩的父母的行为违背了哪些职责和义务?

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析回答探究问题结果

2、父母对子女的义务和责任：

(1)不仅有抚养义务，也有教育义务：   

①父母不得虐待、遗弃未成年子女，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人，更不得有溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为。  

②父母应当让适龄儿童按时入学，接受并完成义务教育，不得阻碍其入学或迫使其中途退学、辍学。

(2)必须履行对未成年子女的监护职责：

①保护未成年子女的人身安全和健康。  

②在履行监护职责时，父母应当保护未成年子女的财产利益。   

③未成年子女造成他人损害的，父母应当依法承担民事责任。

【相关链接】：根据民法典的规定，在未成年人的父母死亡或者没有监护能力的情况下，家庭成员中具有监护能力的其他近亲属应当承担未成年人的监护责任。这些近亲属包括祖父母、外祖父母以及兄、姐。

一般来说，子女成年独立生活后，父母在物质和生活上不再有抚养义务。但是，对以下情况下的成年子女，父母有能力负担时，父母有教育抚养的义务：①丧失劳动能力或丧失部分劳动能力，其收入不足以维持生活的；②尚在校就读的；③确无独立生活能力和条件的。

3、父母对子女的权利：

(1)教育和保护未成年子女既是父母的义务，也是父母的权利。

(2)父母有权对子女的行为进行必要的约束和引导，并对子女进行批评教育和合理惩戒。

第二幕：敬老是义务

议题二： 老年人暴力——成年子女应如何对待父母?

探究活动四：观看视频《老年人暴力》

探究问题：1.成年子女应如何对待自己的父母?2.面对儿子的暴力行为，母亲是否能自主决定更换监护人?依据是什么？3.对老人实施家庭暴力，就应承担什么责任？

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析回答探究问题结果

二、敬老是义务

1、成年子女对父母的赡养义务：

(1)经济上供养父母、生活上照料父母、精神上慰藉父母，照顾父母的特殊需求。

(2)尊重、体贴父母，不干涉父母的婚姻自由，使父母幸福安度晚年。

2、成年意定监护制度：（防止老年人合法权益受损）   

(1)内涵：具有完全民事行为能力的成年人，可以与其近亲属、其他愿意担任监护人的个人或者组织事先协商，以书面形式确定自己的监护人。监护人在该成年人丧失或者部分丧失民事行为能力时，履行监护职责。

(2)目的：为防止老年人的合法权益受损

(3)要求：监护人在该成年人丧失或者部分丧失民事行为能力时，履行监护职责。

(4)必要性：随着年龄增长，活动能力减弱，老年人容易与社会生活脱节，导致判断力下降。

(5)意义：我国已进入老龄化社会，成年意定监护制度可以更好地保障老年人的合法权益。

(6)缺点：容易限制老年人的自主决定权。

(7)建议：建议选择与老年人的财产没有利害关系的人担任监护人。

3、侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为：

(1)表现：家庭暴力、虐待和遗弃等。

(2)处理：

    实施家庭暴力、虐待或者遗弃老年人的，应当承担相应的法律责任。相关行为构成犯罪的，依法追究刑事责任。

知识拓展：比较虐待与家庭暴力

知识整合：比较抚养、赡养与扶养的关系

小试牛刀：案例分析

1.周女士早年丧夫，育有一子二女甲、乙、丙、丁，丁小时候被王女士依法收养。周女士68岁那年，经人介绍认识了李先生。俩人准备结婚时遭到了甲、乙、丙兄妹三人的反对，三人威胁母亲周女士：如果不听劝阻执意与李先生结婚，则三兄妹以后将拒绝承担赡养义务。周女士思虑再三 ，义无反顾地同李先生结了婚，母子四人再无来往。周女士78岁那年，李先生因病去世，孤苦伶仃的周女士体弱多病，要求仨兄妹承担赡养义务，遭到拒绝。无奈之下的周女士将兄妹四人告上法庭，要求法院判令每人承担赡养费3600元，照料其生活起居。   

问：1.如果你是法官，应该怎样判决？2.判断正误。

法庭经审理后作出判决如下：甲乙丙三子女自2017年6月开始每月月底前各支付原告周女士赡养费300元，并轮流照顾母亲的日常起居。丁因被收养，不承担对周女士的赡养义务。

 判一判：

1.赡养父母是一种强制性的、必须履行的法定义务。（  ）

2．亲子间的权利义务关系并不因为父母的婚姻关系的变化而消除。（  ）

3.小妹丙可以自己放弃继承母亲的遗产为借口，不承担赡养义务。（  ）

4．小妹乙可以自己经济条件差没有赡养能力为由，不承担赡养义务。（  ）

5.因周女士婚姻关系变化，子女可以不履行赡养义务（  ）　

6.因李先生经济条件好，周女士再婚后，三兄妹可以不用赡养母亲。（  ）

7.兄妹三人不得干涉母亲周女士的婚姻自由。（  ）

8.丁虽然被收养，但对于亲生母亲周女士依然有赡养义务（ ）

答案：1.√   2.√    3.×    4.×    5.×    6.×   7.√   8.×

2. 一位上海八旬老人，老伴去世，患有精神疾病的独生子猝死，儿子后事是老人家楼下做水果生意的摊主陪伴料理，自家亲戚无人到场。三年前，老人带着摊主找到了公证员做监护公证，还要把300万房产送给这位毫无血缘关系的摊主。老人说：我的妻子没有了，儿子没有了，当我无能为力的时候，没有人来养育我了，怎么办？趁着自己意识尚清，让摊主一家当我的监护人。公证员了解到：一天，老人在家中摔倒昏迷，是监护人摊主发现并送医。由于无亲戚照护，摊主便早上进完货再去医院，晚上回家，日复一日。此后，老人便邀请住在简易棚的摊主夫妇及其三个孩子住进自己的房子，组建成一个特殊家庭。

摊主李先生表示：我的心情非常复杂，万一老人还有子女，到时候提出反对该怎么办？社会舆论认为我是贪图老人的房子才答应照顾他。 

 结合上述材料，判断下列题目。

1.老人通过意定监护协议指定水果摊摊主为自己的监护人，未征得其他亲属的同意而无效。（  ）

2.若老人在签订协议时被确诊为阿尔茨海默病，且被认定为无民事行为能力人，则该协议无效。（  ）

3.若老人在签订协议时被确诊为阿尔茨海默病，且被认定为限制民事行为能力人，则该协议无效。（  ）

4.若老人在签订协议时具有完全民事行为能力，在签订协议后患了阿尔茨海默病，变成无民事行为能力或者限制民事行为能力人，不影响协议效力。（  ）

5.若老人有子女，则不得通过指定没有血缘关系的人充当监护人。（  ）

6.老人指定监护人后，其他子女则丧失对老人遗产的继承权。（  ）

答案：1.×   2.√   3.×  4.√  5.×   6.×

    本课小结：